[语文教师普通话等级要求]语文教师介绍:我在实小的故事:甜甜的批评

更新时间:2020-05-21 来源:语文教案 点击:

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  语文教师介绍:我在实小的故事:甜甜的批评

  入职时间:1987年8月

  入校时间:2004年8月

  所属学科:语文

  教育感言:批评,在踏雪无痕中进行。师爱,能让批评变成一种激励,一种享受,一种幸福。

  我在实小的故事:甜甜的批评

  当了二十多年的老师,遇到过形形色色、个性迥异的学生。表扬过无数次,也批评过许多犯了错误的学生。俗话说:“良药苦口利于病,忠言逆耳利于行。”自古批评就是一剂苦药,虽利于病,但却没有人喜欢领受。在教育孩子时,经常会碰到这样的孩子,明明是自己做了错事,但是一听到老师的批评就立

  马做出逆反的表情或动作。

  如果我们换一种方式,把逆耳的批评,变作善意的劝告,那样的效果又将会怎样呢?

  正值学校的“金秋读书节”活动如火如荼地进行,我们班也抓住这个时机,努力营造读书的氛围,激发孩子们读书的欲望,提高孩子们读书的兴趣。围绕读书这个主题,最近的作业都是自主式的。学生根据自己所读的书目,用喜欢的方式呈现给大家,并有计划地完成。于是孩子三五一组或单独行动,“读书漂流卡”、“读书札记”、“读后感”、“新书推介海报”等个性作业纷纷出炉。

  一天早晨,课代表照例把作业收齐端到办公室,我利用空节抓紧检查批改一下。咦,这是谁的作业,字迹潦草,明显是应付检查写的内容。一看名字,怎么又是她!最近这孩子不知道怎么了,学习状态不好,上课也焉焉的提不起精神,更别说作业了。昨天刚找她谈过,甚至把那份打了好几个问号的本子摊在她的面前,希望给老师一个可信的理由。可是性格内向的她,紧闭着嘴巴就是不说话。最后,只好对她说作业要认真,要做一个上进的孩子。她面无表情地走了。

  从今天的作业来看,她根本没听进去。孩子有抵触情绪,今天就换一种方式吧!我重新打开那本作业本,仔细地找出比较端正的字,圈上红圈圈,然后写下:“你看,这些字多漂亮啊!我很喜欢。你知道吗?字宝宝们也希望小主人能一视同仁地对待它们,你愿意吗?”第二天,我急切地第一个打开她的本子,里面有回应的话:“好的”。简简单单的两个字,可是作业的字迹已经明显端正多了。我给她画了一个大大的笑脸。我暗自窃喜,有点效果了。周末上交的读书成果采蜜本上,同学们的收获真多,唯独她的……于是我又写道:小主人,我饿,快采些蜜来吧!

  后来的日子里,我变着法儿指出她学习上的问题,让她丝毫感觉不到难堪。她的作业完成得越来越好,不仅字迹端正,而且还有许多思想的火花闪现。在读书汇报会之前,她终于肯主动和我聊天了。原来她在家里看书时,妈妈总是嚷嚷:“头抬高,眼睛和书保持距离,别又增加近视度数。”半个小时要讲好几次,弄得她很烦躁,心情很郁闷。条件反射似的,一拿起书耳边就响起妈妈的唠叨,作业也没兴趣了。了解了原委,我又和她妈妈沟通,达成共识:给孩子独立安静的学习环境。读书交流会上,她的《爱丽丝漫游奇境记》的新书推荐海报图文并茂,赢得大家的好评。

  同样是批评,带着甜味的批评有如加了糖的咖啡,更容易让人接受,也能达到事半功倍的教育效果。一个提醒的手势,一个温馨的眼神,一个关爱的微笑,一种幽默的言辞,一段婉转的对话,“批评”不再苦口,也不再逆耳,而是一种甘甜的良药。

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