教师说课稿范文(通用6篇)

更新时间:2022-09-29 来源:语文说课稿 点击:

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备课是教学改革中出现的新事物。它是教学研究、教学交流和教学讨论的一种新的教学研究形式。这也是集体备课的进一步发展,。 以下是为大家整理的关于教师说课稿的文章6篇 ,欢迎品鉴!

第一篇: 教师说课稿

  我很荣幸能够在这一学期能参加我校党校的学习,接到通知的那天,我兴奋得不能言语,我很感谢党组织给我这次机会。学习期间,我按时到课参加培训,遵守课堂纪律,认真做好预习和课上的学习笔记。在学校各位领导老师的辅导下,我认真学习了《党课教程》,深入学习了“党的章程”和“十八大”重要思想,这使我对党在某些方面又有了更深一步的认识,此刻摘几点讲一下。

  一、党的性质问题,在马克思主义学说中,在党纲党章中,在党的建设实践中,都是头等重要的问题。党的工人阶级先锋队性质,是党的本质和生命。它关系到党的指导思想、宗旨的确定和贯彻,关系到党的纲领、路线的制定和实现,关系到党的领导地位的确定、领导作用的发挥。也关系到一个共产党员的基本条件。其实质是建设一个什么样的党的问题。我们党从1921年诞生起,就是按照马克思列宁主义建党原则来建立的完全新型的工人阶级政党。党的十二大以来的党章对党的性质作了全面、准确的表述。党章在总纲中明确规定:“中国共产党是中国工人阶级的先锋队,是中国各族人民利益的忠实代表,是中国社会主义事业的领导核心。”坚持党的这种性质,对于坚持党的阶级性和先进性,坚持党的根本宗旨,坚持党在社会主义建设事业的地位和作用,尤其是对于共产党员在新时期加强党性锻炼,更好地在改革、发展中充分发挥先锋模范作用,都有十分重要的好处。

  二、中国共产党的根本宗旨是全心全意人为民服务。这个宗旨是由我们党的工人阶级先锋队性质决定的。中国共产党从诞生之日起,就始终如一地实践着为人民服务的宗旨。党的纲领和路线方针政策,是完全以人民的利益为出发点,党的各级组织和广大党员、干部的行动是为着人民谋利益的。70多年来,党以自我为人民服务的宗旨和实践,赢得了人民的信任和热爱,得到了人民的支持和拥护。当前,我国正处在一个新的历史时期,更好地坚持为人民服务的宗旨有着十分重要的好处,首先,这是坚持党的工人阶级先锋队性质的需要。在改革开放新形势下,只有坚定不移地做工人阶级和广大人民群众利益的忠实代表,才能从根本上持续党的工人阶级先锋队性质。第二,这是巩固党的执政地位的需要。全心全意为人民服务不是一般的思想作风问题,而是关系到党的执政地位能不能巩固的重大政治问题。第三,这是加强党的建设的需要。坚持党的为人民服务的宗旨,是党的各项建设的基础,无论是党的思想建设、组织建设、作风建设,都离不开这一条。这一条做得好,我们党就能够更好地经受各种考验,持续党的纯洁性。

  三、党章规定:中国共产党以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想作为自我的行动指南。以它们作为指导思想有重要好处:第一,马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想是持续党的工人阶级先锋队性质的基本条件;第二,马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想是革命和建设事业胜利的根本保证。

  尽管一段时光的培训尚不能让我在最深刻、最高度的层次上去领会和感受其间的要旨,但我在思想上受到了洗礼,对党的理解上得到了一次升华,从而更加坚定了我申请加入党组织的信心和决心。

第二篇: 教师说课稿

  一、说教材

  教材分析是上好一堂课的前提条件,在正式内容开始之前,我要先谈一谈对教材的理解。

  “资源的跨区调配—以我过西气东输为例”是高中必修三的内容。主要是以西气东输工程为例学习了资源跨区域调配地区的可持续发展问题。本节课主要是探究西气东输的原因。本节内容即是对“必修三”区域资源、环境与经济可持续发展的进一步深化,也让学生学习了有气资源跨区域调配现象的地区的可持续发展模式,当然这种模式也适用于其他资源的跨区域调配,比如:南水北调、北煤南运、西电东送、北水南调(东北地区)等。

  二、说学情

  合理把握学情是上好一堂课的基础,本次课所面对的学生群体具有以下特点:

  通过初中区域地理的学习,学生对我国资源的分布状况以及区域经济差异均有所了解,但对“西气东输”工程的原因和意义以及工程线路的了解较少,可以通过图文并茂的讲解方式和同伴互助的学习方式实现问题探索和解决问题疑惑。

  三、说教学目标

  根据新课程标准,教材特点、学生实际,我确定了如下教学目标:

  1.知道西气东输的主要线路、经过的主要地形区及省级行政区

  2.能够说出西气东输实施的主要原因。

  通过活动分析西气东输的重要性,通过对西气东输这一知识点的分析,培养知识迁移的能力和解决问题的能力。

  认识资源对人类发展的重要性及其不均衡性,看到我国为协调资源分配、促进区域发展所做出的不懈努力,养成节约能源资源的好习惯,树立正确的资源观和环境观。

  四、说教学重难点

  根据对教材知识的分析结合学生的思维特点,本节课的重难点分别为:

  西气东输的原因。

  五、说教学方法

  为了突出教学重点,突破教学难点,顺利达成教学目标,我主要采用地图法、小组合作法、谈话法。

  六、说教学过程

  环节一:导入新课

  在这一环节中,我将采用情境导入的方法:我会用语言营造情境,通过描述,我国某些地区的自然资源的不足,严重影响了该地区经济的可持续发展,为此,我国采取了很多措施加以解决,其中最为有效的是资源的跨区域调配工程的实施。进而引出本节课的课题:资源的跨区域调配——以我国西气东输为例。

  之所以采用情境导入方法,是因为能够把课文内容放在大的背景下面,为之后的教学铺垫,进而也能自然地引出新课。

  环节二:新课教学

  本节课的重点知识主要是学习西气东输的原因,但是在学习原因之前一定要了解我国资源的现状。

  首先,指导学生阅读教材第一自然段,并思考以下问题:

  (1)资源跨区域调配的必要性。

  (2)根据我们的所闻所学,能否举出几个资源跨区域调配工程的案例。

  (1)我国经济发展的不平衡,东部地区经济发达,对资源的需求量大;而我国中西部地区经济欠发达,对资源的需求量相对较少。为适应区域发展与自然资源供给的平衡,就必须进行资源的跨区域调配。

  (2)西气东输、西电东送。

  在学生回答完之后,我会补充我国的资源跨区域调配还有南水北调、北煤南运等,并且让学生结合课本“西气东输线路示意图”思考下列问题:

  1.西气东输

  (1)西气东输的气点与终点分别是哪里?

  (2)西气东输的主体工程经过哪些地形区?

  (3)西气东输的主体工程经过哪些省级行政区?

  学生读完课文中的第一段内容之后,让学生回答所找到的关于问题的答案:

  (1)起点:新疆塔里木盆地的轮南油气田。终点:上海。

  (2)经过的地形区:塔里木盆地、河西走廊、黄土高原、华北平原、长江中下游平原。

  (3)经过的行政区:新疆、甘肃、宁夏、陕西、山西、河南、安徽、江苏、上海。

  以上的材料分析法可以锻炼学生阅读的能力,从文中获取信息的能力。

  2.实施西气东输的原因

  由于西气东输的原因是本节课教学的重点,所以我会充分调动学生的积极性,通过读图、讨论突破重点。

  (1)首先引导学生读“我国东部、中部、和西部地区矿物能源生产量和能源消费量占全国的比例(20xx年)”图表,思考:我国东部和西部地区的能源生产和消费有什么特点?

  ①东部沿海地区经济发达,对能源的需求量大,但是能源相对贫乏,使经济优势得不到充分发挥。

  ②西部地区因经济水平的限制,使丰富的能源得不到充分开发利用。

  通过学生分析,与学生一起总结第一条原因:我国能源资源生产和消费的地区差异大使东部地区和西部地区各自的优势得不到充分发挥,从而影响了各地区的进一步发展。

  (2)随后再次引导学生结合教材内容和图5.3探讨我国为什么要进行能源消费结构的调整?

  ①我国能源消费结构现状——煤炭一直占到70%左右。

  ②大量使用煤炭作为能源带来的问题:

  A.可吸入颗粒物的主要来源之一;

  B.造成我国酸雨影响范围大、危害严重(因为燃煤排入大气的大量二氧化硫);

  C.煤炭的堆放、燃烧的废渣都会造成环境污染;

  D.长期以来北煤南运还给我国的铁路和公路运输造成了很大的压力。

  ③天然气相比煤炭有很多优势

  通过分析最终能够得出第二条原因:我国调整能源消费结构。

  (3)在分析完上述两条原因之后,我会带领学生分析第三条原因即我国油气资源开发的战略重点在西部。主要是带领学生分析下面两个问题:

  ①我国油气资源分布的总体特征。

  ②开发利用现状。

  学生经过阅读教材,就能够快速得出:

  ①西多东少、北多南少,陆上天然气主要集中分布在新疆(塔里木盆地、准噶尔盆地)、青海(柴达木盆地)、川渝(四川盆地)和陕甘宁的鄂尔多斯四大气区。

  ②自20世纪60年代以来:东北、华北为主;20世纪80年代:“稳定东部,发展西部”。

  以上我采用的地图法可以锻炼学生的读图的能力,从图中获取信息的能力。同时通过合作探究形式,提高学生交流、总结的能力,并且有效的突破了本结课的教学重点。

  环节三:巩固提高

  在分析完西气东输的三条原因之后,为了加深学生的认识,我会让学生继续思考活动讨论题目,分析我国西部丰富的天然气资源长期得不到充分勘探、开发的原因。

  (1)西部地区天然气主要分布区的自然条件。

  (2)西部地区的经济实力。

  (3)西部地区的技术力量。

  (4)西部地区的能源消费需求。

  这个环节这样设计,能够让学生在讨论中夯实所学知识,提升语言交流能力。

  环节四:小结作业

  课程的总结环节我会与学生一起回顾本节课知识,同时让学生下课思考并预习西气东输对区域发展的影响。

  七、说板书设计

第三篇: 教师说课稿

  最近,按照学校党委的统一部署和要求,人文院的教师党员积极参加了学院保持共产党员先进性教育活动,认真学习了《保持共产党员先进性教育读本》等文献。通过这阶段的学习,我对开展先进性教育活动的重大意义有了较清晰的认识,增强了参加先进性活动的责任感和自觉性。在此,我谈谈自己的几点体会:

  一、先进性教育的关键是对党的先进性的认识。先进性是我们党的性质的集中体现,是立党、兴党的核心。党的先进性是关于马克思主义政党生存和发展的根本问题。开展先进性教育活动是党中央加强党的先进性建设的一项重大战略决策,它体现了时代要求,反映了党的建设的规律。在全党开展的实践“三个代表”重要思想为主要内容的保持共产党员先进性教育活动,是坚持用“三个代表”重要思想武装全党的重要举措,是实现全面建设小康社会、和谐社会宏伟目标,推进中国特色社会伟大事业的重要举措。党的先进性要通过党员的先锋模范作用来体现。因此,我们要从关系党执政能力的提高和执政地位的巩固,关系党和人民事业的兴旺发达和国家长治久安的高度,深刻地认识开展保持共产党员先进性教育活动的重大意义,充分认清自己的责任,以端正的思想,积极的态度,求真的精神,务实的作风,投身到教育活动中去,确保实现先进性教育活动的目标要求。

  二、先进性教育的核心是强化党员的先进性意识。要自觉做到政治上坚定,思想上,行为上表率,作风上过硬。党的先进性与党员个人的先进性有着内在的联系。党的先进性,既要由党的整体来体现,也要由党员个人的表现来体现。坚持党的先进性,不仅需要我们党,也需要我们每一个党员,在建设中国特色社会主义的伟大事业中,在改革开放和现代化建设的伟大实践中,走在全社会的前列,走在时代进步的前列,走在人类文明的前列,走在急难险重的前列,肩负起时代赋予党的使命,发挥应有的先进、模范作用。

  三、先进性教育的目标是要在具体工作中体现先进性。保持共产党员先进性的根本要求,就要在自己的工作和实践中,全面体现“三个代表”的要求,。我们教师党员应在实践党的宗旨和学院党委的决定上做表率。要始终牢记党的宗旨,立足本职,尽心尽责,心系学校,勇挑重担。坚持在教育教学、科研、服务社会中塑造共产党员的先进形象。从我做起,从每一件具体的事情做起,扎扎实实工作,实实在在为学校发展做出应有的贡献。要争做贯彻党的路线、方针、政策和学院党委决定的模范。要在勤奋学习,提高能力上作表率。要有促学校发展之能,必须不断的学习。要把学习作为一项紧迫的任务,不断充实自己,不断武装自己,不断提高自己的能力。一方面,要加强“三个代表”重要思想和十六届四中全会精神等政治理论学习。

  另一方面,要加强专业知识学习,学习反映本学科前沿发展的理论知识。通过学习,进一步解放思想,更新观念,拓展思路,提高自己的文化素养和学术修养,提高教育教学水平。我们还应该在提高道德修养、塑造高尚师德、师风上做表率。新时期共产党员的先进性,还表现在道德品质与职业道德上做表率。要不断加强党性锻炼,按照“三个代表”要求,坚定理想信念,时刻不忘以共产党员的党性要求规范自己的行为,不断提高师德、师风。要树立正确的教师观、学生观、教育质量观、教学评价观和人才评价观,要做到热爱教育事业,诲人不倦,认真钻研教材与教学参考资料,在备课过程中不断吸纳新信息或最新研究成果。要热爱、关心、爱护学生,尊重学生人格,公平、公正对待所有学生。要严格要求自己,以身作则,为人师表,始终保持共产党员的先进性,在建设小康社会、和谐社会以及和谐校园进程中发挥先锋、模范带头作用。

第四篇: 教师说课稿

  一、教材分析

  九年级义务教育美术第15册第二课《老师,你好》是一节属于设计、应用领域的课,主要是让学生利用身边的材料,亲手设计一张以教师节为主题的各种各样的贺卡,以表达对教师的尊重和热爱。

  贺卡,作为一种在喜庆节日传递信息,联络感情,表达祝贺的一种信物,具趣味怪、人情味、艺术性、工艺性为一体,结构有平面的,立体的,造型简洁、新颖、主题明确,艺术形象优美。因此,通过贺卡的制作,能激发学生的情感,培养形象创造思维能力、审美情趣和综合设计能力,完善人格。并且通过几句温馨的问候语,美好的贺词,体现美术课程中的人文性、整合性、综合性的教学理念。

  根据对教材的分析,我拟定本课将要达到的三个教学目标及重点难点。

  1、学习贺卡的设计与制作;

  2、加深理解与生活的密切关系,并通过运用已学过的平面设计知识进行贺卡设计与制作,培养形象思维能力,审美情趣和综合设计能力,其中培养学生的设计能力和动手能力便是本课的重点,介于学生的认知能力及山区信息落后,知识面偏窄,设计出主题明确,造型简洁,艺术形象优美,充满朝气与活力的贺卡就成了本课的难点。

  二、课前教具、学具准备

  为了很好完成教学目标,教师与学生作了相应的课前准备。

  教师准备:多媒体课件,优秀贺卡作品(包括电子贺卡)。

  学生准备:(1)分小组进行:4人/组

  (2)每个学生根据小组的需要选带材料(每个学生不同):如红豆、绿豆、黄豆、米粒、玉米、树枝、叶子、小木头、干花(课前自制)、棉线、麻绳、碎布头、硬纸板、卡纸、刀片等。

  三、教学流程:

  粮草已经准备妥当,接下来就可以进入战斗,下面我就讲讲本课的教学流程及环节中的设计意图。遵循美术课程中“以人为本”、整合性、综合性的教学理念。本课设计了创设情境、表达感受——自主学习、感知思考——开拓思路、激发创意——设计制作,表现感受——学习评价,深入体会的教学步骤。

  现将各环节实施过程,方法及涉及到的理论依据介绍如下:

  (一)创设情境,表达感受:

  1、以多媒体课件出现泰顺县先进教师的图片,以及将要庆祝二十一教师节等文字内容,师提问:明天就是教师节,我们该用什么方式来庆祝美好的节日呢?

  生回答:打电话、写信、寄贺卡、发电子邮件……

  (设计意图:本环节的设计创设问题情境,设置教学悬念,创造轻松和谐,愉悦的教学气氛,鼓励学生进行发散思维,为学习奠定基础。)

  (2)师小结:

  现在的社会是信息社会,很多同学会采用打电话的方式进行问候,既经济实惠又方便直接,这是一种不错的提议。但假如你如果亲手制作一张贺卡送给老师,肯定会给老师带来意外的惊喜。老师还会为你的聪明才艺所折服哦!你瞧,我们班上的几位同学就这么做了!

  (设计意图:肯定学生的答案并进行讲评,把学生广泛、分散的思维集中起来并引导到教学内容上来,帮助学生明确贺卡在日常生活中的重要地位,有效激发了学生的学习兴趣。

  (3)在多媒体屏幕上出现这几位同学制作的精美贺卡(包括电子贺卡),以及一些对教师诗朗诵的背景音乐。

  (设计意图:通过图片、声音让学生让耳、眼等全方位感觉,激发学生兴趣,并且说是同龄人的作品,拉近本课与学生的距离,从而增强学生的创作欲望,从而水到渠成,进入浓浓的人文环境。)

  (二)、自主学习、感知、思考

  (1)师:你认为贺卡有什么作用?有什么文化情感内涵?这几位同学的作品中你最喜欢的哪一个?它有什么特色?生自由讨论加深对贺卡的感知认识。

  (2)那么,大家想不想为自己的老师制作一张贺卡,并深深的祝福:老师,您好!(引出课题)接着出示一段录像,出现同学采访贺卡精品店的画面,主要介绍贺卡的种类,结构形式。

  (3)小结:虽然市场上有许多贺卡,但是自己设计的最有意义,不仅可以表达自己的感情,还可以在画面上展示自己的风采。

  (设计意图,由兴趣转化为自主的讨论,在广泛的文化情境中认识贺卡,并且由点到面,由易到难,但又觉得兴趣盎然,始终保持学生的新鲜感,而不是枯燥的讲解,并且及时的提出目标,激发学生的创作念头,从而为下一步培养学生的创新精神和解决问题的能力做好准备。)

  (三)、开拓思路,激发创意

  (1)讨论:①主题是什么?(提示:制作一张教师节贺卡)

  ②运用什么图案为主?(提示:蜡烛)

  为什么人们常选择蜡烛作为设计符号或像征特来比喻老师呢?(提示:燃烧自己,照亮别人)

  想一想,还可以用什么事物来比喻老师呢?

  ③贺卡的折叠方式除了课本第7页所介绍的以外,还有没有别的?

  ④你认为贺卡的版面应该怎样编排?

  ⑤你喜欢怎样的文字?如果你去设计,你准备用什么样的字体?什么样的贺词?

  ⑥你喜欢第7页上介绍的卡片镂空方法吗?你想用在哪里?除了这种方法还可以用什么方法?

  ⑦如何搭配色彩,使之既有节日气氛又能充分展现自我?

  ⑧启发谈话,现在每个小组都有一些材料(有红豆、绿豆、黄豆、米粒、玉米、树枝、叶子、小木头、干花(课前自制)、棉线、麻绳、碎布头、硬纸板、卡纸等,我们怎么运用这些材料,做一张别致的贺卡呢?

  学生在整个讨论过程中,踊跃发言,思维敏捷,气氛活跃,学生充分感受来自生活的美、带着愉悦、惊奇的心情,以自主思索、探究的方式去理解他人的创作思路,以后面的个人练习拓宽思路,作好铺垫。

  (设计意图:通过本环节让学生自主感受,思考、研究、检验,充分活跃学生发散思维,主动把所学的知识系统化,而不是去灌输,从而培养学生创新精神和解决问题的能力,提高了审美能力,真正做到能力的培养。)

  四、布置作业。

第五篇: 教师说课稿

  尊敬的各位评委老师:

  大家好,我是______,今天我说课的题目是______(板书课题)。下面我将从教材分析、教法学法、教学过程、板书设计、课后评价反思这样几个方面来向大家详细的讲解我的这节课的安排。首先,是教材分析根据教育学中,教师要整体把握教科书的原则,我对教材做了如下分析:《》是人教版小学语文第三册第___组第__篇课文,本单元以“”为主题展开,主要写了___________。

  根据以上我对教材的认识和分析,结合本阶段识字和阅读的重点,针对低年级学生的年龄特征,三教学过程

  教学过程是学生学习的主要过程,我分以下几个环节来进行。

  1.创设情境,激趣导入。

  兴趣是最好的老师,是获取知识,培养创造思维的巨大推动利,作为低年级学生,形象思维占主体,采用多媒体导入新课,能抓住学生的注意力为下面的教学打下基础。2.初读课文,巩固识字

  学生是学习和发展的主体,根据学生身心发展和语文学习的特点,应关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激我将本课的教学目标确定为:1.知识和能力目标:认识____个字,会写___个字,能够正确,流利有感情的朗读课文。2.过程与方法目标:通过合作、讨论、探究,体会____________3.情感态度与价值观目标:

  根据新课标的要求,结合本课特点,我将本课的教学重点确定为_______,教学难点确定为________.

  同时,为了获得更好的学习效果,我对学生的情况做了如下分析:低年级的学生活泼好动,对任何事物都充满好奇心,针对学生的特点和接受能力,在本课的教学中,我指定了以下教学原则。1.识字教学与阅读训练相结合,坚持自主学习的原则。

  2.识字方法上的读与思相结合,坚持整体提高的原则。

  3.学生能力上的读与说相结合,坚持合作探究的原则。

  4.课程整合上的语文与科学,语文与艺术,语文与信息技术相结合,坚持学科整合的原则.二教法与学法

  教无定法,但科学合理的教学方法可以使教学事半功倍,使教与学达到和谐完美的统一,本篇课文教学中,我灵活运用多种教学方法进行优化组合。

  1.动画激趣法。低年级的学生都比较喜欢直观形象的内容,我利用多媒体课件,充分发挥文中插图的作用,以帮助学生理解课文内容,激发学习兴趣。

  2.游戏学习法,在教学中我通过多种游戏让孩子们在游戏中识字,在快乐中自主学习。

  3.情境演读法。叶圣陶先生认为:语文教学最基本最好的方法就是读。我采用多种形式朗读:范读,自由读,表演读,分角色读等力求达到以读代讲,以读悟情的教学效果。突破教学难点。

  当然在教学方法中,更重要的是顺学而导法,本课的内容较浅显,在结结合上下文,联系生活实际,理解重点词语之后,应放手让学生合作学习。

  发学生的主动意识和进取精神。

  在调动学生学习积极性后,让孩子们带着问题用自己喜欢的方式去自由读课文,整体感知课文内容。

  此在识字教学中鼓励学生用学过的编字谜,加一加,减一减等方法,创造性地自主学习生字,又通过猜字谜,摘果子,开火车等游戏,让孩子们在自评互评中主动参与学习,达到学中玩,玩中学得教学效果。

  3.合作探究深入理解

  新课标中指出,要积极倡导自主、合作、探究的学习方式,教师提出问题_______________________,通过学生的合作探究,深入理解课文,突破重难点。1.2.3.4.积累运用拓展延伸

  交流关于_________的知识,在新课标中非常注重培养学生收集和整理资料的能力。积累词语

  写一写,提高语文实践活动是语文教学的至高境界。

  四板书设计

  在板书设计方面,我主要坚持简洁,鲜明,条理,重点突出的原则。

  此板书简明的将授课内容传递给学生,清晰直观,更利于学生的理解和记忆。理解文章脉络。五,课后评价反思

  本节课,我坚持贯彻执行,德育为先,学生为主体,学法为重心这样一个原则。课堂永远是一门遗憾的艺术,希望能在不断地探索,不断地实践,不断地遗憾中去努力提高自己的教学水平。

  我的说课完毕,谢谢大家。

第六篇: 教师说课稿

  透过参加政治理论学习,使我更深刻地认识到作为一名教师,解放思想、不断学习、更新知识、与时俱进的重要性。随着时代的发展和社会的需求,教师也要紧跟时代的步伐努力学习、终生学习。自己只有不断学习,更新观念,与时俱进,努力提高自己的业务水平和理论知识,才始终是一名合格的人民教师。

  一、更新观念,终身学习

  学习是提高修养的必要前提。对于教师说,学习,是加强思想政治建设,运用理论指导实践,不断提高政治素养的重要形式,是提高政治水平、理论水平、决策水平、服务水平的重要途径。学习政治理论,提高思想素质。要深刻领会有关方针政策,深刻把握重要思想和精神实质,深刻理解各种理论品质,努力提高自己的思想素质。学习专业知识,提升专业素质。

  二、勇于探索,与时俱进

  时代的日新月异就是对教师的挑战,因此,教师要勇于摈弃旧事物、理解新事物,要敏锐地了解新思想,认真地研究新理论,主动地、迫切地学习新知识,开拓进取,更新观念,始终站在时代的潮头,才能“百尺竿头,更进一步”!为了避免政治理论学习中“空对空”——不着边际地泛泛而谈,避免“照搬照读”宣言式地说教,避免脚踩西瓜皮,滑到哪里算哪里搞应付等现象,要着眼于解决实际问题,确定学习资料,注重突出了“三个结合”。一是注重学习与知识相结合。二是注重学习与思考相结合。避免学习时带着两只耳朵听,无事一身轻现象。三是注重学习与解决实际问题相结合。围绕转变教师作风,创造良好的学习、工作环境,促进了单位工作的有序开展。

  三、努力奋斗,实现伟大中国梦

  中国梦,是让每一个用心进取的中国人,构成世世代代的信念:只要经过努力不懈的奋斗便能获得更好的生活,人们务必透过自己的勤奋、勇气、创意和决心迈向繁荣。如果没有中国梦,人才会流失,人心会不稳,因为这是引导人用心向上的原动力。教师如何作为才能实现“中国梦”呢?首先,要树立高尚的理想信念,树立科学的人生观、世界观、价值观,增强拒腐防变的潜力,不断提高自己的党性修养和对外界的辨别潜力。“中国梦”的实现首先需要家自身潜力的提高,才能为实现它带给强有力的先锋力量基础。

  其次,把个人理想与“中国梦”结合起来,时时刻刻在思想上要有为“中国梦”奋斗终身的准备。“中国梦”是整个中华民族的梦想,个人的理想不应与“中国梦”相冲突,而是为“中国梦”服务。只有这样才能真正实现中华民族的伟大复兴。

  最后,每位教师务必实事求是,从自身的工作实际出发,踏踏实实工作,发挥好“螺丝钉”的作用,相信在不久的将来,“中国梦”会很快得到实现。

  总之,教师要不断学习。将学习作为一种良好的生活习惯,在学习中不断的提高自己与教学的潜力和综合业务素质。

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