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幼儿园大班科学《风来了》教案篇1
一、导入
1、小朋友们,我给大家带来一首歌曲《大风车》,你们想听吗?(想)好,我们一起来欣赏吧!
2、小朋友们,这首歌曲好听吗?(好听)伴随着这优美动听的旋律,有一位神奇的客人要和大家一起做游戏,它是谁呢?请小朋友仔细听,这是什么声音?(风声)
对,是风声,这位神奇的客人啊就是风娃娃。大家欢迎它吗?
2、咱们赶快打开窗户,请风娃娃进来吧!
你们看见风娃娃了吗?(没有)我也没看见。
伸出你的小手摸一摸、抓一抓,你摸到它了吗?(没有)
老师总结:噢,原来呀,风娃娃是看不见,也摸不着的。
二、找风
1、今天呀,风娃娃给我们准备了闯关的游戏,你们想玩吗?风娃娃还说:如果小朋友们能够顺利闯过两关,它就会送给我们神秘的礼物!你们有信心赢得礼物吗?(有)好,我们开始闯关!
第一关:火眼金睛
风娃娃是看不见的,不过认真观察的小朋友还是能够找到它。看看哪位小朋友像孙悟空一样长着一双火眼金睛,能够找到看不见的风娃娃。
1、小朋友们仔细看,风娃娃来到这幅画里了吗,你是怎么知道的?我看到(气球、风筝、树枝、花、红旗、泡泡、白云、烟)在动,就知道风娃娃来了。
教师评价:真棒!这么快就找到了。你观察的真仔细呀!你的眼里可真好啊!太好了,又找到了。
2、小朋友们可真是火眼金睛啊,这么快就把图中的风娃娃都找到了,在我们的日常生活中还可以怎么知道风娃娃来了?
教师总结:原来呀!风娃娃不但能够通过声音让耳朵找到它,而且它还会让许多东西动起来,让我们的眼睛找到它,另外风娃娃吹到身上会感觉凉快,用我们身体的皮肤也能找到它。
风娃娃对我们的回答满意吗?我们能过关吗?快来看
三、感受风
恭喜小朋友们顺利闯过第一关,不过第二关可有一定难度啊,大家可要加油啊!
第二关:七十二变
1、风娃娃也像孙悟空一样会变化,它能变成各种各样的风,小朋友们都知道什么样的风呢?
2、小朋友们知道得可真不少,让我们一起来看看图吧!(微风、凉风、狂风、秋风、寒风、台风、龙卷风)
小朋友们记住这些风了吗?
3、风娃娃能不能让我们过关呢?快看
四、了解风的益害处。
1、小朋友们可真厉害啊,顺利闯过了两关,风娃娃要把它神秘的`礼物送给大家了,是什么呢?请小朋友们仔细看,认真听—故事
2、噢,原来呀,风娃娃送给我们的是它自己的故事。好听吗?
故事中的风娃娃都为人们做了哪些好事?(吹动水车、吹动帆船)
3、想一想在我们日常生活中,风娃娃还会给我们带来哪些好处呢?
小朋友们说的真好,我们一起看图了解一下吧!
(吹转风车、吹起风筝;吹干衣服;送来凉风;传播花粉;传播种子;吹动帆船)
3、风娃娃对我们人类的好处可真不少啊!人们还根据风力的特点发明了许多东西,瞧!这是什么呀?
风力发电、风力汽车、滑翔机、风力太阳能路灯
4、、小朋友们回忆一下:故事中的风娃娃又给人们帮了哪些倒忙呢?(吹跑风筝、吹跑衣服、吹断小树)
5、想一想在我们日常生活中,风对我们人类还有哪些危害呢?
我们一起看图了解一下吧!(吹落果实;吹倒庄稼;折断树木;吹到房屋;吹翻船只;毁坏公共设施;吹起沙尘。)
五、讨论预防风沙的措施:
小朋友们想一想:我们应该怎样预防风娃娃给我们带来的灾害呢?引导幼儿讨论后教师总结:我们可以通过天气预报,了解天气的情况,做到早期预防;另外还可以种花、种草,植树造林,这样不仅可以美化环境,而且还可以防风固沙。所以请小朋友们一定要爱护花草树木,你们能做到吗?
六、拓展:小小发明家
你看发明家们利用风力的特点发明了那么多的东西,如果你是一名小小发明家,你会发明出什么样的新产品?请小朋友们回到家后,发挥自己想象力,创造力,把你设计的新产品画下来,明天讲给大家听,好吗?
幼儿园大班科学《风来了》教案篇2
活动目标:
1、引导幼儿用身体动作表现衣服被风吹动的样子。
2、鼓励幼儿大胆想像,乐意合作,体验表演活动的快乐。
3、在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
活动准备:
1、《风来了》的音乐磁带和课件(课件一:挂在衣架上的静止的衣服;课件二:衣服在小风中的动态;课件三:衣服在大风中的动态)。
2、引导幼儿在日常生活中留意观察衣服被风吹动的样子。
活动过程:
1、看课件(一),自由模仿表演挂在衣架上的衣服。
2、尝试表现衣服被小风吹动的动态。
①请幼儿发挥想像,用动作表现衣服在小风中的状态。
②启发幼儿互相交流自己创编的动作,并带领幼儿互相学习。
③看课件(二),引导幼儿观察衣服在小风中的动态。
④鼓励幼儿随表现小风的音乐节奏表演自己创编的动作。
3、尝试表现衣服在大风中的动态。
①引导幼儿大胆想像,自由用动作表现衣服在大风中的动态。
②启发幼儿合作表现衣服在大风中互相缠绕的造型。
③看课件(三),引导幼儿观察衣服在大风中的动态。
④鼓励幼儿随表现大风的音乐节奏表演自己喜欢或创编的造型。
⑤完整欣赏课件《风来了》。
4、游戏:风来了。游戏可进行一至两遍,鼓励幼儿大胆想像、表现。
活动延伸:
1、欣赏音乐剧《顽皮的风》,激发幼儿继续探索、表演的欲望。
2、鼓励幼儿大胆表现其他物体(如树、湖水等)在风中的景象。
活动反思:
通过轻松活泼的律动形式把孩子带到音乐的殿堂,调动孩子学习音乐的积极性和情感,在学习歌曲时教师先范唱让孩子体会歌曲的情绪。让孩子轻声模唱从而感受歌曲的情感,这样孩子在不知不觉中学会歌曲并能很好的演唱。为了发挥孩子创造力让孩子自编动作,使活动气氛达到高潮。在不知不觉中掌握了歌曲,也发挥了孩子的创造能力,真正的达到了教学目的。
幼儿园大班科学《风来了》教案篇3
活动目标:
1.初步感知认读"风"、"云"、"雨"、"雪"等汉字,感知汉字的基本规律。
2.通过猜谜语、讨论等活动,认识各种自然现象,丰富知识和词汇。
3.积极参与游戏活动,对识字活动产生兴趣。
活动准备:
1."风"、"云"、"雨"、"雪"图片以及相应的汉字卡片。
2.其他自然现象的图片以及相应的汉字卡片3.图片《风来了,雨来了》。
活动过程:
1.通过猜谜语的方式,引起幼儿的兴趣。
教师念雨、风、雪、云的谜面。
千条线,万条线,落到河里看不见。(雨)飞过戈壁沙遮空,飞过大海波涛涌,飞过森林鸟雀惊,飞过花园乱花丛。(风)一片一片又一片,不是糖来不是面,冬天有时满天飞,夏天一片也不见。(雪)忽然不见忽然有,像龙像虎又像狗,太阳出来它不怕,大风一吹它就走。(云)幼儿猜谜底,教师出示相应的图片。
2.出示汉字卡片,尝试认读相应的汉字。
教师:上面是谜底的图片,下面是表示谜底的汉字,请你猜一猜下面的汉字。
教师先请个别幼儿读汉字,再带领大家一起认读汉字,注意纠正幼儿不准确的发音。
3.组织幼儿讨论,了解各种自然现象,感知相应的汉字。
教师:除了"风、云、雨、雪"这四种自然现象,你还见过哪些自然现象?
教师鼓励幼儿根据自己已有的知识经验,在集体面前大胆地讲述,如雷、电、彩虹等。教师出示汉字卡片,并带领幼儿读一读。
教师小结:小朋友真能干,不仅能说出许多自然现象,而且还知道这些自然现象可以用文字记录下来。
4.开展阅读活动,感知汉字的基本规律。
教师引导幼儿观察汉字卡片"雨"和"雪"。
教师:这是什么汉字?这两个汉字有什么相似的地方?为什么有"雪"和"雨"字头呢?
5.丰富关于天气方面的词汇。
出示汉字"风",教师:这是什么汉字?你见过或知道有什么样的风?教师在黑板上记录并带领幼儿阅读。
出示汉字"云",教师:这是什么汉字?你见过或知道有什么样的云?教师在黑板上记录并带领幼儿阅读。
6.阅读游戏"风来了,雨来了"。
教师出示图片,共同阅读儿歌画面。
教师带领幼儿朗诵儿歌,并带领幼儿学习儿歌。
教师介绍游戏玩法:幼儿看教师手中出示的汉字卡片并读出汉字,如果出示的是"风"就说"风来了",出示的是"雨"就说是"雨来了"。当四个汉字念完后,继续念儿歌做动作,当念到"屁股"时,大家可以任意做一个动作或造型,不能说话,也不能动,谁动了,游戏重新进行。
幼儿开展游戏2到3遍。
7.教师出示其他自然现象的图片,带领幼儿创编儿歌。
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