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　　新苏教版一年级下册语文第14课《会睡觉的植物》教学设计板书设计教案

　　14会睡觉的植物

　　教学目标：

　　1.认识本课l7个生字，会写田字格里的8个生字，两条绿线内的9个生字只识不写。认识l个新偏旁。

　　2.正确、流利地朗读课文。完整理解长句所表达的意思，读好长句。

　　3.了解植物的睡眠，乐于关注大自然的奥秘。

　　教学重难点:

　　1.认识本课生字，能按笔顺正确、美观书写田字格里的生字。认识1个新的偏旁。

　　2.正确、流利地朗读课文。

　　教学准备：多媒体课件

　　教学过程：

　　一、导入新课，初读课文

　　1.英国有位著名的生物学家，名叫达尔文。100多年前，他曾对69种植物的夜间活动进行了长期观察，发现叶子的睡眠对植物生长极有好处。今天，我们一起去探究夜间植物活动的世界，出示词卡“植物”朗读。

　　2.什么样的植物?读读课题。

　　3.课文中介绍了哪些会睡觉的植物?它们分别是怎样睡觉的呢?它们为什么睡觉?翻开书，先听老师读读课文。(听读要求：看字听音，听清字音，听清停连)

　　4.学生自由朗读。(自读要求：读准字音，看清标点，读好停连，读出意思)

　　二、读中学文，识读结合

　　1.学习第一自然段，感知“植物也会睡觉”。

　　(1)初步感知。

　　①数一数第一自然段有几句话，读正确这三句话。

　　②自由朗读，个别朗读，正音。

　　(2)教学第一句话，结合字理识字学词。

　　①随文识字(学习)，出示“习”的图片，“习”是“羽’’的半边，本来意思是“小鸟反复地飞行”，现在指练习的过程，“学习”也是要经过反复地练习，朗读词语。

　　②随文识字(工作)，出示“作”的图片，图上画的是一个人突然

　　站起来做事情，想着意思读读“工作”。

　　③随文识字(休息)，出示“休”的图片，观察字形。哪位同学来

　　分享你对“休”的理解?

　　④男生齐读第一句话。 。

　　(2)教学第二、三句话。

　　①个别朗读，指导疑问句朗读时语气上扬。

　　②在一天的学习工作后，不仅人需要睡觉休息，植物也要睡觉休息。哪些植物会睡觉?它们又是怎么睡的呢?它们为什么睡觉呢?

　　自由朗读课文。

　　③学生：课文写了三叶草(叶子)、蒲公英和胡萝卜(花)会睡觉。

　　过渡：那我们就一起去探究植物的叶和花都是怎么睡觉的。

　　2.学习第二自然段，探究三叶草的睡觉方式。

　　(1)初步感知。

　　我们在学习课文时遇到长的自然段，可以数一数有几句话，在书上标一标，用手势告知大家。

　　(2)感受三叶草天一黑就睡的睡觉方式。

　　①出示插图，三叶草，三片叶子，感知三叶草的形态。

　　②个别朗读，感知只要满足天黑的条件，三叶草就睡觉。(在朗读中抓住“一……就……”感悟)

　　(3)感受三叶草白天的样子。

　　①朗读，正音(叶柄、展开)。

　　②出示插图，结合图和朗读理解“每个叶柄”和“展开”。

　　③学生朗读，感知“什么时候，什么都怎么样”。

　　④男女生配图朗读，突出“每个、都”。

　　(4)感受三叶草晚上睡觉的样子。

　　①朗读，正音(折叠)。

　　②出示两幅图

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