描述并绘制路线图教学反思_教学反思《描述简单的路线》

更新时间:2019-01-31 来源:教学计划 点击:

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《描述简单的路线》教学反思

  本节课是在学生已经学会辨认东、南、西、北四个方向,并知道地图上方向的基础上进行教学的,其教学目标是要让学生学会看简单的路线图,进一步巩固看图辨认方向的知识。学生学会看简单的路线图是本节课的重点,也是难点。

  教学时,我先出示例题的平面图,让学生辨认图中的四个方向,再先让学生重点讨论“小明要到少年宫,该怎么走?”由于学生是初次接触描述路线,个个显得特别兴奋,课堂气氛十分活跃。在后面的个别学生汇报中,我发现多数学生都明白这个路线该怎样走,但都表述的不够清晰。为了帮助学生能用数学的语言准简单准确的描述出行走路线,我又出示“从()出发,先向()走,走到();再向( )走,走到( )就到了()。”的句式。有了这个拐杖,学生再次描述就非常简洁清楚了。

  本节课的教学主要是以学生“说”为主。在解决了第一个问题后,我又让学生在小组内自由提问和描述,多数学生都达到了训练的要求。

  当然,本节课的教学也还存在着一定的问题,课中我比较重视让学生描述图中的路线,对于让学生应用所学知识描述生活中的路线还不够。在下节课教学时,要将看图描述路线与描述生活中的路线结合起来,让学生切实体会到数学来源于生活,并应用于生活。

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