小学数学教研反思总结范文(通用5篇)

更新时间:2023-05-28 来源:数学反思 点击:

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教研组,即学校内研究教学问题的组织,规模比教研室小。教研组的全称是教学研究小组,是学校与教师的研发机构之一,它不但是教师专业能力增进的重要舞台,还是教师形成专业归属感与学科崇拜的发源地。下面是小编精心整理的小学数学教研反思总结范文(通用5篇),仅供参考,大家一起来看看吧。

第1篇: 小学数学教研反思总结

  疫情的突然爆发,扰乱了我们正常的开学时间,虽然线下的课停了,但是学习不会停止,数学组的教研活动自然也不能停,我们的教研主阵地转移到了线上。这一学期,我们数学教研组的全体教师遵照区市育局及县学科教科室的教学教研计划,如期举行了数学组云教研活动,立足线上课堂、探索如何做到高效教学的集体备课,及基于核心素养的试卷命题,以全面提高教学质量为目标,深入开展教学研究。现将本学期的教研工作总结如下:

  一、紧抓常规,检查反馈。

  期初根据本校数学组的实际情况制定了教研组工作计划,并在数学组微信群、钉钉群中开视频会议告知各项活动。依据教务处的工作安排,在期初、期中及期末对每位教师的计划、线上听课、作业批改、听课笔记、培训记录等进行检查,并及时登记反馈,以促进教学常规的规范化。

  二、高效课堂,改革教学。

  本学期的研讨课主题是在线上举行,在钉钉群听了胡的课《除数是一位数的除法练习》和邹老师的《圆柱的表面积》。课后我们先听两位老师说说自己的想法,然后再从多方面进行点评,比如重难点突破等。虽然线上研讨效果一般,但是老师们都认识到必须树立终身学习的观念,不断提升自己,才能与时俱进,成为研究型和创新型的教师。

  三、聚焦复习,有效备课。

  数学组围绕着“关注重难点,高效复习”的主题展开多次集体备课,特别是对疫情阶段所学的知识进行有效的复习。首先各数学教师仔细研读单元教材和教学建议书,明确复习课的教学目标及重难点。随后主备老师谈了自己对教材的理解。接着每位老师对主备老师的教学设计内容进行修改。

  集体备课只是形式,目的在于提高老师们的专业水平,养成认真钻研教材的习惯。过程中,老师们你一言我一语,互相交流,积极讨论,在争论中成长。再由主备老师对本节课的教学设计重新进行修改、调整,做到真正的高效复习。

  四、素养引领,加快专业发展。

  我们教研组每位教师都十分注重自我提高,不断给自己加压,以便更好地从事教学工作,在进行繁重的教学工作的同时,积极参加市、县教研室举办的每月9日的线上培训活动,且认真做好听课学习记录,结合自身教学实际,不断地总结与提高,教研风气浓厚。

  教研之路漫漫且修远,我们数学团队定会不断摸索,更为奋进,为学生提供更广阔的探究天地。

第2篇: 小学数学教研反思总结

新学期开始了,为了进一步深化课堂改革,贯彻新课程理念,提高本教研组教师的课堂教学能力和水平,促进教师成长,我们教研组将一如既往地开展好数学教研活动。

  一、指导思想:

  本学期的教研活动仍然以素质教育为中心,不断深入课改实验,把提高教育教学质量放在首位,严格执行“新课程标准”。以课程改革为核心,以课题研究为载体,以学生全面发展、教师业务能力不断提升为目标,以提高课堂教学效率、教学质量、减轻学生课业负担为根本,加大教学研讨力度,坚持科学育人,扎实有序地开展数学教科研工作。

  二、教研目标:

  1、以党的先进性教育为契机,进一步提高教师的职业道德。

  2、为教师们学习、交流、提高创设一个良好的研讨氛围,提供一个和谐的研讨平台。

  3、继承和发扬我组教师良好的师德修养、爱岗敬业的精神、良好的教风和教学研究的热情。在全组发扬团队意识、合作意识和竞争意识,形成浓厚的教研之风、互学之风、创新之风。

  4、在学习、实践、研讨中更新教师的教学观念,探索,总结新课程的实践经验,进一步提升本组教师的教科研能力。

  5、扎实有效地开展课题实验工作,规范数学教学常规,督促教学质量再上新台阶。

  三、教研措施:

  (一)扎实有效落实课改精神,以课改为核心开展教研活动。

   1、认真学习课程标准,研究新课标、新教材。提倡每位教师本学期在小组里讲一节公开课,以新的教学理念来指导教学,积极实践、探索新课程下的课堂教育教学规律。立足于课堂教学实践,用好新教材,通过反复探索、研究、反思、实践,把课程改革的精神扎实地落实到具体的课堂教学中。

   2、细化课改过程管理。在课程改革实验工作中,加强教材研讨、坚持推行听课制度,加强数学常规课的常规考核,收集、整理优质课件资料,并及时总结课改经验,确保课改工作落在实处。

  (二)开展多样化教研活动,以教研活动促进教师专业成长。

  1、采用集中学习、教师自学、网络学习的方法,使教师及时了解最科学的教改信息,扩展教师知识视野,不断更新教育教学理念,丰富教师的教育教学理论,提升教师的理论水平和教学教研水平。

  2、继续以小组为单位开展每周一次的教研研讨活动,开展课堂教学展示活动,使教学研讨进课堂。

  3、开展听课、评课的研讨活动,通过互相听课、说课、评课,取长补短,不断提升自己的教科研能力。

  4、开展网络教研活动,充分利用教师博客、QQ群、UC论坛进行教学研讨,聆听专家讲座等活动。

  四、教研组活动安排:

  二月份:

  1、学习教研组计划,布置任务;

  2、观看教育碟片,观摩优质课件案例及评析。

  三月份:

   1、讲评一年级三个教学班的小组教研课。

  2、课后分别点评每节课的成功之处,指出不足之处,以促共同提高、进步。

  四月份:

   1、讲评二年级的小组教研课,课后点评。

   2、复习整理以备期中考试。

  五月份:

   1、讲评三年级的小组教研课,课后且点评。

  2、观摩学习优质资源课件、案例。

  六月份:

  1、整理总结教研组工作。

   2、制订期终复习计划,迎接期终考试。

第3篇: 小学数学教研反思总结

回顾这一学期,数学教研组以学校工作计划为指导,坚持以课程改革为中心,以课堂教学研究为重点,全面推进素质教育,强化教学常规管理,大力开展校本教研,使学生整体素质全面提高。全体教师逐步转变了教育观念,增强了服务意识。在日常教学中,增强了以质量求生存,以质量求发展的意识,扎扎实实抓教研,群策群力抓质量,环环相扣抓管理,在求实、高效上取得了一定的成绩,学期末已顺利完成了一系列工作。现就主要工作从以下几方面总结:

一、加强常规管理,优化课堂教学。

本学期,教研组加强了课堂教学常规管理,并配合学校继续做好教学常规管理的督查评估,使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都符合规范化的教学要求。

1、本学期我校根据xx小学的办学理念和办学目标为指导思想,结合本学科实际,制定了xx小学教学常规细则。使全体数学教师都明确数学学科备课、上课、课后反思、作业、辅导、教学评价与分析等基本常规。并且每个月都要根据《教育教学工作考评细则》对教师的备课、上课、听课、辅导学生和学生的作业等教学常规进行自查和教研组的互查。本学期教研组绝大部分教师都能达到公开教学2节以上,听课15节以上。

2、坚持听推门课,不打招呼,组织教师进行听课,听最真实的、最有讨论价值的数学课。每周最少听课一节。做好评。利用周四教研时间组织教师进行评课,每位教师都分析教学的成功之处和存在的问题,审思什么的课堂学生真正喜欢,怎样上课学生的主动性能得到最大程度的发挥。

3、一学期来教研组按月共四次检查了教师的备课教案,同时配合学校领导定时不定时地抽查教师的教育教学工作。总之,发现教师的教案不但字迹都工整漂亮,而且都能按要求备足、备好课,还能及时写好课后反思。

4、一学期数学组教师每人都能按按要求听课,并及时写好听课反思或评课。通过探讨交流,教师们都非常注重精选知识,使知识能真正进入儿童视界,因为只有儿童喜欢的知识,乐于接受和感悟的知识才是有生命的。教学过程尽量减少对学生学习时间的占领,把学习的大部分时间交给学生,让学生通过各种方式去体验知识、探索知识,有效保证了课堂教学效率。

二、创建和谐、高效的教师队伍。

数学组的每位教师都富有强烈的`责任感和事业心。教学中遇到的问题,教师们总是在一起共同探讨,相互交流;举行活动,每位教师都能积极参与,并且出谋划策;学校分配的工作,都能尽职尽责的完成;自己的工作认真高效完成,同事之间团结互助;遇到问题全组教师能够集思广益、通力合作。和谐、高效的集体逐步形成。

三、大力推进新课程改革,扎扎实实搞教研。

1、本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者,为真正把教育科研与提高课堂教学结合起来,我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境,把学生在获得知识和技能的同时,在教学目标、情感、态度、价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想,把数学教学看成是师生之间、学生之间交往互动,共同发展的过程,组织了三课活动(即公开课、示范课、研讨课),提升教师的专业素质。实践证明,这些活动的开展,有利于教师之间的优势互补,从而整体提高教师的专业水平。课前教师精心备课,撰写教案,课后趁记忆犹新,回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏,记下学生学习中的闪光点或困惑,是教师最宝贵的第一手资料。

教学经验的积累和教训的吸取,对今后改进课堂教学和提高教师的教学水评是十分有用。我们在总结成绩的同时,不断反思教学,以科研促课改,以创新求发展,不断地将公开课上的精华延伸运用于日常教学实践。努力处理好数学教学与现实生活的联系,努力处理好应用意识与解决问题的重要性,重视培养学生应用数学的意识和能力,重视培养学生的探究意识和创新能力。

2、加强教师网络技术培训,切实转变教师的教学方式和学生的学习方式,加强信息技术与课程的整合,进一步提高教师的信息意识和现代化技术的应用水平。平时教学中,每周规定每位教师至少上两节媒体教学课,促使教师教学技能的提升和课堂教学效率的提高。

3、小学数学组积极参加学校举办的教师基本功大赛,取得良好的成绩。每位参赛老师都能利用休息时间积极主动的参加比赛,在粉笔字,钢笔字和简笔画中数学组取得优秀的成绩;部分教师利用自己的业余时间主动撰写教学设计,教学案例。

4、组织教师积极参加xx小学校组织的三年级数学同课异构活动,使教师的教学能力和教学理念得到了充分的提升。

四、校本教研落到实处

教师的经验和能力是在教学实践中形成的,只有当教研和教学一体化运作时,才能真正实现教师的专业成长。本学期我们在每位教师上实践课的基础上,组织教研组成员不但人人参与,而且在这之后,每人以不同的视角、不同的观点写出了案例分析报告。在这一活动过程我们真正地把教学、教研、科研整合在一起了,使教师的教学、教研、科研能力都得到了不同层次的提高,真正地使校本教研活动落到了实处。

五、网络教研促进了教师的专业成长。本学期我校以常规教研活动为载体,向网络教研深化。

其一、教师利用有限的资源把网络信息整理收集下来,切入到我们的教育教学中,在我们的课堂上找类似的问题,交流寻找策略,既表达了个人的思想,也涉猎了网友的信息,把好的做法运用到我们的教学中,为提高教学质量奠定了基础。

其二、同时把一部分积极上进但苦于无学习机会的教师从盲目上网与浏览无聊信息中引向了教学研究的网络学习中,让不了解网络优势的教师接受了新事物,激发了教师的学习热情。

其三、利用网络优化备课。提倡并鼓励教师充分利用网上资源进行备课,并将典型的课例教学设计发布到网上,寻求网友的指导,达到情感的交流、共同提高、不断进步。

其四、为教师提供有价值的教育资源。如:集体备课、教学案例、教学资源、链接专家的教育教学讲座、课堂实录、课件等。这些都是教师最迫切需要的教学资料。教师参与的热情很高。

其五、教师利用网络教研平台,结合学科特点、年级学生实际,适时选择,满意点击自己教学需要或学习内容,与网络信息对话,缩短了学习时间,加快了学习节奏,提高了学习效果。

六、加强练习设计的指导

本学期,我校重视加强对练习的设计的改进与指导,提出练习设计要向有效性发展,教师对练习题的设计,精心设计,力求形式新颖、多样,尽量让学生们将知识学以致用,提高学生运用数学知识,解决生活中的问题的能力。如制作学具、开展统计、社会调查等等。

七、其他

另外,我们还注意到了抓差补缺与培养尖子生的整合。我校要求教师注意抓差补缺、拾遗补漏,同时也加强了对学有余力学生的提高和培养。平时利用每周一节的实践课,在课堂教学中进行训练,另外利用每周一次的数学兴趣小组活动,对各班中学习数学有困难的学生进行心里专项辅导和基础知识的辅导,并取得了较好的效果。

总之,教育改革,教学研究是教育事业发展的一个永恒的主题。本学期每个教师在教学工作中都做到了尽职尽责。教学工作苦乐相伴。我们将本着勤学、善思、实干的准则,一如既往,再接再励,我们将在今后的教学工作中大胆探索,不断创新,让我们的教研工作更上一层楼。

第4篇: 小学数学教研反思总结

半年时光匆匆而过,一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束了,回顾这一学期我们数学教研组的工作,深感辛苦,但更多的却是欣慰。因为我们全组老师团结协作、共同努力、共同提高,营造了浓厚的数学教研氛围,顺利完成了一系列工作。现就本学期开展的工作做如下总结:

一、加强教学常规管理,扎实有效地开展教学工作

1、本学期,教研组加强课堂教学常规管理,努力把教研工作做细、做实,使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生等各环节都符合规范化的教学要求。开学初,要求每位教师制定好教学计划,学期末制定好复习计划,抓好课后反思的落实,积极提高教师对教材的理解与驾驭能力。

2、发挥联合教研体的优势,加强随堂课、互观课的听课、评课活动。本学期,xx老师每周两次来我校听随堂课和参加教研活动,指导我们如何上课,评课,教学中要关注哪些方面,并针对每位老师教学中存在的问题,提出了许多改进建议。在同福山数学项目组的互动中,通过去xx、xx听课,以及xx老师为我们上研讨课,使我们数学组教师开阔了视野,对如何在课堂教学中关注学生、关注课堂,处理生成与预设等问题有了直观的认识,激发了教师更深层次的思索。

3、结合学校责任杯教学大赛,以校课题研究为载体,组织公开教研活动和课堂教学展示。每位老师都积极参与责任杯教学大赛。参赛的老师结合自己平时的教学,找出自己的“亮点”,并在实践课中得以充分体现。年纪大的老师虽然不参加评比,但也认真听课,评课。责任杯大赛中,每位教师结合自己实践课进行课后反思,认真撰写教学案例,其他老师进行网上跟帖评课,进行有主题的互动交流。在署级公开教研活动中,xx和xx两位老师分别上了两节展示课《数字的墙》、《角与直角》,通过这次活动的开展,老师们受益匪浅,启迪深刻。虽然有成功的一面,但也存在不少问题,有待我们进一步研讨,提高,使我们的课堂教学更加求真务实。

二、积极开展主题研训活动,加强教师队伍建设

在本学期的教研组活动中,每次活动做到了一个“定”字,定计划、定时间、定地点、定主题、定内容、定主讲人。以教师为主体,强调实践反思、同伴互助、专业引领的实践形式,不断更新教师的观念,改善教师教学行为,解决教学中遇到的实际问题,进而改进教学效果,促进教师的专业化发展。

1、以本体性知识培训为项目,努力提升教师的专业素养

本体性知识培训是我们数学教研组的特色,本学期进行了四次有关常用数学知识技能的培训。其内容包括进制及其运用、盈亏问题、最不利原则与策略问题以及置换问题。开学初,根据每位老师的优势,分配了培训任务,通过对培训内容的收集、整理与主讲,培训者在这一过程中首先进行了自我培训,由此也提高了自身的专业素养。受培训者通过学习借鉴,使自己的专业知识技能也得到提高。学期结束,每位老师结合自己实际情况,撰写了培训的收获与体会。

2、以教材单元培训为主线,提高教师驾驭教材的能力

本学期,我们数学教研组根据数学知识的板块对教材进行了梳理,每个月第一周安排分组活动,进行教材单元培训,每一次活动都明确研究的主题。如怎样指导学生的探究活动、如何提高学生的计算技巧以及如何设计有效的活动等等,力求通过这样的培训帮助教师进一步将二期课改新理念与自身日常的教育教学相结合,提高教师对教材的理解和驾驭能力。

3、以案例分析为载体,体现教师在探究性学习中的指导作用

结合“探究性学习过程中教师指导作用”方面的课题研究,xx老师为我们进行了优秀活动与优秀练习设计的分析与评价。通过听随堂课,对优秀案例及不足案例分析,同时针对教师在探究性学习中的指导作用作分析,将实际问题的解决与理论学习有机结合在一起,培养教师的反思意识、实践能力、研究能力,把教学与研究的过程变成教师实施行动研究、提升专业水平的过程。学期结束,教师结合自己在教学中的研究与实施,人人撰写了有关的教学案例和经验总结。

4、开展师徒结对活动,为青年教师成长搭平台。本学期,通过师徒结对,有专门的带教老师指导新教师进行听课、上课,评课、反思,注重各种类型课的设计,并结合新教师成长手册的填写促进新教师基本素养的提升。在教研活动中,给予新教师本体性知识培训的机会以及教研报道撰写的锻炼,另外,给予数学思维沙龙班的教学任务,以此不断提升她们数学教师的基本素养。本学期结合xx教研活动,新教师xx在xx校区上了一节研讨课《分拆为乘与加》,获得了一致好评。学期末,两位新教师分别上了校汇报课,通过半年的努力,都取得了较大的进步。

三、组织各类竞赛,促进学生个体发展

在学生方面,本学期,为了培养和给予资优生提高的机会,我们数学组根据学生实际情况,组建了二~四年级段的数学沙龙班,每个年级有专门负责的老师,利用中午时间进行辅导和训练,努力提高学生的数学素质。在此基础上,我们组织学生参加了“春蕾杯”数学竞赛,取得了一定的成绩。本学期我们还开展了学生计算能力的竞赛,并就竞赛情况作了深入的分析,在教研活动中进行了交流反馈,同时就存在问题,思考在今后的教学中如何更好地提高学生的计算能力,制定切实有效的改进措施。

四、亟待解决的问题及设想

学期末,根据教研组活动情况,我们进行了问卷调查,老师们对教研活动的开展还是满意的,都认为通过教研活动,提升了自己的教学技能,但大家也提出了一些建议,特别是教研活动的实效性。因此,根据教师实际情况,下学期还需从这几方面改进:

1、加强备课组活动,针对教师实际情况分析、交流,提高教师把握新教材的能力。

2、理论学习和实践学习相结合,继续展开案例教学研讨活动,提升教师数学专业素养。

3、结合主题研究,加强教师教学双边活动的设计能力,提升学生探究欲望和良好学习习惯。

本学期通过一系列的主题活动,让每一位老师都有不同程度的提高,这是我们数学教研组活动的目的。今后,我们将以更饱满的热情投入到未来的工作中,以求实的态度、务实的作风换取更好的成绩。

第5篇: 小学数学教研反思总结

本学期,我们数学教研组以学校教研室工作要点和学校教导处教学工作计划为指导,以课程改革为核心,以课题研究为载体,以学生全面发展、教师业务能力不断提升为目标,以提高课堂教学效率、教学质量,加大教学研讨力度,坚持科学育人,扎实有序地开展数学教科研工作。现就本学期开展的工作做如下总结:

一、加强教学常规管理,扎实有效地开展教学工作。

本学期,教研组配合教导处加强了课堂教学常规管理,使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都符合规范化的教学要求。

1、严格执行课程计划,各教师从新课改的高度把安排到的课上足、上好。

2、平时组内单元把关、每次检测各年级都能认真做好质量分析。

3、对学生的作业及批改情况检查,并做好记录。

4、一学期来教研组共检查了备课2次,大部分教师们都能按要求备足、备好课,教师大都能写好详案,并能及时写好教后反思。

5、一学期中全组教师每人听课15节以上,并及时写好听课反思或随感。

6、各年级段针对作业设计,作业量等问题进行讨论,在平时布置了科学的、有价值的作业,结合班级学生特点推出特色作业和创新作业。

二、积极开展教研活动,提高课堂教学效益。

开学初举行了各年级组教师学习《小学数学新课改课标》活动。本学期按学校计划,每位教师上一节新课改课,其他教师参加听课,评委进行评分。开展新课堂教学模式。在新课改教研活动中,对所上的课进行点评、交流,每位教师畅所欲言,通过交流,组内教师之间相互取长补短、相互学习,真正做到资源共享。发挥团体教研的优势,教研落到实处。

三、积极参加校外教研,开拓视野、提高业务素养。

在积极参加学校教研活动的同时,我们组的教师还积极参与校外教研活动,如到xx小学新课改观摩听课;通过听课、交流、参观、学习,参与使我们数学组教师开阔了视野,对如何在课堂教学中关注学生、关注课堂,处理生成与预设等问题有了进一步直观的认识,激发了教师更深层次的思索。

四、存在的不足与改进的方向。

1、听课及评课的基本功仍有待于进步。

2、运用理论指导实践不够。要继续加强理论学习,使理论学习和实践学习相结合,进一步提升全组教师的专业素养,提高大家的教学艺术。

3、课题探索研究工作力度不够,在今后的教研工作中,继续把加强课题的研究作为一个工作重点。

4、进一步抓好后进生的辅导,减少不合格现象,提高优秀率。

一份耕耘,一份收获。教学工作苦乐相伴。本学期通过一系列的活动,让每一位老师都有不同程度的提高,让每一位学生都取得了进步,这是我们数学教研组活动的目的。今后,我们将以更饱满的热情投入到未来的工作中,以求实的态度、务实的作风换取更好的成绩。

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