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第一篇: 八年级下册英语教案

      这是一次非常成功的小班幼儿英语游戏活动，整个活动不管是内容的选择、目标的制定，环境创设，幼儿活动材料、知识经验的准备还是活动的指导策略都围绕了素质教育的核心，为幼儿提供了自主、灵活表现的空间，充分体现了幼儿英语教学的生活性、丰富多样性、趣味性及可操作性。活动注重各领域的整合、师生的互动和幼儿的全面发展。活灵活现的将幼儿英语教学活动形象化，故事化，游戏化。

　　本次的英语活动《Hello tiger》作为音乐游戏，是符合小班幼儿的年龄特点，当幼儿看到老虎与小兔子的动物形象，兴趣一下就被激发了，加上教师有机的创设游戏活动的情景，使活动更加的趣味游戏化，幼儿兴趣浓厚。这首英语音乐游戏的曲调是孩子耳熟能响的《两只老虎》的旋律，因此有效的促进了小班的幼儿学唱。最后，教师让每一位幼儿戴上胸卡以角色扮演的形式，结束游戏活动，将整个活动推向了高潮。留下了愉快的情绪体验，教学效果甚好。

　　活动目标：

　　1、理解会说单词:老虎tiger[’taiɡ?] ，初步学唱歌曲。

　　2、能主动愉快参与音乐活动,体验英语活动的乐趣。

　　活动准备：

　　1、教具：老虎卡片一张；老虎、小兔头饰各一个。

　　2、幼儿教玩具：老虎，小兔玩偶各一只；小兔胸卡幼儿每人一张。

　　3、情景创设：大树2棵；请大班2名幼儿分别扮演老虎，小兔。

　　4、多媒体：电视，小班英语vcd光碟（下册）

　　活动预设：

　　一、教师带领幼儿随音乐 《Good Morning》 （早上好）欢快入室。

　　师幼问好。

　　师：Good morning children！ （小朋友，早上好）

　　幼：Good morning ms. Li！ （李老师，早上好）

　　师：How are you？ （你好吗？）

　　幼：I’m fine，thank you！ （我很好，谢谢 ！）

　　二、发声练习曲《Rain，Rain，go away》 《雨，雨，走开》

　　三、认知

　　1、学习单词tiger[’taiɡ?]，请幼儿闭上眼睛，猜猜谁来做客？

　　出示老虎卡片引导幼儿跟读。

　　（1）师演示老虎玩偶启发幼儿与tiger打招呼

　　师：Hello，X X X!(小朋友名字)

　　幼：Hello，tiger！

　　（2） 引导幼儿模仿老虎动作并大胆的说：“Tiger，Tiger，ao ao ao！”

　　2、操练游戏

　　（1）请一名幼儿扮演小兔，师扮老虎练习对话。

　　师：Hello，rabbit！ 你好，小兔。

　　幼：Hello，tiger！ 你好！老虎。

　　师：How are you？ 你好吗？

　　幼：I’m fine，thank you！ 我很好，谢谢！

　　（2）分别请幼儿扮演角色表演对话，及时鼓励表扬幼儿。

　　四、学习歌曲《Hello，tiger》

　　1、师完整表演唱，幼儿倾听。

　　2、幼儿随师有节奏念歌词；轻声跟唱。

　　3、播放vcd幼儿跟唱。

　　4、邀请大班两名幼儿参与表演，幼儿跟随教师配上动作表演唱。

　　5、随音乐幼儿找伙伴自由表演。

　　五、游戏：《Tiger is coming》（老虎来了）

　　玩法：幼儿――戴胸卡扮小兔：Rabbit，rabbit，jump，jump，jump！ （小兔跳跳跳），向场地中间跳。

　　教师――戴头饰扮老虎：Tiger，tiger，I’m coming！ （老虎来了），说完就去捉兔子，兔子赶紧躲到大树妈妈后面算安全。

　　六、在快乐的游戏中结束活动。

第二篇: 八年级下册英语教案

　   教学目标：

　　1、能够理解并会朗读Let＇s read部分，能够完成选词填空练习。

　　2、能够完成Task time的任务。

　　3、能写简单的路线说明并了解写信的基本格式。

　　教学重点难点：

　　重点和难点：能够听、说、认读句子：Start from the bus stop……Look for me near the door.

　　教学准备：

　　录音机和录音带，本课时的教学挂图。

　　教学过程：

　　一、热身

　　师生共唱歌曲“Ten Little Candles Dance”。

　　二、预习

　　师生进行日常会话。

　　三、新课导入

　　Let＇s read。

　　（1）教师课前安排一名学生站在教室外面充当邮递员，引出句子：This letter is from Sarah。

　　（2）教师出示教学挂图说：Look！It＇s Sarah＇s old is she？Where is her home？How can we get to her home？Let＇s read again.让学生带着问题阅读对话，提出不懂的单词或句子，教师答疑。

　　（3）教师指导学生完成选择填空。

　　（4）指导学生朗读。

　　（5）拿出事先准备好的指示路径的六个句子，随意打乱顺序。让学生来排序。

　　四、巩固和延伸

　　完成作业本中的作业。

第三篇: 八年级下册英语教案

       教学难点：

　　“green”一词的字母组合“gr”的发音较难把握，教师要多带读，公开课教案

　　（一）。教学重点：学习表示颜色的单词blue,green, yellow, red, purple 教具准备：

　　1、教师准备blue, green, yellow, red,purple 的单词卡片和颜色卡片。

　　2、教师准备Let’sdo 部分的有关动作的图片。

　　3、教师和学生都准备红、黄、蓝、绿、紫色的蜡笔。

　　4、教师为每名学生准备一张白纸。

　　5、教师准备颜色的教学课件。

　　6、教材相配套的本课时录音带。

　　7、教师准备学生学过的文具并放在书包中。8、教师准备各种颜色的坐垫。教学过程：

　　1、热身、复习(Warm-up/Revision)

　　（1）师生之间相互问候：T: Good morning/ Good afternoon/ Hello , boys andgirls.S: Good morning/ Good afternoon/ Hello , teacher.T: How are you?S: Fine, thank you.

　　（2）游戏T: Do a game, OK? S: OK.“猜一猜” 的游戏。将学生学过的文具放入书包中，让学生摸一摸，猜一猜。从而复习学过的文具词。 （3）游戏Simon says教师或学生发指令，其他学生按指令做动作。

　　指令内容如下： Show me your pencil / ruler /eraser /crayon /pen .

　　2、呈现新课 (Presentation)

　　（1）教师出示课件，让学生通过活动性的动画情景，了解颜色单词，学习颜色单词：教师用鼠标点击最前的树向学生介绍This is a greentree. 之后，强调green，课件中的greentree 也随着教师说green闪动，教案《公开课教案（一）》。教师代读green 。 其后，点击湖水说：This isblue. 湖水闪动。教学blue一词，在背景图的后面是彩虹，教师介绍彩虹，彩虹上的各种颜色逐一闪烁，每闪一种颜色学习一个单词。教学yellow, red,purple 。

　　（2）用blue,green, yellow, red, purple 的单词卡片和颜色卡片再次讲授单词。学生适当跟读。 注意：“green”一词的发音较难，教师要多带读，引导学生感悟发音，从而了解英语的语音语调的知识。

　　（3）让学生听录音，跟读Let’slearn 部分的词汇，边听边读，边认读边指图，做到眼、手、口、耳、心的结合。

　　（4）巩固新知识：用Powerpoint 课件复习巩固所学表示颜色的单词。

　　（5）听录音，做Let’sdo 部分的游戏。

　　（6）教师用Let’sdo 部分的有关动作的图片让学生跟读句子。 如：教师举 Show me your bluecrayon. 的图片带读此句，学生跟读。其它各个句子的方法同上。

　　3、趣味操练 (Practice)

　　（1）找一找：教师说一个颜色，让学生找一找教室中含有此颜色的物品。包括物品和学生的服装。

　　（2）游戏：猜颜色让一个学生手中藏一种颜色的图片，上前主持游戏，请其他同学猜颜色。学生们众说纷纭，将颜色词练习。猜对的学生给与奖励并由他负责主持下一轮游戏。

　　（3）听听画画：教师为学生准备一张白纸，让学生按教师的指令涂色、画画。如：教师说 Draw a nose. Color it red.（4）小组活动：让学生把蜡笔准备好，分小组练习指令语：Show meyour blue/… crayon.

　　4、课堂评价(Assessment) 做活动手册本单元第二部分的练习。先让学生按要求圈出图中物品。

　　5、扩展性活动(Add-activities)Who’s fast? 教师准备各种颜色的坐垫（如没有条件，教师可以在地上画几种颜色不同的圆圈代替），将学生带到室外，将颜色垫铺在地上，全班分为六组，每次每组派一名选手上前，教师说颜色，选手跳到相应颜色的垫子上。

　　谁的速度快，谁是胜利者，并为本组赢得一分。教师要注意学生的安全。

第四篇: 八年级下册英语教案

     一、课题：

　　《PEP小学英语》五年级下册Unit 6 A field trip（B Let＇s learn Let＇s play）。

　　二、课题说明：

　　本课的教学内容是有关户外各项活动的单词教学，这与学生日常生活密切联系着，容易为学生所理解和接受。且这些活动是学生们所乐意参加的，教学时可充分抓住这一特点来安排教学内容使课堂气氛活跃一些。教学重点是掌握5种活动词汇的正确读音。

　　三、课时说明：

　　本案例是小学五年级下册第六单元的第四课时，学生在前面已学过drinking water等活动的词汇和What is/are …doing？They are ... He/She is ...的.句型。因此，这节课的教学任务是如何在学习新知识的基础上，巩固、拓展和利用所学的旧知识，真正达到学以致用、融会贯通的目的。

　　四、学生情况说明：

　　通过前面几单元的学习，同学们对What g？和人们正在进行活动的描述He/She is... They are...已经有了较好的掌握，这为本单元的教学提供了有利的基础。本单元的教学内容与学生的实际生活息息相关，因而本单元的教学内容对学生来说不难理解。关键是如何在课堂中将分散的语言点进行整合、拓展，使之形成一个有机的整体，即把孤立的单词教学放置于一定的情景教学之中，达到让学生在实际生活中能准确、灵活地运用的目的＇。在教学时，老师要通过创设情景，利用多媒体教学手段，拿出实物，开展灵活多样的教学活动，将新旧知识有机结合，对本单元知识加以强化，从而让学生更好地掌握和拓展A field trip这一话题。

　　Unit 6 A field trip

　　B Let＇s learn Let＇s play

　　第四课时

　　教学重点：

　　1. Let＇s learn部分的动词短语的ing形式：counting insects，collecting leaves，writing a report，playing chess，having a picnic。

　　2.在情景中使用对话中的句子，并能恰当的替换句中的动词短语。

　　3.听、说、读、写动词短语：counting insects，collecting leaves，writing a report，playing chess，having a picnic。

　　4. counting和collecting的正确发音示范和指导。

　　教学难点：

　　1.词汇量较大，有些短语不易掌握：counting和collecting的发音较难且易混淆。

　　2.动词短语的ing形式：强调writing和having，加ing要去掉字母e，再加ing。

　　课前准备：

　　1.教学过程中所需的录音（Let＇s learn，Let＇s play）、课件；

　　2.实物：象棋、国际象棋、树叶；

　　3.投影仪；

　　4.书写表格（在课前发给学生）。

　　教学过程：

　　一、Warm up（热身）

　　大家一起唱活动：唱一唱（教学参考时间：2-3分钟）

　　教师播放五年级下册第五单元Let＇s chant部分歌曲。

　　学生跟录音演唱歌谣。（Listen and repeat）

　　二、Review（复习）

　　1.老师先美美地喝杯子中的一口水，What am I doing？Ss：You＇re drinking water.

　　2.出示课件图片，请学生复习A Let＇s learn部分的词组。

　　引导学生Using the sentences：What is g？He/She is ...

　　三、Presentation（新课呈现）

　　活动一：学一学

　　1.教师出示一群人野营的图片，T：What are they doing？S：They are having a picnic.教读该词组。

　　2.出示国际象棋，教师问学生：What is this？引导学生回答“chess”。如果没有学生知道，教师可以领读chess。出示中国象棋，教师问：This is Chinese chess，Can you play chess？引导学生回答：Yes，I can play chess.或者No，I can＇t.出示图片，T：What is Jone doing？S：He is playing chess.使学生能够用完整的句子来回答。

　　3.教师拿出一张Report，T：What is this？S：It is a report. T：What is Sarah doing？S：She is writing a report.

　　4.出示一片树叶，问What＇s this？回答：It＇s a leaf.拿出一袋树叶，问What are they？回答：They are leaves.（树叶的单复数在前面已教过，这是对所学内容的复习）然后教师把树叶夹在书本中，T：I am collecting leaves.看课件图片，T：What is he doing？S：He is collecting leaves.教师带读该短语，请学生试着读出新的单词短语。

　　5.出示watching insects的单词短语和图片，问：How many insects can you see？T：Let＇s count together. There are six insects.教师引导学生说出counting insects教师带读单词。

　　6.最后，在四线格上展示五个动词短语。

　　教师引导学生注意总结：T：Look at the board，can you find something different？

　　单词结尾是不发音的字母e的时候，加ing要把e去掉。

　　7.教师播放Let＇s learn部分的录音，学生打开课本listen and repeat。

　　Students read one by one，老师纠正错误的发音。

　　活动二：小小探究家

　　Make a chant

　　For example：Chen Jie，Chen Jie，

　　What is Chen Jie doing？

　　Counting insects，counting insects

　　She is counting insects.

　　以上例子在课件中展示。

　　尽量让学生编出更多的chant，并请同学自编自吟。

　　活动三：我是小老外（Work in pairs──看图编对话）

　　请学生准备后，上台展示。A：What is g？

　　B：He/She is ...

　　B：What is g？

　　A：He/She is ...

　　活动四：趣味游戏Let＇s play──Can you guess？

　　请一位同学到讲台前，蒙上眼睛，叫台下的另一个同学说：I am ...全班同学齐问：What is he/she doing？蒙眼睛的同学使用这样的句型（collecting insects）.

　　四、Consolidation and extension

　　拓展一：

　　练习：完成活动手册P52第1小题

　　学生打开书，看表格。教师播放录音，学生完成表格。

　　教师请学生订正答案。

　　教学目的：加强学生书写练习，巩固所学动词短语。

　　首先，请学生到讲台前表演动作。

　　然后，请其余学生完成表格，找出他（她）在干什么？Let＇s find out：What is he /she doing？

　　请学生根据自己填写的表格进行汇报，教师可以给予句型引导：... is ...

　　最后在投影仪上展示优秀学生的书写表格。

　　活动目的：呈现Let＇s learn部分的画面，并提供学生语言运用的场景。让学生通过完成表格的形式来检验自己的学习效果。

　　五、板书

　　Unit 6 A field trip

　　What is he/she doing？

　　He/She is...

　　counting insects

　　collecting leaves

　　writing a report

　　playing chess

　　having a picnic

第五篇: 八年级下册英语教案

     教材分析

　　本节内容就是为了进一步巩固主句为一般过去时的宾语从句，是对上一节课的巩固，并为以后的学习做了铺垫。这节课学的知识是本册书的重点之一。

　　学情分析

　　1，通过练习发现学生宾语从句并不是很懂，做起题来很蹩脚。

　　2，由于宾语从句是新学的语法项目，学生在日常学习中也接触，但由于在语文中并不涉及，这为英语中宾语从句的学习设置了障碍。所以学生学起来有一定的难度。

　　教学目标

　　知识与能力目标：

　　1，学习新单词和主句为一般过去时的宾语从句；

　　2，继续谈论时装表演，了解各民族服装；

　　3，通过本课学习，使学生对中国服装文化能有更深刻的了解。

　　过程与方法：

　　让学生在反复练习的基础上，能够很自然的掌握宾语从句。

　　情感态度和价值观：

　　通过対本课的学习，让学生了解民族服装文化，加强对民族服装文化的了解，增进民族感情。

　　教学重点和难点：

　　主句为一般过去时的宾语从句。

　　教学过程

　　Step 1. Review the object clauses of which the main clauses are in the past simple tense..

　　Step 2. Lead in the new lesson and learn new words.

　　Step 3. ention：

　　en to the tape and pay attention to the pronunciation. Read 1a in different ways to learn it

　　2. Let the students answer some questi___. And then fill in blanks according to 1a.

　　Step 4. Practice

　　Lead into Part 2and practice the object clauses of which the main clauses are in the past simple tense.

　　Step 5.C___olidation：

　　Step work：

　　教学环节

　　一，复习；

　　二，导入；

　　三，呈现；

　　四，练习；

　　五，巩固；

　　六，作业。

　　复习宾语从句，然后利用宾语从句引入新课，并展示图片，学习生词，进而学习少数民族服装，处理第三部分。引入1a后，让学生反复练习宾语从句，在深入感知1a后，完成1b。导入第二部分后，进一步巩固宾语从句。

　　宾语从句的练习会阻力重重，对于少数民族服装的了解不是很多。

　　利用多媒体进行教学让学生很直观的认识民族服装，增加英语学习兴趣。

　　板书设计（需要一直留在黑板上主板书）

　　Unit 8 Topic 3 Let’s go and watch the fashion show

　　-----Setion B

　　生词：catwalk cheongsam traditional minority backstage signature

　　短语：in the center of；in the world of；traditional dress；

　　high fashion；minority costume；another three models；as for

　　句型：I guess it’s a traditional Russian costume.

　　She said Jane knew a lot about fashion.

　　---What did Jane ask the model？

　　---She asked…

　　---What did the model say？

　　---She said…

　　学生学习活动评价设计

　　在学习的过程中，只要学生积极参与，教师和学生都应给予积极的学生以积极的评价，增加学生学习英语的兴趣。

第六篇: 八年级下册英语教案

     教学目标：

　　1、 听懂、理解并会说出单词“bird”、“frog”、“monkey”。

　　2、 学会使用句型“I can see……”进行表达。

　　语言点： bird、frog、 monkey、 I can see…教具准备：PPT课件、单词卡片、一棵大树、自制动物各一个、望远镜3至4个。

　　教学过程：

　　（一） 热身活动：

　　1、 韵律歌曲《walking jumping running》边唱边跳进场。

　　2、 GreetingT: Hello,what’s your name?

　　S: I’m XX.

　　T: Hello, XX.

　　S: Hello,Miss Liu.

　　简单的对话操练几遍。

　　（二）单词学习1、播放PPT，让小朋友猜一猜是什么东西在叫。（鸟叫声）。PPT出示鸟的图片teach“bird”

　　教师领读，小朋友跟读，（采用游戏的方式进行练习，让小朋友一边说单词，一边用头顶单词卡片）3、 用相同的方法教授另外两个单词：frog和monkey(三)游戏：《说一说，做一做》

　　规定好鸟、青蛙、猴子的动作，老师说一个动物单词，小朋友需要迅速做出该动物的动作，同时重复英语发音，看谁做得又快有准。

　　（四）句型学习

　　1、出示一棵大树，在树上贴好自制的鸟。

　　教师出示望远镜，并说：I can see a bird. （小朋友跟读）。

　　2、用准备好的望远镜给小朋友上来表演，并准确说出句型“I can see a bird”

　　3、 在树上贴好猴子，在树下贴上青蛙。

　　让小朋友自己来说一说，操练句型“I can see..”说出：“I can see a monkey.”“I can see a frog.”

　　（五）游戏《What’s missing》

　　1、播放PPT，出示三个动物，让小朋友分别说出三个单词。

　　2、播放PPT，消失一个动物，让小朋友说出那个动物单词，并用句型说出“I can see…”

　　3、相同的方法操练。

　　（六）chant用三个动物的动作，叫声以及相应的单词编一首chant，让小朋友跟着做，边做边退场，结束课程。

　　附：chantBird bird bird 啾啾啾 （飞的动作）Frog frog frog 呱呱呱（跳的动作）Monkey monkey monkey 叽叽叽（猴子抓头挠耳）

　　幼儿园中班英语公开课教案，幼儿园的课程最重要的就是语言类课程了，不管是汉语还是英语都要好好学习，如果幼儿能够学好英语，那么在以后的小学中学英语学习中就能省下几分力。

本文来源：http://www.rubber-label.com/ja/170550/