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教案是教师根据课程标准、教学大纲和教材的要求，结合学生的实际情况，以课时或课题为单位，设计和安排的一种实践性教学文件，以顺利有效地开展教学活动。 以下是为大家整理的关于小学五子棋课程教案的文章11篇 ,欢迎品鉴！

【篇一】小学五子棋课程教案

　　“红船精神”中的重要精神为立党为公、忠诚为民的奉献精神。奉献精神是一种爱,是对付出而不求回报的爱。我们要学会付出，善于奉献。于此同时加强学习，学习工作的技巧与本领，更好的避免冲突的发生，做好自我保护工作。奉献也是一种自我价值的燃烧，我们要将自己的热情完全投入到工作中来，真正为民生事业而做出自己的努力，在自己的岗位上实现自身价值的最大化，回馈父母的养育，社会的培养。

　　社会和谐是中国特色社会主义的本质属性，城管执法部门贯彻落实党的十八大精神，必须牢牢把握依法行政、文明执法和服务群众的关系，努力发扬“开天辟地、敢为人先的首创精神，坚定理想、百折不挠的奋斗精神，立党为公、忠诚为民的奉献精神”，始终秉承“寓管理于服务之中，在管理中体现服务”的理念，并以此作为一以贯之的原则坚持好、落实好，以文明的形象，优质的服务、一流的标准，保障城市各项功能高效有序运转，为广大群众创造整洁、方便、舒适、和谐的宜居环境。

　　坚持权为民所用，利为民所谋，努力完善群众基本利益保障机制，解决好民生问题，是社会管理源头治理的根本。

　　同学们要落实十八大精神，认真学习党史、学习“红船精神”，让精神指引同学们更好的前行，真正推动红船精神在各项岗位事业中的发扬光大，推进社会的和谐稳定、安定团结。

　　通过这次班会，使同学们认识到学习弘扬“红船精神”要从自身做起，从小事做起，从身边做起，注重把精神追求转化成日常要求，成为“红船精神”的践行者。中国共产党扬起红船的风帆，以坚定理想、百折不挠的奋斗精神，矢志推动中国革命和建设事业不断前进

【篇二】小学五子棋课程教案

　　教学内容：数学趣味题一

　　教学目标：

　　1、通过解题，使学生了解到数学是具有趣味性的。

　　2、培养学生勤于动脑的习惯。

　　教学过程：

　　一、出示趣味题

　　师：老师这里有一些有趣的问题，希望大家开动脑筋，积极思考。

　　1、小卫到文具店买文具，他买毛笔用去了所带钱的一半，买铅笔用去了剩下钱的一半，最后用去剩下的8分，问小卫原有()钱?

　　2、苹苹做加法，把一个加数22错写成12，算出结果是48，问正确结果是()。

　　3、小明做减法，把减数30写成20，这样他算出的得数比正确得数多

　　()，如果小明算出的结果是10，正确结果是()。

　　4、同学们种树，要把9棵树分3行种，每一行都是4棵，你能想出几种

　　办法来用△表示。

　　5、把一段布5米，一次剪下1米，全部剪下要()次。

　　6、李小松有10本本子，送给小刚2本后，两人本子数同样多，小刚原来

　　有()本本子。

　　二、小组讨论

　　三、指名讲解

　　四、评价

　　1、同学互评

　　2、老师点评

　　五、小结

　　师：通过今天的学习，你有哪些收获呢?

【篇三】小学五子棋课程教案

　　活动目标：
　　1、初步了解五子棋的基本知识。
　　2、培养幼儿对下五子棋的兴趣。
　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
　　活动准备：
　　五子棋棋盘及棋子、规则介绍图
　　*作要点：
　　1、幼儿同伴面对面而坐，两人各持一*棋子。
　　2、棋子横向、纵向和斜向连成五个即为赢家。
　　3、当对方棋子两个连在一起时，就要注意了。
　　4、当对方棋子三个连在一起时，就要截住对方的棋子。
　　5、比一比，哪方最先练成五个。
　　指导建议：
　　1、鼓励幼儿以不同的位置为起点。
　　2、可引导幼儿以“锤子剪*布”的方式决定先后顺序。

【篇四】小学五子棋课程教案

       课题

　　如何保护生态环境

　　教学目标

　　1.透过活动使学生明白保护生态环境的重要性，增强保护生态环境的紧迫感。

　　2.使学生了解保护生态环境的方法，明白保护生态环境是每个公民应尽的义务。

　　3.教育学生从自身做起，为保护环境做出自己的贡献。

　　课前学情分析

　　透过对植物与动物的生活环境的认识，在学生心中早有了这样的概念：环境的好坏对人类来说已经成为十分重要的事情了。但多数学生还不是对环保这件事情很重视。

　　反馈

　　一、查一查

　　1.要求学生课前查找资料。

　　找一找大自然为我们带给了哪些生存条件，哪些生存条件遭到了破坏。

　　部分学生从网上下载资料。

　　部分学生能够从课外书中抄写资料。

　　2.引导学生汇报资料。

　　提示学生要认真听取。

　　引导学生反思人类自身不良行为对于自然环境的影响。

　　几位学生汇报收集到的资料。

　　其他学生认真听取。

　　学生从生存条件遭到破坏的严重后果中感受到保护环境的紧迫感和使命感。

　　二、感知

　　看一看

　　1.人类生存在地球上，种种行为必然对自然界着重下面或负面的影响。

　　2.人类还有许多的做法都会对环境产生不同的影响。

　　3.引导学生从各个方面进行说明。给学生以鲜明的印象。

　　观察图片

　　辨析人类行为对环境的影响。

　　人口过度增长、向江河排放污水、乱砍树木、乱排放废气是威胁人类生存空间、破坏生态的行为。

　　学生有鲜明了的印象，学生了解到生态环境对于人类生存的重要好处。

　　二、议一议

　　1.想一想

　　我们就应为保护生态环境做些什么？

　　2.从空气、水、植物等多方面去思考保护环境的方法。

　　小组讨论

　　如何使我们的生态环境更完美？学生汇报。

　　1.植树造林、捡塑料袋是保护生态环境的表现。

　　2.垃圾分类处理。

　　3.回收电池。

　　4.不用一次性筷子。

　　5.成立环保小组，宣传环保知识。

　　能够让学生充分发挥想象

　　写一写

　　你准备为保护生态环境做哪些事？

　　联系自身的生活实际，列出一份切实可行的保护生态环境的计划。

　　适时进行指导

　　在学生充分交流的前提下，由环保观念上升为环保行为。

　　互相交流

　　引导学生自评、互评，可展示自己收集的各种资料，以及自己在活动中参与的用心性、态度等进行评价。

　　充分交流在活动中的表现、感受和体会。

　　教师可随时参与个小组的交流活动。

　　课后延伸

　　由课内延伸到课外，由理论研究到实际动手操作，由环保意识转化为环保行动，将自己一周内做过的有利于环境保护的事记录下来，并做出评价。

　　在培养学生的实践潜力

　　一周后评选班级“环保之星”。让学生的环保行为得到及时地肯定和赞扬，激励学生在日常生活中时时注意保护生态环境。

　　板书设计：

　　如何保护生态环境。

　　生存条件，遭到破坏。

　　不良行为，保护环境。

　　保护生态环境的计划。

　　“环保之星”。

【篇五】小学五子棋课程教案

　　活动目标：

　　1、乐意参与活动，体验帮助小动物的乐趣。

　　2、涂涂画画，提高手部动作的灵活性，体验涂鸦的乐趣。

　　3、根据色彩进行大胆合理的想象。

　　4、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

　　活动准备：

　　1、活动背景墙上有一只只可爱的小动物：小狗，小猫和小兔等。

　　2、红黄蓝绿橙色的蜡笔。

　　活动过程：

　　一、活动导入

　　音乐：北风吹。

　　师：宝宝仔细听听这是什么声音？（边用动作提示）

　　师：冬天到了，北风爷爷呼呼地吹，天气好冷呀！

　　你们冷不冷？为什么？（不冷），（因为穿了毛衣）

　　1、师：穿上厚厚的毛衣就不冷了，说说你穿的毛衣是什么颜色的呀？（红红的。）你穿的毛衣是红色的'，就像太阳的颜色。找一找，还有谁的毛衣也是红色的？

　　2、师：北风爷爷呼呼吹，小朋友穿上厚厚的毛衣不怕冷。

　　北风爷爷呼呼吹，小兔没有毛衣穿，冷得直发抖：我没有厚厚的毛衣穿，我真冷呀！

　　北风爷爷呼呼吹，小狗没有毛衣穿，冷得汪汪叫：我没有厚厚的毛衣穿，我真冷呀！

　　北风爷爷呼呼吹，小猫没有毛衣穿，冷得喵喵叫：我没有厚厚的毛衣穿，我真冷呀！

　　3、小朋友们快想想办法帮助小兔、小狗和小猫吧。（开空调，戴手套……）

　　4、我也想出来一个好办法，我来给小兔、小狗和小猫织毛衣，好吗？（好的）

　　二、讲解示范

　　1、师：我先给小兔织毛衣，老师示范：织毛衣，织毛衣，织呀织，绕呀绕。

　　2、小朋友伸出小棒也来试试。老师根据语言的节奏画，引导宝宝伸出手指模仿。

　　3、宝宝看那儿还有许多小兔、小狗和小猫没有毛衣穿呢，我们一起来帮忙吧。

　　三、宝宝学习织毛衣

　　1、教师用儿歌指导、帮助宝宝绕圈画曲线。

　　2、过程中积极与幼儿互动：你织的是什么颜色的毛衣？你织的毛衣送给谁？问问小动物穿上毛衣暖和吗？

　　3、扮演三种动物与幼儿互动：我喜欢你织的红红的毛衣，谢谢你！

　　活动小贴士：

　　创设一个具有情境的背景墙，会给幼儿带来很大的视觉效应，帮助幼儿感受到冬天北风吹的寒冷景象。

【篇六】小学五子棋课程教案

　　学情分析：七年级学生对红船有所了解，但对红船精神知道的不多，关于这的来历、内涵，需要更多地了解并体验，所学促所思才能有所行。

　　教学目标

　　1.学生通过知识环节，简单了解红船精神的内涵和革命由来。

　　2.学生通过分享“守船人”的事例理解精神的具体形式。

　　3.学生通过思、写表达“红船小卫士”现行的做法和未来的期望。

　　教学用具：ppt，知识卡，红船小卫士纸片，朗诵视频

　　教学环节（少先队主持人：符小霞、赵宇睿）

　　1.红船情，话革命

　　（1）同学们谈谈对红船知道什么？

　　（2）主持人（赵）分享自己的知识，并由同学们简单了解“红船精神”的由来。

　　（3）主持人（赵）分发“知识卡片”，让同学们在4人小组内传递卡片、交流知识。

　　（4）主持人（赵）设计问题，由同学们根据卡片知识进行“红船知识竞答”。

　　守船人，筑国魂

　　主持人（符）由5人同学上台介绍他们心中的“守船人”。

　　（1）城市的美容师——环卫工人

　　（2）白衣天使——医生

　　（3）人类灵魂的工程师——教师

　　（4）国家的脊梁——军人

　　（5）成长的见证者——家人

　　红领巾，传星火

　　支持人（赵）下发“红船小卫士”纸片

　　提出“作为少先队员的我们也可以成为很好的“守船卫士”，我们打算怎么去“守卫”呢？”

　　由同学们写下自己的话，再由同学们在班级分享。

　　班级诵读

　　由符小霞、刘海燕、高丰、王唐诵读《红船精神驶进我的梦》

　　教师总结

　　教学反思

　　同学们在活动中学习到了知识、了解了身边的“守船人”，也真诚地写下了自己的想法，有的说想做军人守卫祖国、有的说要当作家传递红色精神，有的作为学生谈了谈如何做好本职工作。课后应更好地宣传、开展后续活动，推进红船精神主题班会的延伸活动。

【篇七】小学五子棋课程教案

       搞笑的纸世界

　　一、教学目标。

　　1、查阅纸的历史，了解纸的变化，提高学生的探究潜力。

　　2、了解纸文化的特点。

　　二、教学重点和难点

　　了解纸的文化特点

　　教学过程:

　　一、导入新课，板书课题

　　1、导入：

　　亲爱的同学们，你们试过在日记本上写下自己的宏大志向吗？

　　你们试过用彩纸折成一只只带着自己完美祝愿的纸鹤送给父母吗？你们相信用纸做的锅能烧水吗？你们了解纸的历史吗？你们了解纸的分类和特点吗？带着纸的种种问题，让我们一齐走进搞笑的纸世界吧！

　　2、板书课题：认识纸。

　　三、填写表格。

　　1、把查到的纸的历史记录下来。

　　2、填写自己喜欢的书的页数、厚度、重量。

　　四、搜集各种纸的纸样，制作纸样大全。

　　五、研究不同用途的纸。

　　1、举办“纸”运动会

　　2、把自己的想法记下来。

　　六、根据采访所得，填写有关纸的文化特点。

　　1．油纸伞。

　　2．春联。

　　3．纸风筝。

　　4．纸灯笼。

　　六、朗诵诗歌:

　　纸船_____寄母亲。

　　七、课后延伸：

　　让家长欣赏自己的作品。

【篇八】小学五子棋课程教案

　　 活动目标：

　　1、通过游戏的形式让幼儿园正确识认“花”。

　　2、让幼儿初步学习组词。

　　3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　活动准备：

　　教具字卡：花、红、绿、圆、春天、妈妈各一张;学具字卡;花若干;图一幅。

　　活动过程：

　　一、出示“春天”“妈妈”引入：

　　1、让幼儿念出“春天妈妈”;师：小朋友，当“春天”和“妈妈”排在一起变成好朋友时，我们怎么念呀?

　　2、将“春天”对折，引导幼儿念出“春妈妈”。

　　(1)将“春天”对折，请幼儿说分别是哪个字宝宝。

　　(2)将“春”和“妈妈”排在一起，请幼儿念一念。

　　二、出示图，引出字卡“花”

　　师：瞧，春妈妈来了，她还带来了谁呀?

　　幼：花。

　　师;今天我们就来认一认“花”字是什么样子的，好不好?(教案来自：快思教案网.)

　　三、识认字卡“花”：

　　1、教念，个别念。

　　2、传字卡游戏：老师拍铃鼓，幼儿传字卡，老师的铃鼓声停止时，幼儿停止传递，此时字卡在谁手上，就请谁告诉大家这个字是谁。

　　四、组词：(以给字卡“花”找朋友的形式)

　　1、先将字卡“红、绿、圆”送给小朋友，再请一个小朋友上来拿着字卡“花”边唱歌曲《找朋友》边找，最后请小朋友将两个字卡组合在一起变成一个新词，并请幼儿读出新词。

　　“找呀找呀找，花字宝宝找朋友，找呀找呀，找呀找呀，花的朋友在这里”

　　2、引导幼儿用其它的朋友组成新词。

　　(1)师：小朋友你们见过什么样的花呢?

　　(2)师：小朋友你们见过什么花呢?

　　活动反思：

　　欣赏就是对美好事物的一种感受，它是培养情感、激发兴趣的一种手段。而观察是欣赏的前提之一，在活动中我带着孩子们先观察玫瑰花，让孩子们自主的发现玫瑰花的特征，发现玫瑰花的与众不同之处，孩子们看的很仔细，讲的很认真，连平时上课注意不集中的宝宝小朋友也静下心来仔细的观察了！真让我感到高兴和兴奋，让我又发现了一种新的学习的好方法。

【篇九】小学五子棋课程教案

　　一、学生情况分析
　　经过一个学期的写字训练，大部分学生已基本养成正确的写字姿势，掌握了执笔、运笔方法，在识字教学的基础上进一步了解了汉字笔画、偏旁、结构的特点，但个别孩子还没有养成正确的写字姿势和写字方法。
　　二、教材分析
　　本册共要书写250个生字，每一课的生字都融合了偏旁和结构，共出现常用偏旁40个，每出现一种偏旁，都同时配合出现由这一片旁与别的构字单位组成的例字。本册教材是学生已经练写了一个学期的铅笔字，并掌握了一定的写字技巧的基础上，设计使用本教材的。
　　三、教学目标
　　1、教学中应继续严格要求，除要求握笔方法、写字姿势要正确、知道按比例和笔顺规则书写外，还应要求学生养成写前认真观察、分析、比较的好习惯，逐步把握写字规律。
　　2、注意把写字课上的练写与在课外以及各科作业中的运用结合起来。
　　3、教学中应注意运用多种方式激发学生的兴趣和爱好，鼓励学生好好写字，调动学生练习写字的积极性，培养写字能力。
　　4、做到边学边练，把识字与写字结合起来。
　　四、重、难点
　　1、要求正确的写字姿势、握笔方法。
　　2、养成写前认真观察、分析、比较的好习惯。
　　五、教学措施
　　1、让学生平时养成正确的写字姿势，执笔、运笔方法。
　　2 、在指导学生写字基础上了解汉字的笔画、偏旁、结构的特点。
　　3、要求学生要做到写得正确、端正、整洁，学会保管使用写字工具。
　　4、培养学生的写字兴趣和审美能力。
　　5、培养学生的写字兴趣和良好的写字习惯。
　　6、练写前要会观察、分析、掌握字的间架结构。
　　六、课时安排
　　本课教材共20课时，教学时间随课文学习的进度来安排。

【篇十】小学五子棋课程教案

　　第一课 横折
　　教学内容 横折
　　教学目标
　　1、认识笔画横折。
　　2、学习书写含有笔画横折的字。
　　3、继续培养学生正确的写字姿势和正确的执笔方法。 教学重点 写好笔画横折
　　教学难点 写好：回，园。
　　教学准备 带有田字格的小黑板
　　教学时间1课时 (总第1课时)
　　教学过程：
　　一、揭示课题，导入新课
　　二、认识笔画 ，学习书写
　　1、横折的种类：
　　一种横较长，竖短斜;一种横较短，竖长直。
　　2、书写要点：
　　折处用笔都较重。
　　3、学生练习书写，教师巡视指导
　　三、学习书写含有笔画横折的字
　　1、重点指导
　　回：字形稍扁，上宽下窄。
　　园：字形稍长，内部上提。先外再内后封口。学生练习书写，教师巡视指导
　　2、词语临习，学生练习书写，教师巡视指导
　　丁冬 朋友 你们花草
　　3、把字补写完整，学生练习书写，教师巡视指导 万 百 齐高
　　四、总结
　　师生共评，选出写字姿势和执笔方法正确的同学，评张笑脸。
　　第二课 竖折
　　教学内容竖折
　　教学目标
　　1、认识笔画竖折。
　　2、学习书写含有笔画竖折的字。
　　3、继续培养学生正确的写字姿势和正确的执笔方法。
　　4、让学生懂得把字写端正。
　　教学重点 写好笔画竖折
　　教学难点 指导写好区，医
　　教学准备 带有田字格的小黑板
　　教学时间1课时 (总第2课时)
　　教学过程：
　　一、揭示课题，导入新课
　　二、认识笔画 ，学习书写
　　1、竖折的种类：
　　一种竖短横长，一种竖长横短。
　　2、书写要点：折处用笔稍轻
　　3、学生练习书写，教师巡视指导
　　三、学习书写含有笔画 竖折 的字
　　1、重点指导
　　区：竖稍左斜，下横较长。
　　医：内部对正上横。
　　学生练习书写，教师巡视指导
　　2、词语临习，学生练习书写，教师巡视指导
　　爷爷父母知道认真
　　3、把字补写完整，学生练习书写，教师巡视指导古 声岁忙
　　四、总结
　　师生共评，选出字写得端正的同学，评张笑脸。
　　第三课 竖提和横折提
　　教学内容 竖提和横折提
　　教学目标
　　1、认识笔画竖提和横折提
　　2、学习书写含有笔画竖提和横折提 的字。
　　3、继续培养学生正确的写字姿势和正确的执笔方法。 4、继续培养学生的写字兴趣。
　　教学重点 写好笔画竖提和横折提
　　教学难点 写好：说 跟
　　教学准备 带有田字格的小黑板
　　教学时间1课时 (总第3课时)
　　教学过程：
　　一、揭示课题，导入新课
　　二、认识笔画 ，学习书写
　　1、竖提和横折提书写要点：
　　竖提起笔稍重，横折提起笔宜轻。
　　下部折角都很尖锐。
　　2、学生练习书写，教师巡视指导
　　三、学习书写含有笔画竖提和横折提的字
　　1、重点指导
　　说：横折提比点偏左。左窄右宽，左右两个部件要穿插。
　　跟：左部偏上，右部较长。
　　学生练习书写，教师巡视指导
　　2、词语临习，学生练习书写，教师巡视指导
　　爸爸 妈妈 全家 笑着
　　3、把字补写完整，学生练习书写，教师巡视指导 兴 合 关 写
　　四、总结
　　师生共评：选出写字进步快的同学，评张笑脸。
　　第四课 横折弯和竖折折撇
　　教学内容 横折弯和竖折折撇
　　教学目标
　　1、认识笔画横折弯和竖折折撇
　　2、学习书写含有笔画横折弯和竖折折撇 的字。
　　3、继续培养学生正确的写字姿势和正确的执笔方法。 教学重点 写好笔画横折弯和竖折折撇
　　教学难点 写好朵，专
　　教学准备 带有田字格的小黑板
　　教学时间1课时 (总第4课时)
　　教学过程：
　　一、揭示课题，导入新课
　　二、认识笔画 ，学习书写
　　1、横折弯和竖折折撇的书写要点：
　　横折弯的折处较重，弯处较轻。
　　竖折折撇的左边折处较轻，右边折处较重。
　　2 、 学生练习书写，教师巡视指导
　　三、学习书写含有笔画横折弯和竖折折撇 的字
　　1、重点指导
　　朵：上部收笔左低右高。
　　专：横的间隔均匀。
　　学生练习书写，教师巡视指导
　　2、词语临习，学生练习书写，教师巡视指导
　　太阳 月亮听见欢唱
　　3、把字补写完整，学生练习书写，教师巡视指导早 传 转 香
　　四、总结
　　师生共评：选出字写得漂亮的同学，评张笑脸。
　　第2部分
　　第五 课 横撇和横折折撇
　　教学内容 横撇和横折折撇
　　教学目标
　　1、认识笔画横撇和横折折撇
　　2、学习书写含有笔画横撇和横折折撇的字。
　　3、继续培养学生正确的写字姿势和正确的执笔方法。 教学重点 写好笔画横撇和横折折撇
　　教学难点 指导写好建、级
　　教学准备 带有田字格的小黑板
　　教学时间1课时 (总第5课时)
　　教学过程：
　　一、揭示课题，导入新课
　　二、认识笔画 ，学习书写
　　1、横撇和横折折撇的书写要点：
　　横撇折处较重，横折折撇右边折较重，左边折较轻。学生练习书写，教师巡视指导。
　　三、学习书写含有笔画横撇和横折折撇的字
　　1、重点指导
　　建：横的间隔均匀。笔顺规则为先内再外。
　　级：右部稍低较宽。
　　习书写，教师巡视指导
　　2、词语临习，学生练习书写，教师巡视指导
　　以后 主意聪明 干净
　　3、把字补写完整，学生练习书写，教师巡视指导更 总 赶 起
　　四、总结
　　评选出写字进步快的和写字写得漂亮的同学奖予笑脸。

【篇十一】小学五子棋课程教案

　　活动目标：

　　1．欣赏毛衣，感受其图案和花纹带来的美感。

　　2．看图片折剪连续纹样，用连续纹样和独立纹样装饰毛衣。

　　3．利用珠片等辅助材料有创意的装饰毛衣，愿意和同伴分享自己设计毛衣的经验。

　　4．培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　5．喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　活动准备：

　　1．教师收集有独立纹样和连续纹样的毛衣若干件，从网络下载毛衣图片制作成PPT。

　　2．各种颜色的蜡光纸条，珠片等辅助材料，以及卡通小动物图片等。

　　3．幼儿每人一件即时贴毛衣底板。

　　4．剪纸图示（附一），范例若干（附二）。

　　活动过程：

　　一、欣赏毛衣，关注图案纹样

　　——教师身穿带有独立纹样和连续纹样的毛衣出场，看看老师今天穿的是什么衣服？

　　——“教室里有这么多的毛衣，你最喜欢哪件？你觉得毛衣哪里很漂亮？“（毛衣上的图案和花纹很漂亮）

　　——“看看这些毛衣上哪些部位有花纹？”（胸前、袋子、领子、袖口、底边）

　　——“这些花纹是什么样的？一样吗？”（有的花纹一个连着一个，有的图案不一样）

　　总结：底边、袖口处一个连着一个，连续出现的花纹叫连续纹样；单独出现的图案叫独立纹样。

　　二、观察图片，丰富装饰经验

　　——巩固知识，发现纹样：“老师身上的毛衣哪些地方的是独立纹样，哪些地方的有连续纹样？”

　　——逐一观察，PPT图片：“这些毛衣的花纹在哪里？是什么纹样？”

　　三、学看图示，尝试折剪连续纹样

　　1．出示范例，观察发现

　　——“这件毛衣是怎么装饰的？哪里有连续纹样？哪里是独立纹样？”

　　2．猜测方法，提问讨论

　　——“底边上连续花纹是怎么变出来的呢？”

　　3．魔术导入，见证奇迹

　　——出示长条型纸条，变出爱心纹样的花边：“这是什么？看我对折、对折、再对折后，咔嚓一剪刀，然后轻轻打开，变成了什么？”

　　4．出示图样，揭示方法

　　——“第一步是怎么做？第二步怎么做？折了几次，是怎么折的？谁能用纸条试一试。”（将长条形的纸短边和短边对折、对折、再对折）

　　——““第三步做什么？从哪边开始画？谁能看着图示来画一画这半个爱心？”（请一名幼儿到视频投影仪上操做，半个爱心像数字２的前半部分）在剪的时候要注意什么？（注意不要将连接点剪断）

　　——“最后一步是什么？我们在展开的时候要注意什么？

　　5．幼儿尝试，初次探索

　　幼儿尝试在图是的指示下进行爱心花边的折剪。

　　——“老师为每组准备了两个筐，一个是放有铅笔、剪刀和纸条的工具框，另一个是垃圾筐，用剪刀时注意安全，剪下的纸屑要入筐。”

　　6．分享经验，交流困难

　　——“你成功了吗？你在操作时遇到了什么困难？”

　　7．分析原因，解决问题

　　通过比较两个孩子成功与失败的作品，发现有的孩子剪的断点的情况。

　　——“请成功的幼儿说说，你是从那个边开始画的？是折痕边还是开口边？”

　　——“折叠的纸条一边是像门一样能打开的，我们叫它开口边，另一边是像门轴一样打不开的，我们叫它折痕边。”

　　——“如果画的太满，就容易剪断，上下左右要留有空隙。”

　　教师总结：剪出连着的漂亮花边，画与剪是关键，画的时候一定要留有空隙，剪的时候要从折痕边入手，不然就会断开。

　　四、继续探索，掌握折剪方法

　　1．出示不同形状的折剪示范图，鼓励幼儿按图的示范进行折剪。

　　——“除了爱心以外，我们能折剪出更多的图案吗？”

　　2．幼儿尝试，继续探索连续纹样的折剪方法。

　　——“请你挑选喜欢的图案，看着图示来学一学、折一折、画一画、剪一剪。”

　　3．幼儿看着图示，继续探索，剪出不同图案的花边。

　　五、迁移经验，用连续纹样和独立纹样装饰毛衣

　　1．观察材料

　　——“看看材料盒中还有哪些，你可以用它们怎样打扮毛衣？领口和袖管上的花纹，可以怎样装饰呢？如果要设计有规律的连续花纹，我们可以怎样摆放？

　　2．设计毛衣

　　——“请小朋友撕去底板上的不粘胶，把这件白毛衣装饰一下。想一想你准备设计什么样的花纹，哪里用独立纹样装饰，哪里用连续纹样装饰。”

　　教师巡视，给与不同能力的幼儿不同的建议和帮助，提醒幼儿保持桌面整洁，工具用完放回框中，最后将垃圾放入垃圾箱。

　　六、幼儿相互欣赏设计的毛衣

　　——展示完成的作品，鼓励幼儿相互欣赏，介绍自己设计的毛衣的图案。

　　活动反思：

　　一件漂亮的毛衣，其图案的点缀、花纹的排列，给人以无限的美感。孩子是在感受美、欣赏美的基础上来创造美的。本次活动从欣赏入手，让孩子通过观察，了解毛衣上独立纹样和连续纹样的设计特点；进而通过范样的提供，让幼儿发现利用多种材料有规律的装饰美，利用美工区剪下的图案，装饰在胸前当独立纹样，选用不同颜色的珠片间隔排列，装饰领口和袖口处的花边，底边是用看图示剪纸的方法，制作出的连续纹样。

　　但是对于怎么剪，凭借他们以往的剪纸经验是不能解决的。这就需要在本次活动中重点学习的，为了解决这一难点，我设计了简单的剪纸图样，孩子们发现从“折痕边”往里剪，可以剪出不同的镂空花边。在此过程中，让孩子主动去解密图示，给幼儿自主去探索方法，允许幼儿出错，帮助他们分析原因，鼓励再次尝试。

　　当孩子剪出镂空的连续图案时，他们的笑脸个个兴奋起来，在下一步的装饰制作中，他们发现剪下的图案还可以装饰在不同位置，将毛衣点缀的更加华美。摆上一个个独特的图案，贴上一条条连续纹样，捡起一颗颗亮晶晶的珠片，很多孩子做得入了神，一个红色、一个黄色、一个红色……一边摆一边念叨，尽管制作花费的时间很长，但是孩子们全神贯注的摸样，好像在完成一件艺术品。

　　当看到自己的毛衣展示出来时，孩子们个个自信满满，积极地介绍着，这是我制作的毛衣，中间的小花是独立花纹，下面的连续花纹是剪出来的……谁说不是呢，二十一世纪的服装设计师由此诞生！

　　小百科：毛衣，以机器或手工编织的毛线上衣。人类在原始生活中利用树叶、兽皮来蔽体，在渔牧生活中结网捕鱼，就懂得运用编织的技法，随着文明的演进与科技的发明，人类不仅充分利用各类动、植物等天然纤维编织出生活所需的物品，更研发出多种化学纤维、矿物纤维，使人类生活更舒适便利。

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