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　　江临中学近期发展规划

　　一、指导思想

　　深入贯彻十七大精神，全面落实科学发展观，以学习促提高，以改革促发展，坚持以人为本，着力研究适应教育发展新形势的新方法、新举措，增强加快教育发展的紧迫意识和危机意识，努力改善学校校风欠佳的现状，通过“科学管理，德育为先，活动兴校，质量为魂”的办学理念，努力改善学习风气，全面提高学校的教育质量和办学水平，大力推进江临中学和谐校园建设与教育现代化建设，通过全体教职工四年的齐心协力，共同奋斗，把学校建设成为具有一定特色和更高知名度的农村示范性初中。

　　二、学校现状分析

　　江临中学始建于1965年，施教区为江临镇，施教区总人口为18000人，校园面积近23亩，建筑面积4500平方米，校园布局合理，配套设施较为完善，科学实验室、图书室，师生食堂，多媒体教室，艺术课教室等一应俱全，校园信息网络设施先进，网络终端进入每个教室和办公室，教师办公条件和教学条件得到很大改善。学校现有11个教学班，在校学生近500人，随着学校教学质量的不断提高，生源较过去相比有所改善，施教区学生大部分来校就读，还有外县、外乡镇部分学生来校借读，困难家庭学生、特殊家庭学生、留守学生还有相当的比例，生源结构比校复杂，在校生两极分化突出。

　　（一）学校发展的有利条件与面临的发展机遇

　　学校从办学至今一直得到政府和教育部门的高度重视，从经费投入到技术指导都得到强有力的支持和关照，这为学校的发展提供了很好的保障。

　　学校现有在编教师31人，其中中高级职称教师15人，市区级教坛新秀、学科骨干教师4人次，教师中本科学历24人，教师学历合格率95%；近几年来，通过不断优化结构、实施教师素质工程与教学规范化达标活动以及校本培训等途径，教师的整体教育教学水平有了很大的提高，学校的广大教师具有“吃苦、奉献”的传统和主人翁精神，近年来吸收了一批优秀的教师资源，教育教学成绩稳步上升，社会声誉日益提升。中青年教师已经成为学校教育教学的骨干和主体，发展潜力巨大。

　　已建立了比较完整的规章制度，学校基础设施比较完善。教师在应用信息技术方面有一定的优势。学校校本研修已形成制度化，并初见成效，近2年来教师论文案例优质课等区级以上获奖共有80多篇。通过收听网络上专家的讲座，收看远程教育电视光盘，达到专家引领，同伴互助，自我反思，初步建设了一支学习型团队。

　　学校始终围绕“提升学校形象，共建和谐校园”的奋斗目标，坚持“以教师为主导，以学生为主体，以思维为核心，以训练为主线，以改革为动力，以发展为归宿”的教学思想来统领学校的教育教学工作，形成了一系列规范管理的工作制度，建立了教代会。学校管理规范科学、民主平等，育人氛围宽松和谐，积极向上。

　　（二）学校发展面临的困难与挑战

　　学校整体搬迁4年来，学校有了很大的发展，得到了教育行政部门的肯定和社会的认可，但学校的相对办学质量没有实质性的跨越，与教育发展的要求和社会对学校的期望值相比，与学校确定的发展目标相比，还存在很大的差距，教育教学思想还比较落后，学校常规工作还不十分到位，在长期农村的办学环境里形成了“勤奋+奉献”的精神，但也形成一种安于现状缺乏创新精神的氛围，缺乏超越自我，赶人为先的信心和勇气。相当部分教师还是习惯于增加教学时间和精力，而不是进行教学研究和认真反思，主要凭经验教学，缺乏新的教育思想和教育理念。加之没有区位优势，学校面临的竞争压力还比较大。

　　教育经费投入不足制约了学校发展；学生厌学问题仍然很严峻；学校周边环境卫生安全隐患多，解决起来受家长、社会的负面影响一时很难治

　　三、学校发展三年总目标

　　学校坚决贯彻党的教育方针，依法治校，以人为本，创建一个富有人文精神的和谐校园，构建一支“勤奋+研修”型的较高素质的师资队伍，培养“诚信+会学”型全面发展的学生群体，将江临中学办成一所学生满意，家长放心，社会认可，设施标准化，教学智能化，管理规范化，环境人文化，手段现代化、教研课题化，质量优质化的农村初级中学。

　　四、学校具体发展目标

　　1、校园基础建设

　　做好校园二期征地工作，建设好校园绿化、操场硬化、师生宿舍等配套工程，进一步更新和完善教育教学设施，硬件设施与教学设备达到省一类现代化学校标准和要求。信息化建设达到省一类学校标准，建好电子阅览室、再增加一个多媒体教室，每个教室配备多媒体教学设施，教师电脑一人一机，学生电脑上机操作一人一机，为打造数字化校园奠定物质条件，着力提高教师应用水平，加强教学资源库建设，提高人机交互能力与频率，切实提高投资效益。逐步实现办公自动化、教学电子化、信息网络化。科学实验室和艺术课等功能室设施齐全、使用效率高；图书室、餐厅等服务性设施管理规范；校园布局合理；教学区、运动区、生活服务区设施完善；校园进一步绿化和美化。

　　2、校园文化建设

　　加强学校文化设施建设，完善校园文化氛围布置，让校园处处是景，处处精致，使校园成为具有浓郁书香气息的师生共享的人文校园。以先进的教育教学理论为指导，按照高品位、高档次的要求，进一步提升内涵和精致度，使学校文化反映出办学特色和师生的精神风貌，成为教育激励和引领全校师生的动力。加强  1/3    1 2 3 下一页 尾页

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