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　　波宁四中学年自主性发展自评报告

　　——传承发展，创优创特

　　2015学年，学校全力奋进，在传承中杨帆，在创意里进取，全面落实十八大精神，深入领会习总书记“四个全面”战略布局精神，围绕“浙江省一级特色示范学校创建”这一中心工作，在学校“百年崇信，多元毓才”课程理念的引领下，在德育、教学、教科研、软硬件设施建设等方面做了许多卓有成效的工作。

　　现将本学年工作自评如下：

　　一、全力全心，做好省一级特色示范学校创建工作

　　2015年5月和6月，学校顺利通过波宁市的省一级特色示范学校两轮预评估。暑假期间，学校各部门联动，按既定时间表整理台账资料，抓好校园文化环境建设。2015年9月新学期伊始，又成立专门工作小组，严格按照省一级特色示范学校评估标准，逐项逐条对学校各项工作进行梳理和整改。经过整整半年的认真准备，2016年1月，学校进入省一级特色示范学校初评阶段。评估组专家们通过查阅台账资料，随堂听课，师生问卷调查等形式进行现场评估，最终，学校顺利通过初评，进入到终评阶段。顺利通过初评，是对学校各项工作的肯定与激励，学校根据专家们反馈的意见，进一步改进工作方式，完善各项教学制度，规范办学行为，以更好的精神面貌迎接省一级特色示范学校的终评。

　　2016年4月，省一级特色示范学校终评专家组来学校进行为期两天的现场评估，评估期间，校园环境整洁、美观，全校师生精神饱满，各项工作井井有条，台账资料丰富详实，获得专家们的一致肯定与赞扬。

　　评估工作已经结束，而波宁四中的创建特色示范学校的目标永远在路上。省评估组专家们对学校的现场评估是契机也是起点，学校将在这个起点上，对照省特色示范学校的标准，严格要求自己，真正做到实至而名归；学校将按照专家们反馈的意见和建议，整改不足，发挥特长，通过本次创建活动，为打造面面向未来的现代化波宁四中而努力。

　　二、创意德育，推进人才多样化培养模式建设。

　　本学年德育工作的主线是“以特色发展建设为载体，推进人才多样化培养模式建设”，具体体现在以下几个方面：

　　（一）德育队伍建设：?加强德育制度建设，进一步明确波宁四中德育组织机构、体卫组织机构等，制订学生德育目标和德育课程实施方案。定期召开年级组长、班主任例会，认真落实各阶段、各年级的工作任务。开展青年班主任沙龙活动，通过优秀班主任经验传授、班主任工作问题探讨等形式，提高年轻班主任的工作能力和水平。积极开展优秀班主任和优秀班集体评比，在校园形成树立优秀榜样、传递正能量的氛围。同时筹备编辑班主任德育文集。?以“导师制”为载体，助力学生个性化成才。在高一年级实施“导师制”，任课教师全员参与并基于师生双向选择为前提的学生生涯规划指导制度，对助力学生的个性化成才有着积极作用，这项工作受到学生和家长的热烈欢迎与大力支持。今年6月，校领导带领教师团队赴嘉兴第五高级中学学习取经，深入了解实施导师制的细节、成效等，准备在新高一年级继续全面深入开展导师制的实施。

　　（二）两个中心建设：进一步充实了学生服务指导中心和学生活动中心的工作人员，完善了指导中心的相关制度，开展服务指导工作和学生活动支持。学生活动中心指导学生社团开展丰富多彩的社团活动，目前已有二十多个精品社团，深受学生喜欢，其中今年的微电影社成绩显著，为高三毕业典礼创作的微电影深得好评，另一部以“爱“的教育为主题的微电影——《记录我父母的一天》正在积极筹备中。

　　（三）主题活动开展：学校倡导“精细化设计主题活动，课程化设计德育工作”的理念，在认真开展军训、春游、社会实践、爱心拍卖、高三励志和校园文化艺术节等传统活动的基础上，通过年度主题活动的开展加强学生爱学校、爱学习和爱生活的思想。①开设崇信大讲堂。邀请知名专家、优秀学长、本校有特长教师、学生家长等各类优秀人才进入课堂进行专项讲座，与学生近距离交流探讨。2015年11月自崇信大讲堂开讲以来，已经邀请13位校内外各类人士开设讲座，丰富了学生课外生活内容，开拓了学生视野，深受师生的欢迎。②抓好校园文化建设。本学年，学校外环境发生了巨大的变化，将精心挑选的能够充分彰显百年老校文化底蕴和展现莘莘学子阳光大气风采的图片，张贴在校园各处的宣传板块上，宣传学校办学历史、开展的各项活动，表彰优秀学长、体育特长生、艺术特长生等，让照片说故事，很好的起到了榜样力量和环境育人的目的，也充分体现学校“多元毓才”的办学理念。③强化情感、心理健康教育。积极发挥学校心理咨询室和学生健康安全校本课程中心理辅导课作用，认真了解问题学生的情况，制定应急预案  1/4    1 2 3 4 下一页 尾页

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