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　　城沙一小一学期“书香校园”活动方案

　　一、指导思想：

　　我校书香校园的建设已有8年的实践、积累，有了自己的“书香课程”校本教材两套：《诵读经典》和《儿童文学》，并在“读书节”的过程中，开展“古诗考级”、“阅读考级”、“小文学家”活动、好书推荐、图书漂流、读书沙龙、书香家庭、社区读书等活动，近三年，校园读书活动关于“省市区”及的读书活动接轨，让阅读融入多元的校内外读书活动中，书香校园的建设从硬件、软件上都在不断地深入、深化。

　　读书，应该是一种生活的需要。但是，面对孩子们不喜欢阅读的现象也是存在的。怎样在硬件软件都在不断发展中的学校中，让所有的孩子都向往阅读，在阅读中找到乐趣，在阅读的过程中形成“读书人的习性”呢？这项关乎到一个读书人德行的方向，逐渐摆在我们沙一所有老师的面前。那么，教师作为引领者，争取做到“读书中育人”，学生作为学习者，能在好书中“读书即自省”应该是我们接下来让阅读滋养每个孩子的心性应该是书香校园建设的重要方向。

　　二、工作目标

　　1.继续做好传统书香活动——“古诗考级“、“阅读考级”活动，促使学生对经典的传承与积累。

　　2.关注“好书推荐”与“阅读交流”等阅读课型过程性的摸索、创新。

　　3.借助每学期一次的“校园读书节”，创设多元参与平台，引领学生人人参与，人人成长。

　　4．积极参与校外的读书活动，“小文学家”评选活动、“阅读伴我成长”等，让喜欢阅读的孩子走向更广阔的文学空间。

　　三、具体安排

　　●读书节——本学期的读书节活动安排在11月中旬。（具体活动安排再公布）

　　（1）全员参与型项目

　　“古诗考级”、（二年级—六年级）；

　　“阅读考级”（二年级—三年级）

　　（2）选择性参与项目（每个人至少选择一项参加，最多两项）

　　第一类：文学能力竞赛

　　一二年级：讲故事比赛（每个班级3名学生）

　　三四年级：编写故事（每个班级5名孩子）

　　五六年级：文学能力大比拼（每班5名学生）

　　第二类：读书技能类

　　读书手抄报、读书书签、读书宣传画、读书摘录

　　读书名句书法作品征集、我的读书故事征集、作文集征集

　　第三类：读书游戏类

　　一二年级：词语接龙（每个班级3名学生）

　　三四年级：成语接龙（每个班级3名学生）

　　五六年级：古诗对对碰（每个班级3名学生）

　　●“好书推荐”过程性资料搜集（面向全体语文老师）

　　包括：年级学生特点；书籍的选择背景及书籍介绍；准备工作；过程预设；实践记录；反思改善的思路

　　城沙一小政教处

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