【语文a版】语文《aoe》教学反思

更新时间:2020-07-05 来源:幼儿教案 点击:

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  语文《aoe》教学反思

  这是我班孩子在小学里正式学习拼音字母的第一课。这么说是因为,所有的孩子在幼儿大班或者学前班都已经学过所有的拼音字母。不过,像在小学里,这么规范地读、写、练习还是第一次。课上完后,我很满意。孩子们的听说读写基本上达到了我课前的预设目标。

  之所以分成3个课时来上,而且第一课时只安排上一个字母a,那是我想,要让孩子们在学拼音的第一节课上充分感受到学拼音的乐趣,让他们觉得其实,学习拼音一点也不难,让他们爱上拼音。而且,针对一年级小朋友的年龄特点,课堂上应该多多使用各种教学鼓励手段和方法,提高他们对学习字母的兴趣与期待。所以,我降低难度,把字母a就学一个课时,想让孩子们学完后还想学o和e。

  整个课下来,孩子们兴趣盎然。

  学习字母发音,孩子们很投入。如“a“。a的音不难念,联系生活实际,学生就能很快发现,他们在很多时候都要用到这个音。课堂上,我既想保证学生的学习兴趣,又要启发他们的生活经验,所以要设计不同的形式来念a 甚至唱a。另外,我想要每一位学生都能读准音,但又避免枯燥乏味的练习,所以,各种有趣而又实用的鼓励手段让孩子们读了又想读,因为他们最喜欢表现自己了,我又何乐而不为呢?

  学习书写时,我试图从图画中抽象出字母的形,学生经历了由形象到抽象的概括,在脑中有了一个整体的轮廓。再用儿歌帮助记形,并要求书空,调动学生所有能调动的器官,帮助他们更快更牢固的记住字母的形。

  四声调的学习是最困难的。特别注意第二声和第三声是教学的难点。

  经过学生自己思考的东西往往能留下深刻的印象。所以在教学时,我先要让学生自己去比较声调与汽车图,发现声调的不同形状。

  然后,再把声调的学习放到词、句中去,使他们容易理解,读准字母的声调。

  当然,这才是孩子们的第一课,不可能什么都在一课就完成了。允许孩子们慢慢地接受和吸收。

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