【徐宝藻】徐鲍小学第一学期学校工作计划

更新时间:2020-08-14 来源:工作计划 点击:

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  徐鲍小学第一学期学校工作计划

  一、指导思想

  以党的十八大和十八届四中全会精神为指导,深化教育综合改革,坚持依法办学、科学发展,紧紧围绕教育转型升级“163”行动计划,认真贯彻落实《义务教育学校管理标准(试行)》,大力实施素质教育“5+2”工程,硬件建设与内涵发展双轮驱动,进一步改善办学条件,推进队伍建设、课程改革,优化管理机制、工作举措,打造“阳光教育”品牌,构建“阳光校园”,促进师生阳光成长,实现教育质量、办学品位再提升。

  二、工作思路

  继续围绕区科教局工作目标,结合我校工作实际,确保一个重点:提高教育教学质量;抓住两个关键:一是贯彻实施《义务教育学校管理标准》,二是大力开展“阳光教育”课题研究;加强三个建设:一是学校领导班子和教师队伍建设,二是学校制度和校园文化建设,三是未成年人思想道德建设;提高四个水平:即学校管理水平,教育科研水平,教学质量水平,办学条件水平。

  三、工作重点

  1.严格落实区科教局文件精神,细化、完善学校管理制度,规范教师评价体系,提高管理水平,打造富有特色的“阳光教育”校园文化,全面提升学校和教师形象,全面提高教育教学质量。

  2.加强行政管理队伍建设,大力提高行政执行力,建设一支阳光、团结、勤政、务实、高效的管理队伍。

  3.加强学校德育工作,完善学校德育工作机制,开展符合学生特点的德育活动、社会实践活动、阳光心理健康教育活动。以校风、学风、班风建设为抓手,强化学生行为养成教育和常规教育,培养“阳光学生”,全方位提高德育工作实效,确保学校安全稳定,杜绝重大治安案件、安全事故发生。

  4.加强“阳光教师”队伍建设,强化师德师风建设,开展学习身边的榜样等活动,注重对青年教师的培养,实施名师培育工程,推进信息技术在教师工作中的运用,推进校本教研和教师继续教育学习机制,促进教师专业化发展,大力提高教师整体素质。

  5.深化管理体制改革,推行班主任考核和教师岗位工作考核制度。依据本校实际,制定出切实可行的规章制度,成立以校长为组长的考评小组,公开、公平、公正地评价教师的工作业绩和德能表现,充分发挥考评工作导向、督促的作用,促进教师创造性地开展工作,促进各项工作的全面发展,迈上新台阶。

  6.加快“阳光校园文化”建设,营造更加浓郁的校园文化氛围。继续实施好校园景观绿化提升工程,进一步拓展师生活动空间。实施教师办公区、朝阳楼、春晖楼、体育馆、开放书吧装备等一系列校园维修改造任务,进一步改善办学条件。

  四、工作措施及要求

  (一)争创《管理标准》示范校,全面提升教育教学质量。

  1.严格落实上级精神,进一步深化学校内部管理体制改革。大力推行班主任考核和教师岗位工作考核制度,提高管理水平和改革意识,要根据本校具体情况,依据相关规章制度,成立以校长为组长的考评小组,公正、全面地对教师的德能表现和工作业绩进行考评,充分体现多劳多得、优质多得的分配原则,扎实、有效地开展教师工作月度考核、学期考核和年度考核工作,充分发挥考核工作调动、激励、导向、督促的作用,促进教师优质高效的完成工作,全面提升学校管理质量。

  2.加强教学常规管理。牢固树立质量意识,推动学校管理规范化、制度化,向管理要质量。在管理中突出四点:⑴进一步抓好“阳光课堂”教学主阵地,提高课堂教学质量。⑵强化学校领导教学工作中检查、督导、决策、评价的职责。⑶要发挥教师在教学中的主导作用,健全教师管理制度,规范教学行为,形成良好的教风。⑷突出学生学习的主体地位,强化学习过程管理,培养良好的学习习惯,提高学习效率和创新能力。

  3.抓好课堂教学。教师要牢固树立质量意识和绩效意识,紧紧围绕向课堂教学要质量这个永恒的主题,狠抓课堂教学效益,以“阳光课堂”为基地,在新课程改革中,不断改变自我、提升自我、完善自我。有目的、有计划地引导教师运用新课程理念,积极营造民主、和谐、生动的教育氛围,努力构建平等、自主、探究、创新的课堂教学模式,改变教师的教学方式和学生的学习方式,促进教师人人关注课堂,个个研究课堂,努力让课堂活起来,让学生动起来。教师要在课堂教学中重视双基训练、学生创新能力以及各项素质的培养和训练,为大面积提高教育教学质量夯实基础。

  4.抓好常规检查,作为教师考核的原始依据和支撑材料。教导处不定期组织教学常规检查,认真抓好五检查:一查各科教学计划、教学进度的制定和落实情况;二查教师的科研情况,积极参与课题研究,撰写学科论文;三查编写教案情况,包括教案的设计与课后的教学反思(语数英老师每单元1篇,常识科教师每月1篇,500字以上);四查布置作业批改情况,包括作业量的布置是否合理,作业设计是否新颖,作业批改是否规范等;五查学习落实情况,查阅教师会议学习记录是否完整。将所有检查情况采用“阳光公示”的方式,个别情况与检查对象交流,好的给予鼓励,不足之处及时指出当即整改,每次常规检查要评出等级:优、良、中、差,并且将作为教师岗位工作考核的重要依据之一。  1/3    1 2 3 下一页 尾页

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