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《感动你我 感动中国 》主题班会评课稿

　　一、说主题分析:感动，人类永恒不变的主题。人间因感动而充满阳光，人们因有感动而幸福快乐。央视《感动中国》举办多届，深深地打动着中国的每一个人。为了让孩子更好的了解那些平凡的英雄，懂得感恩，我设计了《感动你我感动中国》主题班会课。这一节课，让学生感悟到感动就在身边，感受到“爱”这种博大的情感，从而陶冶自己的情操，让他们懂得关爱他人、学会感恩。

　　二、说教法:

　　(一)说教学目标:根据具体要求和班会课的指导思想 ，结合学生实际我制定了以下教学目标：1、知识目标：通过此次班会使学生认识2011年感动中国的人物及英雄事迹，明白学会感恩是一种美德。 2、能力目标：通过教育活动使他们感受到要拥有一颗感恩的心，引导他们学会感恩。 3、情感、态度与价值观目标：教育学生要为有这样的祖国而骄傲，做个懂得感恩的好少年。

　　(二)说教学重、难点:

　　1、教学重点：了解2011年感动中国人物及事迹。

　　2、教学难点：使学生受到心灵的震撼。

　　评：目标明确，能突出主题。

　　(三)说班会的形式:歌曲、诗朗诵、观后感等形式。

　　评：综观这节队活动观摩课，内容融时代性、思想性、知识性、趣味性、审美性于一体，通过丰富多彩的形式来展现学生的特长，培养孩子的个性发展。有针对性，有层次性，时效性，体现了寓教于乐。

　　(四)说班会准备:

　　1、 加强宣传发动，向学生公布了本次《感动你我 感动中国》主题班会的部分活动方案，进行全员发动，营造活动范围。

　　2、收集2011年感动中国的人物事迹及颁奖词，《国家》歌曲配乐、《英雄的黎明》背景音乐、观后感等。

　　3、将适合本节班会课的资料制作成多媒体课件。

　　4、布置会场。

　　评：课前准备充分，安排合理。运用现代化的教学手段，提升学生的思想境界的熏陶。

　　三、说教学流程：这是一堂主题班会，要避免说教性，直白的说教很生硬呆板，所以，通过多种形式的活动体现主题，另外要突出是学生的情感体验，要充分发挥班干部的组织作用和学生的主体地位作用，基于以上几点:本次班会我设计了以下几个步骤。

　　(一)语言导入，明确主题

　　师:感动，人类永恒不变的主题。人间因感动而充满阳光，人们因有感动而幸福快乐。央视《感动中国》举办多届，深深地打动着中国的每一个人,今天就让我们走近他们,聆听那心灵深处的声音。有请主持人上场。

　　甲：用第一抹光线的纯净 为世界画一双眼睛

　　乙：用第一朵花开的声音 为世界唱一首歌曲

　　甲：用所有记下的事迹 感动你我

　　乙：用初次看见你时我的眼睛 流下感动的泪滴

　　合：四(四)班“感动你我，感动中国”主题班会现在开始!

　　通过班主任及甲乙主持人谈话，引出活动的课题：《感动你我 感动中国》。直接明确主题，开门见山。

　　评：能够直奔主题，主持人的开场很震撼，立刻把学生带入情境中，为下面做铺垫。

　　(二)感动中国，事迹介绍

　　1、两名学生介绍2011年感动人物事迹，一名学生读颁奖词。两名学生依次介绍:中国核事业的领航人 朱光亚 坚守雪域高原的支教者 胡忠、谢晓君夫妇 让中国肝胆外科站到世界最前的吴孟超 无臂钢琴师 刘伟

　　好书记 杨善洲 慈善家 阿里木 跨越海峡的爱心 张平宜 照顾养母12年的孟佩杰 最美妈妈 吴菊萍 两袖清风的公安部高官 刘金国

　　2、其他学生观看幻灯片。

　　3、最美女教师的介绍,因为张丽莉老师是黑龙江人,她的母校就是大庆师范学校,通过主持人深情的介绍,学生更感觉到感动就在身边,感动无处不在，激发学生的热情。

　　此环节的设计是本次班会课的重点，通过幻灯片的播放和同学声情并茂的讲解，使学生真正去了解人物及事迹，受到心灵的震撼。

　　评：多媒体课件的展示，学生在忘情地陶醉在故事的讲述中，学生认真深情的述说，通过孩子们再一次走进这些人物，感受这些生活中的强者，精神的强者，受到了一次心灵上的洗涤。同时也锻炼了孩子的口才能力，精神上的熏陶。让孩子直观的感受到了这些人物的伟大。

　　(三)榜样力量 发表感想

　　学生畅谈自己的观后感，以观后感来衡量学生的内心世界，发挥学生的主体性，让学生自己去用眼睛去看，用耳朵去听，用大脑去想。

　　我在这的设计主要是体现学生的主体性，通过学生读自己的观后感，内华心灵，陶冶情操。

　　评：此时的孩子能打开心扉，畅所欲言，他们积极的组织起来并讨论，启发与激活了学生内在的、与班会主题有关的情感、态度和价值观。通过交流、讨论活动来理解故事情节、情境中所隐含的道德原则和评价标准，能引导和示范学生的思想和行为朝着积极、正面方向发展，能增进学生“道德体验”，加强了道德情感，让感恩的精神流进了每个学生的心田，使学生来关注感恩这一种正常的情感教育。

　　(四)形式多样 感恩祖国

　　本环节通过单人诗朗诵《感恩祖国》歌曲《国家》《九岁的肩膀不弱小》 配乐诗朗诵《少年中国说》等节目，不仅锻炼了孩子的相关能力，也大饱学生的眼球，让学生在多种表现形式下感受祖国的伟大，学会感恩祖国，感恩他人。

　　我的设计意图是通过多种形式的活动，深化了本次班会课的主题。

　　评：锻炼了孩子各种能力的培养，提升了孩子的道德素质。将中华民族“感恩”传统教育渗透到学生的日常学习和生活的方方面面，无声地内化为学生的自觉行为。注重对学生的伦理道德的教育，让学生感受到人间的真情，使心灵深处的美好感情能彻然苏醒。

　　(五)谈身边事 感动你我

　　本环节非常灵活，首先让学生想想生活中哪些事、哪些人让你感动，然后小组交流，班级汇报。本环节可以说是本次班会课的高潮，学生的激情得到迸发，表达得到发展，课堂氛围高涨。

　　评：本环节的设计结合实际讲自己感动的故事，用自己的具体行动去感谢父母和每一位老师，学会关心身边的人，进行自我反思，并讨论今后应该怎样学会感恩，他们得到了一种精神上的洗礼。

　　(六)谈话总结 情感升华

　　师：同学们，今天的主题队会开得非常成功，我向你们表示热烈的祝贺。通过这次主题班会，我们深深地感到，感恩的真谛，作为我们少年儿童，以实际行动回报党的关怀，好好学习，天天向上，做个了不起的中国人，将来把我们伟大的祖国建设得更加繁荣富强!

　　通过主持人的总结，激励学生，使情感得到升华。设计的意图是通过小主持人的总结，升华主题内涵。

　　总评：本节班会课，上得很成功，在整个班会教学设计中各环节连接紧密，过渡自然，层次清楚，各环节目的性明确。整体教学过程完整，教学力求体现思想性与知识性、趣味性、实践性有机地统一，遵循学生认识特点，充分调动学生的多种感官参与课堂，做到及时反馈、及时调控，矫正学生言行，达到本课的教学目标。

　　同时也对学生进行思想教育，让学生感受到了这些人物的的感人事迹，感受生活中的感人事迹。启发与激活学生的情感、态度和价值观，结合学生实际，引导学生的思想和行为朝正确积极的方向发展，增加学生的“道德体验”，培养学生的爱心，让孩子懂得感恩，懂得回报，让学生把感恩父母的朴素情感升华为爱他人、爱学校、爱家乡、爱祖国的崇高境界，养成高尚的道德情操。

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