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20咕咚名师教学设计片段

　　◆联系生活实际，理解重点词语的含义　(教学重点)

　　师：听到“咕咚”的声音，小兔子吓了一跳，他心里会怎么想呢?

　　生：他心里会很害怕。

　　生：(害怕)这是什么怪物啊?

　　生：(大声喊道)快逃啊!

　　生：……

　　师：那你们有没有像小白兔一样，被吓一跳呢?

　　生：在家里，我正在认真地写作业，突然，书掉到了地上，吓了我一跳。

　　生：……

　　师：那“拔腿就跑”这个词你能理解吗?

　　生：跑得很快……(学生可能不够准确地理解这个词。)

　　师：(出示“老鼠见猫逃跑”的动画片)看……

　　生：(笑，体会其意。)

　　师：你们现在知道“拔腿就跑”的意思了吗?谁能用该词练习说话。

　　生：“拔腿就跑”就是迈开步子拼命地跑。

　　生：老鼠见到猫拔腿就跑。

　　生：小偷看见警察拔腿就跑。

　　生：……

　　师：那你们能试着看动画片读一读这段课文吗?看谁能读出小兔子惊慌、害怕的心理。

　　生：纷纷举手……

　　赏析：体会和感悟都是在品词品句的过程中形成或落实的。在学习第2自然段时，我启发学生通过联系生活实际、表演动作以及结合孩子们喜欢的动画片，来理解“拔腿就跑”等词语，体会小兔子那种十分惊慌、害怕的心理，从而提高学生理解和运用语言文学的能力。

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