【师德案例分析及感悟】师德感悟:桃李不言,下自成蹊

更新时间:2020-08-01 来源:幼儿教案 点击:

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  师德感悟:桃李不言,下自成蹊

  “阳光的老师,会让孩子的世界多一份乐观;耐心的老师,会让孩子的世界多一份平和;负责的老师,会让孩子的世界多一份担当;幽默的老师,会让孩子的世界多一份豁达;激情的老师,会让孩子的世界多一份进取之光。”反思自己的教育教学工作也存在以下问题:

  1、重教书,轻育人。教师作为人类灵魂的工程师,不仅要教好书,还要育好人。作为政治老师,我醉心于提高本班学生的政治成绩的提高,平时给学生的分析讲解较多,但与学生的谈心少了,对学生的家庭思想等情况忽视了不少。对学生中出现的诸多不良现象,我也甚至有力不从心的感觉。教书与育人,这是不可分割的两个方面,细细想来,以后还需改进。

  2、在落实三五五教学模式上让学生自主、合作、探究学习方面还需加强:要明确自身的职责,帮助学生寻找、搜集和利用资源,设计恰当的导学问题。

  3、新课程非常强调教师的教学反思,按教学的进程,分为教学前、教学中、教学后三个阶段。我反思的范围缺少广度,反思的内容不够深入。

  我认为一个优秀的教育工作者应该做到以下几点:

  一、爱岗敬业,树立伟大的事业心。

  雨果曾说过:“花的事业是尊贵的,果实的事业是甜美的,让我们做叶的事业吧,因为叶的事业是平凡而谦逊的。”我想,教师所从事的就是这种叶的事业——平凡而伟大。我们选择了教育事业,就要对自己的选择无怨无悔,不计名利,积极进取,努力创新,尽心尽责地完成每一项教学任务,不求最好,但求更好。只有爱岗敬业,教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务,才能自觉、不断地完善自我,才能在教育活动中有所收获。只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习,不断进取。教育要让学生终身受益,而不是丧失学习兴趣。我们只有从内心爱上这份职业,才不会叫苦叫累,学习让我明白了:作为一名教师,我们要甘为人梯、乐于奉献、静心教书、潜心育人。

  二、关爱学生,争做学生的良师益友。

  我国现代教育家夏沔尊说:“教育之没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样,没有水,就不能称其为池塘,没有爱就没有教育。”教师面对的不是冷冰冰的产品,而是一个个有着鲜活生命,正在茁壮成长的孩子。如果说智慧要靠智慧来铸就,那么爱心要靠爱心来成就。热爱一个学生就等于塑造一个学生,而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基就曾花10年时间,将一名有偷窃习惯的学生培养成一名成功的农庄主席。这个故事让我深深的体会到只有尊重学生,才能教育学生;没有尊重就不可能有真正意义上的教育。在学生心目中,亦师亦友,民主平等,是“好教师”的最重要特征。我们要热爱学生,了解学生,循循善诱,诲人不倦,不歧视学生,建立民主平等、亲密的师生关系,做学生的良师益友。学生只有“亲其师”才会“信其道”,只有开启了学生的心扉,我们才能实现教书育人的目的。

  爱学生,怎么爱才是真正的爱?好多教师都认为:学生的优点,不夸跑不了;学生的缺点,不批改不了。因此,他们总是批评、训斥、否定学生,而很少鼓励、表扬、肯定学生。其实,在老师的眼里不应有教不好的孩子,爱学生就要对学生一视同仁,不能用简单粗暴的做法对待学生或歧视学生。应当相信每一个学生都能成功,平等对待每一个学生,发现他们的闪光点,让每一个学生都能品尝到成功的喜悦。

  三、终身学习,提升自己的人格魅力。

  在知识经济时代,知识和技术更新的速度越来越快,每个人都会有面临落伍的危险。这就要求我们教师一定要与时俱进,积极进取,孜孜不倦地学习新知识,开辟新教法,做到严谨治学,诲人不倦、精益求精,厚积薄发,成为一个知识渊博、幽默风趣而富有魅力的人,时时刻刻准备着用“一眼泉的水”来供给学生“一碗水”。

  四、以身作则,勇做学生的言行楷模。

  桃李不言,下自成蹊。教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响。教师一言一行,一举一动,学生都喜欢模仿,将会给学生带来一生的影响,因此,教师一定要时时处处为学生做出榜样,凡是教师要求学生要做到的,自己首先做到;凡是要求学生不能做的,自己坚决不做。严于律已,以身作则,才能让学生心服囗服。教师只有做到以身立教、以身作则,才能以自己人格的魅力感染学生学会做人,以自己渊博的学识去引导学生学会发展,才会有学校教育的高质量。

  总之,作为一名人民教师,我们不能把教书育人降低到只传授知识的层面上。我们有责任、有义务从现在做起,从自身做起,通过学习不断地在思想上、政治上、文化上充实自己,努力提高自己的业务素质,以无私奉献的精神去感染学生,以真诚的爱心去温暖学生,以渊博的知识去培育学生,以高尚的师德去影响学生,用健全的人格去塑造学生的美好心灵,影响一代又一代的学生,真正成为一名优秀的人民教师。

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