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　　中学先进党组织申报材料:发挥党组织核心作用，扎实推进学校教育改革

　　“两学一做”专题教育，重在学，贵在做。学校党组织紧紧围绕长宁“活力教育成就梦想”主题，把“两学一做”专题教育与学校教育改革与发展紧密结合，充分发挥学校党组织政治核心作用和战斗堡垒作用，带领全体党员及全校教职工，不断探索，扎实推进学校教育改革。

　　面对教育领域的系列改革、面对学校生源的急剧变化等诸多问题和挑战，学校如何积极应对新的形势和变化，如何传承、适应、创新与发展，需要学校党组织带领全校师生进一步统一思想、凝聚共识，激发全体教职工的工作激情、信心与活力，传承学校的办学传统，不断丰富办学理念的内涵，深化课程改革，开展教育改革的实践探索，促进师生与学校的共同发展，充分发挥学校党组织政治核心作用和战斗堡垒作用。

　　思想引领，党员先行，营造风清气正良好氛围。2015年，党支部精心组织“三严三实”系列专题教育、专题研讨活动，开展党课学习，使全体党员、讲党课的过程成为统一思想、深化认识、激发自觉的过程。开展专题研讨活动，党员教师紧扣主题，结合学校实际，交流互动，把自己的职责、思想实际、工作作风等都摆进去，触及问题实质，深化党性认识，强化责任担当。2015年6月19日，全校教职工聆听了区教育局姚期局长关于“三严三实”---“改变才能改变”专题讲座，激励和指导全校教职工要转变教育观念，改变教育教学模式，创新教育教学方法，脚踏实地，真抓实干，扎实推进教育教学改革。

　　健全机制，强化队伍建设，为教育改革提供保障。开展“三严三实”专题教育活动，建立和完善系列制度，强化党员干部的责任意识，在修身、用权、律己上做示范者，在谋事、担当、做人上做引领者，发挥好引领带头的“关键作用”。采取多种形式，加强师德师风建设和服务型党组织建设，通过党组织服务教师、教师服务学生，形成党组织引领校风，党员引领师风、教师引领学风的良好氛围。

　　发挥党组织核心作用，凝聚共识，汇聚山天力量。针对学校实际问题，学校党政班子带头开展大量的调研、座谈等工作20批次，涉及人员覆盖了全校教职工及部分市区专家、家长、社区、学生等共200余人，并召开党员大会、行政扩大会、教代会、骨干教师座谈会等。一方面，全面了解师生的需求及共同关心的问题，了解教职工及退休教工的家庭生活现状等；另一方面，依据高考新政及学校新的发展规划的制定，广泛听取专家、家长、师生对学校发展的建议、意见。座谈的过程，是解决师生实际问题的过程，是更新观念、凝聚共识的过程，是汇聚力量、目标达成、共谋发展的过程。进一步凝炼办学特色，寻求突破，创建特色高中。应对发展瓶颈，学校需传承创新办学特色。应对教育变革，学校需建设复合型教师队伍。应对高考综合改革，学校需跟进教育教学及其管理改革。应对生源变化，学校需提升学生综合学力与素养。区域高中格局的变化导致学校生源整体改变已成定势，学校如何从学情实际出发，研究对策，顶层设计变得尤为重要。制定五年规划，确立学校发展愿景，凝聚共识与信心。理清学校发展现状，充分梳理办学优势，丰富了办学思想内涵，制定了新一轮五年发展规划，创建生命科学特色的上海市特色高中，确立了学校新的发展愿景。组织全校教职工广泛学习，深入宣传，凝聚发展共识，确立生源下降情况下，树立促进学校发展的信心与决心。

　　不断探索，稳步推进，不断深化课程改革。2015年，我校试点高二第一学期进行地理、物理和化学学科的选课走班教学，2016年，其他五门科目选课全面走班。为让学生更好的学会选择，学校修订了分年级的生涯发展自助手册，帮助他们规划整个高中生活。在此基础上，还积极探索实施班主任与任课教师的会诊制，在会诊制的基础上，导师与学生结对，给予学生成长的综合指导。创建生态课堂，改革教与学方式，实施常春藤计划。以生为本，创设引导学生主动参与的教育环境，动态平衡各种教育要素，激发学生的学习积极性，在培养学生掌握和运用知识和能力的同时，和谐融通，促进其情感态度价值观的和谐发展，使每个学生都能得到充分的发展。全面分层走班，实施“双导制”，推动学生的网格化自主管理。“双导制”既发挥学生主体又体现教师主导，形成班主任、学科导生、学科导师三重双向管理机制，其核心理念是强化全员育人意识，回归教师原本之角色。充分发挥学科教师在教育教学中的作用，从而促进每个学生个性发展。加强课程建设，设计“三类课程”，满足学生个性化发展需求。统整、设计、优化三类课程，增加了课程的选择性，满足学生个性化发展需求。应对生源变化，各教研组依据课程标准，研究学情，改进校本教案，完善教学环节，因材施教，注重课程适切性，探索有效的教法、学法，注重学科素养的培养。

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