幼儿园老师爱孩子的案例事迹【15篇】

更新时间:2021-10-25 来源:个人事迹 点击:

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经验是指在阅读和练习之后所写的一种接受性写作。 以下是为大家整理的关于幼儿园老师爱孩子的案例事迹的文章15篇 ,欢迎品鉴!

【篇一】幼儿园老师爱孩子的案例事迹

  尊敬的各位家长:

  你们好!

  首先感谢各位家长在百忙之中抽出时间来参加我们组织的中班最后一次家长开放日活动,也感谢你们一直以来对我们工作的理解和支持,这次召开家长会的主要目的有两个:第一是向各位家长汇报一下我们在本学期的几点教育措施,同时通过本次家长会进一步增强家园联系,听听你们有什么好的建议和意见,促使我们不断改进工作和提高自身素质。第二向你们汇报一下孩子在本学期所学的知识。

  一、我们的几点教育措施

  1、重视孩子能力的培养

  孩子们在经过幼儿园小班中班两年训练和生活,很多孩子不仅学会了自己的事情自己做,而且还有部分孩子能够帮助父母干力所能及的事。举个很明显的例子:赵靖宇小朋友是这学期从中二班来到我们中一班的,在刚来我们班时,她很不愿意上幼儿园,可能时由于和其他小朋友不太熟悉的缘故,也不太爱说话,现在通过一段时间的锻炼她从各个方面都有了很大的进步,她喜欢上幼儿园了,也能够大胆回答问题,还很爱在老师面前表现自己了。任务意识也很强、能够完整的向家长转告老师的通知。这就是我们注重对幼儿进行能力培养的效果,像这样的例子还有很多,在这里我就不一一列举了。

  2、重视孩子素质的全面发展和提高

  在幼儿园,我们更重视幼儿的全面发展。现在很多家长的教育理念也比较先进,知道孩子不是会认多少个拼音、会计算10以内甚至20以内加减法,就表示这个孩子有多聪明的。《幼儿园教育大纲》里明确规定,潜移默化的生活与游戏才是幼儿的主体,从中幼儿得更多的经验积累,并让他们在此基础上有所发展有所提高。特别在幼儿园幼儿一天的生活学习基本上都在这个班级范围里,孩子的性格、能力都对他能否适应集体生活、能否展现出自己的个性特长、能否得到更好的发展影响很大。所以我们的活动主要以培养幼儿兴趣、提高幼儿能力和培养幼儿的习惯为主。

  3、重视对孩子的赏识教育

  我们对待班级幼儿进行赏识教育,认同幼儿的做法,每天在学习、纪律、用餐、礼貌、午睡等方面对幼儿进行表扬。用小红花进行奖励,他们会很开心的把小红花带回家,有的贴在家里的冰箱上,有的贴在墙上,每周五我们还评选一次“本周小明星”发铅笔进行奖励。也收到了很好的效果,孩子们都做的很好,比以前有很大的进步。

  二、家长配合工作

  同时,我们也相信,家长们在今后的日子里,也会继续支持我园的各项工作!我们幼儿园和各位家长有着一个共同的心愿,那就是让您的孩子具有强健的身体,良好的习惯,广泛的兴趣,聪明的大脑,为了这一个共同的心愿,让我们互相理解,互相支持,加强交流。让你们的孩子受到更好的学前教育。因此希望各位能配合我们做好一些工作。

  我们的各种活动得到了家长的大力支持,在此真诚感谢各位家长对我们的信任!

【篇二】幼儿园老师爱孩子的案例事迹

       尊敬的各位领导、同志们:

  你们好!

  首先感谢组织上给我这样一次机会参加竞争上岗。对我个人来讲,我想这不仅是一次竞争,更是一次对自己的检验、学习和锻炼。下面我就把自己竞争教导处主任的一些想法,向各位领导和同志们汇报一下。

  对于我来说,作为一名女性,已走过了××年的人生历程,说不上年轻了。在竞争激烈、机遇与挑战并存的今天,我本着检验、学习、提高的目的走上了今天的演讲台。我要感谢这个时代,是时代给了我又一次机会;也要感谢在坐的各位,是你们给了我无比的勇气和信心。

  ××年我毕业于××幼教专业,可以说是××培养出的第一批幼儿教师之一。××年调入××幼儿园工作。之前,在××任教。工作后,一直坚持学习,先后完成了中文函授的进修学习。

  在××幼儿园工作的×年里,我体会到了从事这份工作的责任和光荣,也体会到了其中的艰辛和不易,更为能够在这个队伍中一天天成长起来、成熟起来而感到自豪。俗话说“人生百年,立于幼学”,幼儿教育素来被称为“向下扎根的教育”,这句话十分生动地描绘了幼儿教育在人的终生发展中的地位。幼儿园主任竞聘演讲稿5篇。孩子如同一棵棵嫩绿的幼苗,需要我们去呵护、去浇灌。所以,今天我想竞争教务处主任,

  一是为了更好的锻炼自己,

  二是更好地服务于幼儿教育事业。

  我作出这个选择,主要基于以下两方面的考虑。首先,在过去的三年里,我一直从事教务处副主任工作,积累了丰富的工作经验。其次,我有搞好服务的自觉意识,热爱幼教事业,甘愿无私奉献。

  如果今天,我竞争上了这个岗位,我将更加努力做好这项工作,以优异的工作实绩,不辜负各位的厚望。

  第一,摆正位置,当好助手。在工作中尊重园长的领导,不越权,不越位;积极思考,建言献策;团结全园所有同志,共同做好幼教工作。

  第二,加强学习,提高素质。今后一定加强各方面知识的学习,向书本学,向周围的各位同事学习。

  第三,与时俱进,开拓创新。一个单位没有创新,她就不能前进。我将在幼儿教育教学中做到有所创新、有所收获,力争始我园的幼教工作走上科学化、规范化的轨道。

  各位领导,同事们,这次竞选是胜是败,我想,对我个人而言无关紧要。最重要的是,作为我们幼儿教师,在自己的岗位上无怨无悔,兢兢业业,用真善美,去启迪每一颗幼小的心灵才是最重要的!作为竞选者,我相信××幼儿园的明天会更加美好!

  谢谢大家!

【篇三】幼儿园老师爱孩子的案例事迹

  不知哪位学者曾经说过:教师的职业是太阳底下最优越、最光荣的带着对这一理念的憧憬,我踏进了幼儿园。

  可是,当我第一天走进教室,真正面对着一群灿烂的小太阳时,我的心里直犯嘀咕做一个孩子王,和孩子交流,这就是我终身与之奋斗的事业吗?他们那么稚嫩,他们乳臭未干,他们呀呀学语,他们好动爱闹,他们喜怒无常,但他们是祖国的希望。

  面对现实,我该做些什么,我又能做些什么呢?工作以来,我不只一次问过自己曾经,我一味地追求怎样培养孩子,怎样掌握高科技知识技能,而有关孩子的品德教育,孩子的心理健康这些基本的我却忽略了自从听了这样一个,我的教学观念转变了故事发生在1987年1月,75位诺贝尔奖金获得者在巴黎集会上,有人问一位金奖获得者:您在哪所大学,哪个实验室学到了您认为最主要的东西?出人意料,这位白发苍苍的学者回答说,是在幼儿园在幼儿园学到了什么呢?学者回答:把自己的东西分一半给小伙伴;不是自己的`东西不能拿;做错了事情要敢于承认并表示歉意;午饭休息时不能吵闹;和小朋友在一起要团结、互助从根本上说,我学到的最主要的东西就是这些真的很感谢这位学者,他给了我教学教程中一个深刻的教诲,我在强调发挥幼儿的创造性、竞争性时,并不能忽略培养幼儿从小发扬中华民族传统的人格要素忍耐、宽容、团结。

  说实在的,其实,我也只不过才21岁,还在做着学生时代没有做完的梦,还需要父母的呵护!可是,现实告诉我,我已选择了幼教这个光荣而又艰巨的职业,我已步入了这个神圣的殿堂,我已承担起这没有理由推卸的责任,我必须义无反顾地去做好那位学者给我的教诲。

  虽然,在大人眼里我还只是个孩子,但我要有父母的责任感;虽然我还只是个学生,但我要有老师的激情我要在人生的沙漠里播种绿洲;在生命的童山上播种花草;在社会的沃土中播种希望。

  我知道前进的道路一定不会平坦,但我会沿着那陡峭的山路勇敢的攀登,在今后的旅途中刻苦学习、虚心请教、不断提高自身素质,把对朋友的无私帮助、对幼儿的关怀爱护、对事业的不断追求,挥洒地淋漓尽致。

【篇四】幼儿园老师爱孩子的案例事迹

  在漫长的人生路上,每个人都会有许多事不能如愿以偿。心理素质好的豁达开朗,沉着应对,于是成功了;心理素质差,烦恼缠绕,难以自拔,于是倒下了。就像一个木桶,它的盛水量,不取决于最长的那块木板(智商),而取决于最短的那块木板(情商)。好有哲理的一句话,从这句话中我明白孩子的任何一个小改变在你眼中都要看成是珍宝,对他的改变就像发现新大陆一样那么惊喜。孩子年纪小人生的路还很漫长,我们不好给以孩子过高的期望。其实,你的孩子就是你的孩子,没有必要总去和别人的孩子比。任何比较都是有害的。每一个孩子都有自我的个性,每一个孩子都就应在他实际的基础上发展,而不是作别的孩子的复制品。所以当他学会写第一个字。讲第一个故事的时候,我们就应从孩子自身的角度出发,把他的过去和此刻拿来进行比较,哪怕是有了小小的提高和改变我们都要真诚地给孩子鼓励和支持。不好吝啬你的那句你真棒虽然他写的这个字在你的眼里写得不是很好,远远达不到你所要求的。可是作为爱他关心他养育他的父母,更不就应有这样消极的想法。就应用你的温暖去呵护他成长。

  其实,孩子们每一天都在寻找别人的明白,盼望公正的评价。人对生存价值的需要比生存本身更加强烈。当孩子被贬损得一无是处时,就会表现出明显的抑郁,既影响健康,还会产生厌世情绪,甚至会做出伤害自我或他人的极端举动。就像那些常被列在调皮鬼一类里的孩子,为什么他们总是在犯错之后还是改可是来?其实他们的心并不是真的很坏一向想和教师作对而是我们给了他们认为不平等的待遇。他是这么想的:大家都不喜爱我,连教师都说我不听话。干脆坏到底吧谁也不敢来惹我这样总比闷着好。这样的例子我身边也有发生:我班有一个小孩很好动,跟人家接触的时候动作个性粗鲁,常伤害到别人,他的力气也比较大,常喜爱起脚踢向别的小朋友。他的行为在我看来是一种无奈的发泄,正因大家都不跟他玩所以心里很难受。本文出自点子创意网795其他教师对他的态度都是很严厉的。有一次,我上课我故意点他起来回答问题时,发现他的答案是最好的,我在全班小孩的面前夸张地表扬他哇噻你真了不起真是太棒了接下来他像变了一个人很安静专心地做每一件事。我让让他把教室里的油画棒盒叠好,他一个人忙得满土大汗直到把所有的盒子叠整齐之后还问我教师,还有什么事需要我帮忙的吗?当时我对他的举动

  感到无比的震惊确实,我给他的信任让他感到很自信和骄傲,正因教师已经认可他是个能干的孩子了

  我坚信在以后的日子里我会常告诉孩子们,你真棒

【篇五】幼儿园老师爱孩子的案例事迹

  怎样让幼儿爱说会讲

  1、创设让幼儿自由表达,有话就说的语言环境

  尊重幼儿的任何自由表达行为的行为,包括他们的自言自语,有的幼儿直到6岁自言自语也常常会伴随着他们的活动进行,这是儿童语言发展区的一个重要特征。

  教师不宜过多地评价幼儿说了什么,说得是否完整贴切等,吸引幼儿愿意自由表达处自我的思想和情感更为重要。

  不轻易对幼儿说“不”,如果她的表达总是被排斥和否定,会使幼儿有挫折感而失去表达的愿望和兴趣。[由Www.QunZou.Com整理]

  2、丰富幼儿的生活经验,有意识拓展幼儿语言交流的资料。

  引导幼儿广泛地接触自然、社会,开展丰富多彩、生动趣味的活动,不断丰富幼儿的各种经验、感受,使幼儿有乐于表达、交流的资料,真正有话可说。

  成人要重视幼儿的提问,认知回答他们的问题,或利用各种渠道(如书、互联网、有关人员)和他们一齐寻找问题的答案,或鼓励幼儿向相关人员询问。

  为幼儿供给与人交往的机会和条件,比如鼓励他们买东西、借东西,在与人交往时运用语言表达自我的想法或愿望,提醒幼儿使用礼貌用语。

  教师与学生构成了教育的主体,教师是施教者,学生是受教者,而两者并不是对立的,教师与学生间的和谐成为了教育活动得以顺利进行的保障。在教育活动中,由于学生的年龄因素决定了学生的思想,他们有自我观察问题、分析问题、解决问题的视角,作为与学生有必须年龄差距的教师,则必须要拥有一颗学生一样的童心才能与学生走得更近,才能走进学生内心深处,使教育活动以最小成本取得最大效益。

  3、创造个别交流的机会,引导幼儿学会与他人平等对话。

  以聊天的方式。善于捕捉幼儿生活中趣味的事件、突出的事例、明显的物体特征等,激发幼儿把自我的见闻清晰讲述出来的愿望,练习表达的技巧。

  用问答的形式引导谈话,对三、四岁的孩子提出的问题要具体,趣味性要强,如星期天谁带比去赶集,路上你看见了什么妈妈买了什么东西对5岁以后的孩子提出的问题能够概括些,如你喜欢什么动物它长什么样

  4、利用文学作品培养幼儿的语言表达本事。

  在日常生活中经常给幼儿朗读优秀的儿童文学作品,使其充分感受到语言的丰富与优美。

  鼓励幼儿讲故事、续编故事,学习用不一样的词语表达自我对故事的理解和感受。

  经常和幼儿玩“词语接龙”“说相反”“说词造句”等游戏,一齐念儿歌、顺口溜、绕口令、民俗谚语等

  5、鼓励幼儿进行合作交流的活动

  多给幼儿自由交谈的时间,鼓励孩子之间互相接触,互相对话。

  最终挨到了放学,教室里一片欢呼声,大家都迅速收拾好书包,飞快的冲出教室。一路上都蹦蹦跳跳的,又喊又叫。有人手里抓了雪团,不管是不是认识的同学,就丢过去,被雪球砸中的人,立刻蹲下去,搓起雪球,又丢向其它人。还有的在雪地里跑来跑去,整个学校热闹非凡。

  和幼儿一齐模仿广播、电视、电影中的人物对话、片段,模仿节目主持人主持节目,学说相声、广告词,为大家介绍食谱、预报天气等,会让幼儿感到说话很趣味,也很有意义。

  组织和支持幼儿围绕某一问题展开讨论,鼓励他们大胆地说出自我的不一样意义和提议,并说明理由。还能够经过各种途径进一步寻找理由,以使自我的观点得意成立。

  6、经过设计、提出问题,引导幼儿有话可说。

  可引发讨论的问题。最好是两难的问题,引导幼儿根据自我的认识提出相应的观点,由此展开热烈的讨论。如你听了这个故事,你认为小明做得对吗为什么这些问题能促进不一样发展水平的幼儿进取思考,使他们带着问题思考,有话可说。

  能激发想象的问题。这种问题往往没有现成的答案,促使幼儿依据自我的生活经验,多角度地回答问题,如出太阳的时候你想做什么

  便于换位思考的问题。为帮忙幼儿理解文学作品,可设计、提出问题,启发幼儿把自我假想成作品中的人物,用换位思考的方式去体验主角的行为及其心理过程,如假如你是XX,碰到这样的事你会怎样做

  (1)桑桑跟着父亲在大街上走着。已是秋天,风在街上吹着时,很有了点凉意。街两旁的梧桐树,虽然还没有落叶,但已让人感觉到,再刮几起秋风,枯叶就会在这夜晚的灯光里飘落。父子俩就这样走在梧桐树下的斑驳的影子里。秋天夜晚的大街,反倒让人觉得比乡村的夜晚还要寂寞。

  7、主动与不爱说话的幼儿交谈。

  像幼儿的父母那样利用一切机会和幼儿交谈,如穿衣、如厕、吃饭、玩时要随机与他们交流。

  像父母那样耐心地与幼儿交谈。与不爱说话的幼儿交谈要比爱说话的幼儿交谈困难得多,所以与他们交谈要有耐心,要坚持不懈,让他们感受到别人想与自我交谈的善意,收获与他人交流带来的方便和好处。

【篇六】幼儿园老师爱孩子的案例事迹

  新的学期,新的希望,新的起点,在新的学期中,我将和另外5位老师共同步入小班的生活。我们本着同一个目标:让每一个孩子健康、愉快地生活,全面发展成为会学习、会思考、会交往、有创造性的新一代儿童。以“尊敬幼儿、尊敬家长、一切以幼儿利益为优先的原则”开展各项工作。制定出以下工作计划:

  一、班级情况分析及工作重点

  本学期我们将重点以培养幼儿良好的常规习惯,增强幼儿的语言能力、生活自理能力及培养幼儿的社会交往能力和音乐素质的培养。在工作中加强个别幼儿的指导,通过把主题探究活动与日常的保教工作结合起来,让幼儿得到全方位的发展。

  二、幼儿发展目标

  (一)健康领域

  ⒈逐步适应幼儿园的集体生活,情绪基本愉快。

  ⒉在成人的帮助下学习独立喝水、进餐、洗手、入厕,学习穿脱简单的衣裤、鞋。

  ⒊了解简单的卫生知识,愿意接受健康检查,认识五官懂得保护。

  ⒋愿意和同伴参加体育活动,发展走、跑、跳、钻、攀爬等动作。

  (二)语言领域

  ⒈学习普通话,乐意运用语言表达自己的喜好与需求,学习用普通话与人交流。

  ⒉学习安静地听他人讲话,能听懂简单的语言指令并按其行动。

  ⒊喜欢念儿歌、听故事、看表演、看图书等,学习表达自己的认识和感受。

  (三)社会领域

  ⒈愿意上幼儿园,能参加幼儿园的活动,愿意亲近老师或熟悉的成人。

  ⒉乐意和同伴一起游戏,尝试学习分享等待,体验其中的快乐。

  ⒊在成人启发下学习关注他人明显的情绪表现,学习关心他人。乐意招呼熟悉的人,学习求助和感谢。

  ⒋学习在性别、外形等外在特征上比较自己与别人的不同。

  ⒌学习接受老师的建议和批示,学习在集体生活中遵守基本规则。

  (四)科学领域

  ⒈在成人引导下,学习发现周围环境中有趣的事物。

  ⒉乐意用多种感官感知周围的物品、现象,了解物品颜色、大小、形状等明显特征。

  ⒊喜欢操作、摆弄。

  ⒋亲近大自然,喜爱与学习爱护周围的植物。

  (五)艺术领域

  ⒈在成人引导下,能逐渐注意和亲近周围环境中熟悉的诸如花草树木,小动物等美的事物,并产生愉悦的情绪。

  ⒉喜欢听音乐,能借助动作,语言等表达对艺术作品的感受。

  ⒊尝试用自己喜欢的颜色、材料和工具进行美术活动,学习用画、剪、贴、撕、提等技能。

  ⒋学习用自然的声音唱歌,学习用身体动作自由地进行歌表演、做律动,喜欢打击乐活动,学习和老师、同伴一起做音乐游戏。

  三、教育教学工作

  ⒈做好新生入园的情绪安抚工作。由于大部分孩子第一次入园,因此他们会产生哭闹、不愿来园的情绪,我们教师应做好以下几方面的工作:

  (1)开学前做好家园联系工作,接待孩子入园,召开家长会,介绍班级情况,让家长填写一份幼儿家庭生活调查表,使家长、教师、孩子三者之间能尽快熟悉,减轻孩子来园的消极情绪。

  (2)给孩子提供一个温馨、舒适、有趣的教室环境

  (3)教师以亲切、温和的态度对待孩子,消除他们的陌生感。

  ⒉培养幼儿良好的生活常规,提高生活自理能力,做到生活有序。

  (1)认识自己的标记;

  (2)学会正确的洗手方法;

  (3)能安静午睡,不吵醒别人;

  (4)培养良好的进餐习惯,能学习自己吃饭等。

  ⒊培养良好的学习常规。

  (1)愿意参加各项集体活动,注意力集中;

  (2)爱护幼儿园的玩具,不与人争抢;

  (3)学会用语言表达自己的意愿;能将玩具归类收好;

  (4)学习看书的正确方式,培养幼儿良好的前阅读习惯。

  ⒋深入实践园本课程,将主题探究活动与区域活动结合进行,从他们的兴趣入手,让孩子主动学习,从而获取各方面的经验,提高综合能力。

  ⒌注重活动区活动的计划,做到学习有序。在活动时,教师将加强对孩子的观察与记录,及时发现问题、了解孩子。

  ⒍丰富幼儿一日生活,充分利用每天的音乐活动和文学活动时间,丰富音乐活动和语言活动的形式。

  四、卫生保健工作

  小班的卫生保健工作非常重要,在医务人员的指导下,严格按园里的要求认真实施各项卫生保健工作。在工作中加强对幼儿的生活照顾,将幼儿的身心健康放在首位。给幼儿提供一个清洁舒适的活动环境,坚决杜绝传染病的流行,照顾好生病的孩子,定时定量给幼儿喂药,保证班级幼儿的出勤率。与此同时,坚持每天的户外活动,给幼儿创设一个宽松、愉悦的环境,建立良好的师生关系,将幼儿生理与心理结合起来,促进幼儿的身心健康。

  在本学期的保健工作中,增强保育员的教育意识,在幼儿的一日活动中提高保育员的参与意识和配班意识,真正做到保教合一。

  五、家长工作

  在本学期的家长工作,我班重点以“尊重家长”为原则,提高教师的“服务意识”,加强与家长的沟通。我班将努力做好以下工作:

  (1)加强与家长的交流与沟通,以填写调查表、家访、约访、电话、接送时的交谈等形式,了解每位孩子的兴趣和爱好,以及家长的需求和是否愿意参加班上的活动。

  (2)按时更换家长园地内容,让家长及时了解本班教学活动内容,取得家长的支持配合,并不断向家长提供新的幼教信息。

  (3)鼓励家长积极参加亲子活动,参与助教,发挥家长的作用。

【篇七】幼儿园老师爱孩子的案例事迹

  活动日期:20--年11月24日

  班级:中二班

  主持人:--

  活动地点:中二班教室

  形式(中班组):

  1、歌咏会

  2、分组活动赠送感恩卡

  活动名称:感恩节——老师老师感谢您

  活动目标:

  1、了解感恩节的由来,及其习俗,理解其意义,懂得感谢、尊重他人

  2、通过观看幼儿园各部门老师的工作,让幼儿了解老师辛苦的劳动使我们更加健康地成长,体会成人的辛苦。

  3、通过给老师们送感恩卡,表演节目,说一句感谢的话,培养幼儿尊重劳动,懂得感恩的情感。

  活动准备:

  幼儿学说一些感恩的话语

  小朋友们亲手制作的感恩贺卡

  活动流程:

  一、感知感恩节(集中)

  1、老师介绍感恩节的由来。

  2、集体唱歌曲并表演手语《感恩的心》

  3、各班表演节目——(1)中一班歌曲《丫丫》(2)中二班摘果子舞

  4、交流::我的感恩卡是怎么制成的,有些什么图案表达怎样的感恩之心。

  二、表达感恩情

  (1)保健老师校车老师财务老师进场,幼儿主动用语言表达、赠送感恩卡。

  (2)走出教室,主动用语言表达、赠送感恩卡向为小朋友健康成长,每天辛勤工作的人——幼儿园的老师表达谢意。

  全体幼儿分成六组,每组各有一个老师带领,向幼儿园各岗位的教职工赠送感恩卡,说一句“爱你、感谢你”之类的话。

  活动延伸、反思

  今年的感恩节活动,一个年级组为单位。我们中班班积极筹划准备。感恩节这周对幼儿进行感恩的教育:讲感恩节的来历、唱《感恩的心》歌曲及手语表演、对父母说一句感恩的话或一个吻等。努力营造“感恩”的良好气氛。在园活动当天,中班组幼儿齐聚一堂并邀请保健老师、财务老师、校车老师等活动,唱歌、跳舞、送感恩卡等活动热烈,孩子潜移默化地受教育,受鼓舞。

  从“走进来,送出去”两个活动环节上看,此次我们班组开展的活动是比较成功的!通过这些活动,将感恩的种子播撒在幼儿的心田,让孩子们尝试着以感恩的心去对待周围的一切,我们的周围也必会因“爱”而更加和谐、更加温馨,更加美好!

【篇八】幼儿园老师爱孩子的案例事迹

  为更好地促进学校教师师德师风建设,进一步规范全体教师的教育教学行为,大力培育和践行社会主义核心价值观,认真贯彻落实总书记提出的“四有”好老师要求,争做党和人民满意的好老师,努力争做中华民族“梦之队”的筑梦人,结合学校工作实际,决定在校内开展以“培育和践行社会主义核心价值观争做‘四有’好老师”为主题的教育活动,特制订本《方案》如下:

  一、指导思想

  以党的十八大和十八届三中、四中全会精神为指导,坚持立德树人,紧密结合党的群众路线教育实践活动,以办好人民满意的教育活动为宗旨,把培育和践行社会主义核心价值观贯穿学校教育教学全过程,以提高教师职业道德和职业素养为目的,以规范教师从教行为和培养爱岗敬业为重点,秉承坚定信念、敢于担当、为民服务、清正廉洁的工作作风,坚持标本兼治、惩防并举、预防为主的方针,以解决当前师德师风方面存在的突出问题为突破口,着力建设一支师德高尚、业务精湛、作风优良、党和人民满意的教师队伍。

  二、目标任务

  通过开展主题教育活动,促进教师自觉加强师德修养,积极践行社会主义核心价值观,有效解决学校师德师风建设中存在的突出问题,弘扬师魂、端正师风、增强师德,塑造风清气正的教育形象,使教师成为社会主义核心价值观的践行者和传播者,争做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心党和人民满意的好老师,

  三、活动内容

  一是开展习总书记教师节讲话精神大学习活动;二是开展“教师的价值观”大讨论活动;三是开展优秀好教师事迹报告、好教师影片展映活动;四是以“争当好老师”为主题,积极开展师德演讲比赛;五是开展“三提高”教育活动,开展提高德行修养、学识水平、育人方法的“三提高”活动;六是着力解决学校师德师风建设中存在的突出问题;七是以形式多样的活动讴歌、表彰涌现出的好老师,大力宣传与集中展现广大教师热爱教育事业、热爱祖国、朝气蓬勃、奋发有为的精神风貌。

  四、活动时间

  2015年3月25日开始,2015年11月30日结束。

  五、方法步骤

  第一阶段:理论学习,提高认识阶段(2015年3月25日—5月30日)。本阶段主要任务是通过学习,开展“教师的价值观”大讨论活动,充分认识开展“培育和践行社会主义核心价值观争做‘四有’好老师”活动的重要性和必要性,引导广大教师对照“四有”标准,自我剖析查找差距,进一步明确个人努力方向,增强全体教师做好本职工作的责任感和使命感。

  (一)学习的主要内容

  1.重温社会主义核心价值观等相关文件;2.总书记同北师大师生座谈会讲话;

  3.《中小学教师职业道德规范》、教育部《关于印发<中小学教师违反职业道德行为处理办法>的通知》《关于印发<严禁教师违规收受学生及家长礼品礼金等行为的规定>的通知》《关于贯彻教育部六条禁令进一步加强和改进师德师风建设的意见》等师德师风方面的文件规定;<严禁教师违规收受学生及家长礼品礼金等行为的规定><中小学教师违反职业道德行为处理办法>4.“构建高效课堂,提升教学质量”相关业务知识和先进的教育科学理论专著等书籍的学习。

  (二)具体活动安排

  1.每位教师要做好学习笔记;

  2.围绕“争做好老师”、“做最美的老师”和“提高课堂教学效率”等进行师德师风演讲、教学技艺展示等活动;

  3开展“争做好老师”征文活动,通过校报和校园网站登载优秀征文进行宣传,加强师生之间的交流与互动,使此项活动深入师生心中;

  4此次项活动要与“三严三实”活动相结合,要求每名教师根据自身实际制定出《专业成长规划》,在全校范围内公示,自觉接受监督与评价;

  5.利用电子屏、广播、报纸等媒体大力宣传“争做好老师”相关内容和活动开展情况,让家长、学生主动参与到此项活动中来。

  第二阶段:自查自纠、梳理问题阶段(2015年6月1日—9月30日)结合党的群众路线教育实践活动多渠道、多层面征求意见,梳理归纳出:一是影响当前教师队伍建设的突出问题和不足,二是在师德师风方面的不良现象和表现;三是学生、家长对师德师风方面的合理化意见和建议。

  认真开展“六查”活动。10月10日前,学校写出“六查”的自查自纠报告。一查理想信念,着重查是否坚持社会主义办学方向,是否全面贯彻党的教育方针,是否存在只教书不育人现象;

  二查廉洁从教,着重查有无向学生家长索要钱物、接受宴请等以教谋私行为,有无在征订教辅读物、购置校服等商业行为过程中吃回扣现象,有无收受学生或家长礼金、礼品等现象;

  三查工作纪律,着重查有无工作期间串岗聊天、迟到早退现象;四查严谨笃学,着重查有无在学历进修、晋级评选、论文评选中弄虚作假,有无在各种考试中诱导学生抄袭作弊现象,有无存在“职业倦怠”,出工不出力现象;

  五查为人师表,着重查有无体罚或变相体罚,讽刺、挖苦、赶撵学生行为,有无行为失范、着装与教师职业不符、上课接听手机、吸烟、工作期间喝酒等现象。

  六查有无从事有偿家、参与校外机构及个人举办有偿培训班或补习班等现象。

  第三阶段:整改提高,建章立制阶段(2015年10月1日—2015年11月30日)

  (一)通过深入学习和对问题的梳理,深刻剖析师德师风问题产生的思想根源,教师之间要相互交流,边梳理边整改。对梳理出来的问题要制定整改方案,要列出整改期限。

  教师要签订《师德师风建设承诺书》,要实行师德承诺和师德测评,健全师德师风建设的各项规章制度,形成长效机制。要实行师德责任追究和“师德一票否决制”。

  (二)活动安排1.围绕德行修养、学识水平、育人方法开展“三提高”活动;2.通过家长会向社会征集对学校的合理化建议;3.完善师德考核办法,签订《师德师风建设承诺书》

  六、活动要求

  (一)学校成立教育活动领导小组,校长负总责,分工明确。制定出学校《实施方案》和活动安排表。此次教育活动要从学校实际出发,认真学习、梳理问题,要结合社会主义核心价值观、党的群众路线教育实践活动进行,并渗透到教育教学中,重在整改提高,完善各项规章制度。领导干部要带头梳理,坚持高标准、严要求、出成果、见实效,不做表面文章,不搞形式,不走过场。

  (二)学校要及时总结和宣传本次主题教育活动的好经验、好做法和取得的成绩,并通过各种媒体随时通报教育活动每一阶段进展情况,发掘、培养一批先进典型,发掘一批优秀教师事迹,鼓励先进,鞭策后进,推动师德师风建设向纵深发展。

  (三)为确保教育活动取得实效,活动结束后,学校将召开活动总结大会,对活动进行全面系统的总结,并将学校在活动中的先进典型事例进行推广。

  2015年3月25日附件

  海铁一校“培育和践行社会主义核心价值观,争做‘四有’好教师”

  主题教育活动领导小组)

  领导小组下设办公室,办公室设在副校长室,办公室主任:

  附件2海拉尔区教育系统“培育和践行社会主义核心价值观,争做

  ‘四有’好老师”主题教育活动宣传口号1.爱就是教育,没有爱就没有教育。2.学高为师,身正为范。

  3.师德最朴素的认识就是对学生充满爱心。4.以德立教,以德立身。

  5.教学有路才为径,育人生涯德作舟!

  6.三尺讲台承载人类灵魂,五尺教鞭指引明天航向7.弘扬中华师德,追求学术创新。8.凝聚正能量,争当好老师。9.爱岗敬业,乐于奉献。

  10.严谨笃学,严格执教,教书育人,为人师表。11.争做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心党和人民满意的好老师。

【篇九】幼儿园老师爱孩子的案例事迹

  20__年就快过去了,_年的钟声就要敲响。回首这一学期走过日子,一切都历历在目,有工作的种.种艰难付出,也有收获成功的喜悦,看到孩子的成长,看到那一张张甜蜜、天真无邪的笑脸,也是极其欣慰的了。

  今年,我和___老师配合,共同带一个小班。全班共有幼儿52名,班级的人数超多,各种活动开展起来很有难度,但我们俩配合默契,都能踏踏实实地干好每一件工作,主要从以下几个方面一一总结。

  一、保教并进,全面发展

  由于我班班额超大,大部分为独生子女,加上现在的孩子生活自理能力较弱,造成我班出现“三多”状况,即大小便弄在身上多、吃饭弄翻呕吐多、家长提出的额外要求多,使本班护理工作量及难度都大大增加了,而且在常规中表现出来的是自由散漫、无所顾忌、骄横自私。面对这些现象,我们并没有产生畏难抱怨情绪,而是不断提高自身素质,思想上树立为经济建设服务,为幼儿家长解忧的观念,激励自己耐心细致地照顾好幼儿,安排好幼儿一天生活。

  班级的孩子每天都有一两起甚至多起幼儿尿裤及呕吐等情况发生,教师和保育员除了即时给幼儿清洗污染衣裤外,我们还在生活中加强观察,与园医探讨各种方案与对应措施,减少这类情况发生,将班上52名幼儿当成是自己的孩子,关心与呵护,这一切也是所有家长所有目共睹的。家长也常常说把孩子放在我们的班上是一百个放心。

  二、不断教研,开发班级特色

  这学期,我们开设了以手工为主题的创新性区域活动,体现其自主性、宽松性和开放性,让幼儿能无拘无束地去想、去做,使幼儿创新潜能得到较好的开发,将一团泥玩的与别人不一样。实际上,幼儿的手工活动由一个无意识地玩泥到有意识地模仿成人捏出一定形态,再发展到创造性地捏出一些物体的过程。所以,我们就每周布署详细计划,让幼儿有目的的通过玩泥活动的每个细节,学会多种玩泥的技能技巧,如:搓长条、搓圆、压扁等,也能将橡皮泥拼贴成物体,幼儿接受能力强,好奇、好模仿,兴趣会帮助他们来掌握技能,教师加以引导,他们也能看简单的范例进行模仿。

  通过一学期的尝试,最突出的成效是幼儿动手能力在平行班中遥遥领先,而且还把玩泥特色体现在教室的布置环境上。看,小朋友捏的飞机都飞上了墙,小鸡在草地上走来走去,还有各种各样的花朵。总之,一眼就能看出我班的特色来,而且培养了幼儿自信心、成就感,独特的想象和表现力,培养他们的进取精神,发展幼儿良好的个性品质,我们还通过各种形式对他们进行开展活动,写好观察记录,个案分析,教育偶得等,从而把科研提高到上一层次。

  三、正面教育,观念更新,家园一致

  坚持正面教育,在因材施教的过程中,始终将教育观念更新放在第一位,深入观察,细致地了解每一位幼儿,并充分尊重、相信他们,灵活处理好集体、小组、个别、家园之间的关系,进行分层指导,促进每个孩子在原有基础上都能取得一定的进步,更快地获得适应21世纪经济时代全面和谐发展的能力。

  我们学会与家长、社区合作,不断通过“家园同乐”、公开观摩活动、家园联系册等,家教宣传栏,向家长、社区宣传、渗透最新的教育理念,从而使家园同步教育,使幼儿获得更大的进步。

【篇十】幼儿园老师爱孩子的案例事迹

  设计意图:

  对于大班的孩子来说,“人物”永远是创作画的主题,特别是自己身边人,如父亲、母亲、小朋友等。他们想画各种各样的人,表现各种各样的人物动态,以表达他们丰富多彩的生活。但是,他们画的人却又总是“千篇一律”:圆圆的脑袋,直直的身体,木棍似的手脚。显然,缺少一定的“画人”的技能,已阻碍了他们的发现和表达:以最新动画片中的《喜羊羊与灰太狼之虎虎生威》、《动态小人物》中,好多孩子邀请身边小朋友——“模特儿”摆出了各种各样的造型,但是他们不知如何表现出这些动态,好多孩子向老师“求救”:老师,这个弯下身体的喜羊羊怎么画?,老师,这个小人儿怎么画?

  老师,我不会。孩子们不甘于画那“千篇一律”式的小人,却又不知如何下笔画出那形态各异的动态人物。因此,我觉得有必要为孩子们“补上”这一课,让他们初步掌握一些画人的技巧,学习一些写生的知识,以更好地表达自己的所需、所知、所感。

  活动目标:

  1、能够掌握采用动态线条辅助的方法进行动态人物的写生,初步学习“整体——局部——整体”的写生方法。

  2、能够细致观察,掌握“写生”的含义,避免简笔人物的模式画法。

  3、能够为画面进行想象添画、完善画面。

  4、开发学生的爱好兴趣、空间想象能力以及动手能力。

  活动重点和难点:

  学生能对人物姿势动态线条的勾画,并对画好的动态线进行补充。

  活动准备:

  人手一份铅笔、橡皮、水彩笔等绘画工具。

  活动环节与内容:

  1、教师示范人物写生画的方法,引导幼儿采用动态线辅助的方法,学习“整体(动态轮廓)——局部(衣物、装饰品等的刻画)——整体(线条整理、添画)”。

  2、教师:今天老师就请动态线帮忙来和大家一起玩画人的游戏,谁愿意做我的“模特儿”出示一人物写生的范画(画中的人物身体用一条动态线表示),引导幼儿评价出发幼儿学习用动态线辅助的方法画身体动作的方法。

  老师:今天,老师给大家带来了一幅画,觉得这幅画怎么样?。

  老师用一条线表示身体了,那这个人的身体动作是怎么样的?我们来学一学。

  谁来帮忙把身体添画好?要让身体的动作跟这条线一样!

  请一名幼儿上台添画身体轮廓。

  现在我们一块来欣赏xxx小朋友的画,看她画的怎么样?

  老师:身体动态画得很好,你是怎么根据这条线画出身体动态的?(把这条线当作身体动态,沿着它画出轮廓。这个方法真不错,我们给这条表示动态的线取个名字吧!)这条表示动态的线叫做“动态线”。教师讲解示范:

  1、整体动态的刻画:首先,我们来画他的头、脖子,然后画出身体动态线,沿着动态线画出身体线条,最后画出腿、脚,手。(用铅笔画)强调两腿的画法,引导幼儿观察,避免腿部分开的“模式”画法,让幼儿进一步了解写生。

  2、局部细致的刻画:接下来我们该画什么了?

  我们要把衣服裤子的样式、花纹等仔细地画出来,可以直接用水彩笔画。

  引导幼儿不必拘泥与原来的身体动态形状。

  3、整体画面的修饰:最后,我们要把画面上的线条整理一下。把不需要的铅笔线条擦去,需要的用水彩笔描画出来。

  今天,我们学习了照着一个人把他画下来的方法,这种方法叫做写生。除了写生人,我们还可以写生什么呢?

  引导幼儿添画:现在我们的这个人已经画好了,咦,他可能在做什么呢?他会在什么地方、和谁在一起呢?

  3、布置幼儿作业,教师辅导。

  1、今天,我们就用写生的方法来画人,注意要表现出人物的动态,然后进行细致的刻画,画出衣服裤子花纹等,最后为这张画进行添画,使画面更加漂亮。

  2、请一位幼儿做“模特儿”,其他幼儿进行写生。

  4、作品展评。

  师生共同欣赏、评论。

  结束语:

  教师在选材上非常接近幼儿生活实际。教师一敏锐的洞察力抓住了这个教育契机,充分利用幼儿熟悉的费旧物品,让它在教育教学中发挥重要的作用。在教学过程中,教师能够真正的做到让幼儿主动学习。教师通过层层深入的提问,引领着幼儿在自然的状态下,一步步的进行实践、总结、再实践、再总结的学习过程。每一次问题的提出,就是幼儿将要实践的主题。使幼儿逐步获得了更多的经验,真正体现了孩子主动学习的意义。教师在活动中,能够根据孩子的需求,以合作伙伴的身份启发、引领幼儿在困惑时如何走出来,随时抓住幼儿迸发的创造性火花,加以引导、启发,懂得用自己的行为给孩子启示,最后让幼儿自己得出结果。让幼儿获得一种成功感。在师幼的互动活动中,教师能通过自己对孩子的观察,做到对幼儿实施有意义的关注。每一次关注都是有目的的,而不是随意的、盲目的、形式上的。幼儿做什么?怎么做?做的怎么样?教师都能做到心中有数。关注孩子的学习效果,不断激发幼儿的思维和想象,进行再创造。教师的适当启示使师幼互动变成有来有往的有效性互动,使互动中幼儿的反应成为有价值的反应。另外,教师在活动时,不是死背教案,教学具有一定的伸缩变化,能根据孩子活动的具体情况及时调整。

【篇十一】幼儿园老师爱孩子的案例事迹

  设计意图:

  这个故事运用夸张的文学手法,会引领孩子们走进一个美好的世界,让他们在故事当中感受到音乐的神奇力量,故事中,美妙动听的音乐竟然改变了狐狸和狮子凶恶的本性,学生通过看图讲故事进一步感受音乐的魅力,从而萌发幼儿对艺术的热爱。

  活动目标:

  1、使幼儿初步能够看图讲成简单的小故事。

  2、体验音乐带给人们的快乐。

  3、培养幼儿的语言表达能力。

  活动准备:

  梨子小提琴若干、课件

  活动过程:

  一、激趣导入。

  师:有一只可爱的小动物要来了,你们想知道它是谁吗?让我们一起倒数五个数,欢迎它的到来好吗?(师幼一起倒数迎接小松鼠的出现)

  二、播放课件,逐幅出示图片,引导幼儿观察讲述。

  1、出示第一幅图的上半部分,让幼儿猜测讲述。

  师:瞧!它是谁呀?它手里抱的是什么?大家来猜一猜,小松鼠抱个梨会什么呢?

  2、出示第一幅图的下半部分,让幼儿边看图边欣赏小松鼠用小提琴演奏的音乐。

  师:小松鼠把梨子做成了什么?咱们一起来听一听小松鼠用梨子小提琴演奏的音乐好吗?(点击响音乐,音符随音乐的节奏缓慢出现)音乐好听吗?听到这样美妙的音乐,你想干什么?这美妙的音乐传到森林里,森林里的小动物会怎么样呢?咱们一起来看一看。

  3、出示第二幅图,引导幼儿讲述狐狸和狮子听到音乐后的变化。

  师:瞧!狐狸在干什么?狮子在干什么?它们听到音乐了吗?美妙的音乐传到了狐狸和狮子的耳朵里,大家猜一猜,狐狸和狮子听到音乐后会怎么样?

  4、出示第三幅图,引导幼儿边观察图片边欣赏音乐。

  都有谁被这美妙的音乐迷住了呀?(点击音乐中断,梨籽从小提琴上掉下来)咦?什么东西掉下来了?小动物们看到掉下来的梨籽会怎么办?

  5、出示第四幅图上半部分,让幼儿观察讲述。

  师:瞧!它们拿梨籽做什么了?

  6、出示第四幅图下半部分,引导幼儿观察讲述。

  师:他们看到梨树上结了这么多梨子,又会怎么做呢?

  7、出示第五幅图,让幼儿讲述图片内容。

  师:都有谁在拉小提琴?森林里的小动物都在拉小提琴,森林里会怎么样?

  三、完整出示图片,引导幼儿讲述。

  森林里的小动物都有了一把梨子小提琴,你们想不想也得到一把梨子小提琴呀?今天谁能看着图把这个故事讲一讲,老师也会送你一把梨子小提琴。

  1、分组练习给同伴讲故事。

  2、每组请一个代表给大家讲述。

  3、请幼儿为故事起名字,只要幼儿起的名字适合故事内容,就让幼儿用自己起的故事名字来讲。

  4、请个别幼儿在小提琴音乐的伴奏下,完整讲述故事内容,注意提醒幼儿先讲出故事名字。

  四、欣赏小提琴演奏,结束活动。

  教师和幼儿一起拿着自制的梨子小提琴,跟随音乐演奏。

  活动延伸:

  1、指导幼儿阅读幼儿用书上的画面内容,体验和感受故事所表现的美好意境。

  2、和幼儿一起欣赏用小提琴演奏的名曲,进一步让幼儿感受音乐的美。

  自我评析:

  在活动中,我注重了孩子的主体地位,始终以自己丰富的情感感染孩子,将鼓励的目光投射给孩子,在和孩子对话的过程中,我把评析与激励两种方式有机结合,极大地调动了孩子学习的积极性。在预想后果时的提问,对孩子思维起到了点拨的作用,点在了孩子思维的生长点上,让每个孩子充分运用自己的思维、想象、“异想天开”。使活动生动、有效,孩子真正成为了活动的主人。

  出示图片的过程中,我巧妙地利用课件的播放,把讲述难度大的图片分成两部分出示,降低幼儿讲述的难度,当所有图片出示后,要求幼儿讲述,我采用同伴互相讲述的方法,较好地解决了活动时间短,而要讲述的人数多这一矛盾。幼儿在分组讨论讲述的时候,人人都可以开口讲,参与讨论,老师再进行巡回指导,既可以照顾个别幼儿,又可以面向全体。并且教师通过奖励方式激发幼儿讲述的热情。等到最后分组派代表讲述的时候,代表的讲述已经是全组幼儿智慧的综合了。这样做,每个幼儿都有讲话的机会,可以培养幼儿相互间取长补短的合作精神,也可以满足各个层次幼儿的需求。能力强的幼儿可以把图片的内容讲得很丰富,完整,能力弱的幼儿可以讲得很简短,只要表达清楚就行了,但不管怎样,他们都得到了锻炼。他们的语言表达能力都得到了进一步提高。

【篇十二】幼儿园老师爱孩子的案例事迹

  尊敬的家长朋友:

  大家好!

  首先我代表小班的三位老师欢迎各位家长的到来,感谢您们在百忙之中能抽出时间来参加家长会,对此我们表示衷心地感谢与热烈的欢迎。

  今天,我们能相聚在一起,都是以孩子这条红线贯穿到一起来的,是孩子让我们相识、是孩子将我们紧密联系在一起、是孩子让我们有了共同的教育目标。开学已经半个多月了,我知道有很多家长都很想知道自己的小孩在这些日子中的学习和生活情况怎么样?在幼儿园表现怎么样?我们召开今天这个家长会,主要目的也是:希望您们家长进一步配合老师,加强我们老师和你们家长之间的联系,互相交流一下孩子在园及在家的情况,以便老师及时调整工作,促使您们也能够积极参与到孩子的教育管理中来。总之一句话,就是“一切为了孩子”。这是我们教育的一个根本出发点。今天的家长会我会简要地讲解以下两个方面:

  一、向各位家长介绍一下我们班级及孩子的情况

  我先自我介绍一下,我姓何,是小班的班主任,另外一位是胡老师,还有一位是生活老师殷老师。我们三位老师将会尽心尽力做好班里的每一项工作。当然还有我们天真、可爱的孩子们。现在我把我们班的整个情况跟大家说一下:我们小班有孩子33人,其中男生21人,女生12人,相比之下男孩偏多。通过这半个多月的观察,我初步了解到我们班孩子有以下几个特点:

  1、多数孩子身体发育正常,我们班孩子各方面发展较好,乐意参与集体活动,喜欢参加各种游戏活动。

  2、对许多事物都表现出了极大的兴趣,对各种新事物好奇心重,但动手能力还需加强培养。我们班仍有个别孩子在与同伴发生争执时稍有不合就动手打人咬人的现象时有发生;个别孩子挑食现象严重,有时吃饭要老师喂,如老师不在旁边监督的话,就边吃边玩,进餐习惯较差。

  3、语言能力发展不平衡,部分孩子对各种活动参与意识较弱、活动常规也很差,有一部分孩子求知欲较强、好奇、好问,但语言不够连贯。部分孩子胆小、怕生,娇气任性,交往能力较弱。上课时注意力容易分散,不能较好地遵守集体游戏规则。部分能较清晰地进行语言表达,但不能安静地听成人和同伴讲话,爱插嘴;个别能力弱的孩子还不善于与人交谈。

  4、在性格情感、文明礼貌方面有待加强,任性、“自我中心”的通病表现突出。部分孩子不能正确使用礼貌用语,不会主动问好。

  也许我观察的不够全面,有些孩子的情况我没有观察到,我会在以后的日子里用心的去观察,值得高兴的是不少家长重幼儿教育,积极配合教师的工作,能从正面启发孩子产生上幼儿园的愿望。有了家长们的积极配合和支持,我们会一心一意爱孩子,用一颗慈爱之心去精心照料、教育和培养他们。

  二、希望家长积极配合幼儿园教育的有关事项:

  1、小班孩子这段时间主要是加强自理能力的培养,比如如何穿衣、*,吃饭时要注意哪些事,洗手要怎样洗等,涉及的内容很多,在此我要请家长们在家里也能督促一下自己的孩子,自己的事情能自己做。

  2、希望每一位孩子坚持每天按时入园,无特殊情况不要无故缺勤。请各位家长务必配合。

  3、家长要注意培养孩子养成良好的卫生习惯,在双休日里,定期为孩子洗头、剪指甲。

  4、希望家长在家教育孩子走路时不乱奔跑,不说脏话,不咬人,不打人。最近一段时间,我们班出现了部分孩子为了争抢玩具,或是为了一点小事就用手去抓人、打人、咬人的现象。有的孩子脸被抓破、或是手被咬,不要说家长看了心疼,我们也很心疼,因此需要家长在家配合我们共同教育,教育孩子养成良好的行为习惯。现在的孩子大多数都是独生子,爸爸妈妈、爷爷奶奶,四个大人围着一个孩子转,因此孩子就认为好玩的好吃的都是自己的,就不懂得与人分享。他们缺乏合作,分享,谦让,奉献等集体生活的经验,容易形成以自我为中心的思想观念。到了大家一起玩玩具的时候,你要这个,我也要这个,谁也不肯让步,就出现攻击行为,因此请家长在家有意识地教您的孩子学会分享。

  5、做好孩子的安全工作。安全工作,警钟长鸣,因此我想把安全工作特别强调一下。每天来幼儿园要检查孩子的口袋,不要让孩子带零食和玩具及有危险的东西,不要给孩子带项链等贵重物品,以免遗失。每天早上送孩子入幼儿园一定要把孩子亲手交到老师的手中,不能让孩子自己进教室。如有特殊情况不能来园,请与老师请假。如您的孩子中午要吃药的,请把药交到老师手中,坐车的请交给跟车的老师写清楚服药时间、剂量。

  6、懂礼貌、讲文明。孩子每天入园要和老师、阿姨问好,和小朋友问好。平时要学会礼貌用语。其实孩子的学习很大部分来源于模仿,所以不管是我们老师还是家长都应该注意自己的一言一行,为孩子树立好的榜样。

  尊敬的家长,学校教育不万能,但学校会尽力,家庭教育不可少,望家长多重视。我深深的希望这次家长会能拉近我们之间的距离,促进彼此间关系,增进彼此的沟通,共同教育好孩子。

  每一个成功的孩子背后都有一位成功的家长,教育好孩子是我们共同的责任,需要我们共同努力。让我们彼此多一份理解、多一分沟通、多一份宽容、多一分真诚、多一份合作、多一分共育,为孩子搭起一片成长的天空,因为我们是一家人!

  最后,请允许我代表小班全体老师再次向家长们说一声:谢谢您们!谢谢您们对我们工作的理解及支持,同时也请各位家长对我们工作的不足或对我们的教育方式有不同的看法,或有更好的建议,请你们提出来以便我们更好更科学地教育好孩子,同时希望您们在以后继续支持我们的工作!

【篇十三】幼儿园老师爱孩子的案例事迹

  在幼儿园组织的师德师风教育月活动中,我通过学习,使自己在师德师风的认识上有了提高,更重要的是在理论上使我爱岗敬业有了具体内容和明确目标。对照幼儿园、中小学教师职业道德规范,以及对优秀教师的要求,我认识到,教师职业道德是指教师在其职业生活中,调节和处理与他人、与社会、与集体、与职业工作关系所应遵守的基本行为规范或行为准则,以及在这个基础上所表现出来的观念意识和行为品质。联系自己平日的教育教学工作,我认真进行了反思,把自己在思想、工作和学习等各方面的情况作了深入的剖析,并提出了今后的努力方向。现自查整改如下:

  (一)自查情况:

  1、思想方面:能够贯彻国家教育方针,自觉遵守教育法律法规,没有违背党和国家方针、政策的言行;谦虚谨慎、尊重领导,团结同志,和同事互相学习、相互帮助;听取家长意见和建议,取得家长的支持与配合,坚持科学的态度和求实的精神做好教育工作,时时处处严格约束自己,正确对待个人得失,勤勤恳恳,全心全意为教育、为人民服务。

  2、爱岗敬业方面:热爱教育、热爱幼儿园。我热爱我的事业,无论什么时候我都以我的幼儿园为荣。我热爱我的孩子们,坚持“一切为了孩子,为了孩子的一切”,以积极的情感态度关注每一个幼儿和幼儿的每一个细节。对孩子做到关心、耐心、细心,促进幼儿的全面发展,让孩子们快乐地成长。工作中能够认真钻研业务,不断学习新知识。

  3、教育教学方面:我认真学习大纲,力求备好每一节课,努力从整体上优化课堂的教学,提高课堂教学的效率;在教学工作中,尽量从孩子的学习兴趣、学习积极性着手,以各种游戏贯穿整节课,在上课时力争发挥教师的主导作用、孩子的主体作用,从多方面、多角度去启发孩子,努力形成一种和谐的课堂气氛。但工作的经验还不够丰富,工作上胆子也不够大,有瞻前顾后的思想,惟恐事情做的不到位。

  4、为人师表方面:孔子曾说过:“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从。”作为一名幼儿教师的我在日常的教育教学中比较注意自己的言行举止,为孩子作表率。以高尚的人格去感染孩子,以博大的胸怀去包容孩子,让孩子“亲其师,信其道”。但是有时不能很好控制自己的情绪,会把情绪带到工作中去。

  5、业务学习方面:能够自觉、主动地钻研业务,灵活运用合理的方法和措施。但学习教学理论知识还不够深入,专业知识也不够完善,教育技术技能依然需要继续学习改进。

  (二)努力方向:

  1、严格要求自己,克服惰性,认真学习新《纲要》,转变教育思想,以新观念引领自己的工作。

  2、要多学习教育理论知识,掌握幼儿的生理和心理发展规律。根据幼儿的学习规律,正确引导教育幼儿,用科学的教育理论武装自己,自觉端正不良的教育行为。

  3、多向有经验的教师请教,丰富自己的教学经验。积极参加同事间的教学反思、探究,找到新的教学方向。

  4、积极地面对工作,调整好自己的心态。工作中要解放思想,放下包袱。本着只要立足点站稳,基本点站牢的原则,大胆、细致地开展本职工作。

  综上所述,在这次的师德师风自查自纠活动中,我充分地剖析了自己,发现了自身的问题,也坚定了自己今后的努力方向。我相信:自己在今后的工作中一定能够逐步成为一名让幼儿园放心、让家长满意、让孩子喜欢的幼儿教师!

【篇十四】幼儿园老师爱孩子的案例事迹

  1、充分尊重学生。

  2、教师要用健康的泉水,浇灌学生的心田。

  3、心中有爱,是教师人格的至高点,只有登上这一至高点,教师才能做到“以爱育爱”。

  4、一个学生就是一个完整的世界,教师能在其中找到创造的喜悦。

  5、学生就是钢琴上的琴键,教师要做高手,才能将琴键弹上优美的曲子,

  6、让每个学生都看到一生希望。

  7、用心呵护学生心灵。

  8、以德育人,率先垂范。

  9、把学生作为独特个体来了解和理解。

  10、把对学习的爱漫漫渗透到每个学生的心里。

  11、给没有伞的学生撑起一片湛蓝的天空。

  12、捧着一颗心来,不带半根草去。

  13、教育本身就意味着:以一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。

  14、真情兮,春风煦煦如母爱,师魂兮,日月浩荡齐放彩。

  15、督子十过,莫若奖子一功。

  16、你进步,我快乐;你成长,我自豪。

  17、播洒一片爱心,收获人生幸福。

  18、把你的烦恼告诉我,让我与你一同分担;把你的喜悦告诉我,让我与你一同分享。

  19、撑起一片蓝天,让学生拌着青春的朝阳飞翔。

  20、你的一言一行,一举一动,都时刻牵动我关注的目光。

【篇十五】幼儿园老师爱孩子的案例事迹

  大班的小朋友们:

  你们好!三年时光,弹指一挥间。在这个令人紧张而又兴奋的七月,在这个充满了离别而又有新的展望的时刻我倍感欣慰,今天为你们召开毕业典礼,此时此刻我心情凝重,因为与我朝夕相伴的你们就要离开了;因为你们将要成为一名光荣的小学生了。

  三年了,你们与这美丽的幼儿园已经融为了一体,习惯了在幼儿园中看到你们熟悉的身影,喜欢面对你们那一张张可爱的笑脸,喜欢你们的顽皮和率真,三年的师生情谊,似一杯淳香的酒,而今离别在即,也不禁有些伤感。往事如歌,时光的流逝会冲淡许多的记忆,但有些东西则会永远难以忘记。

  望着今天长大的你们,我想起了你们刚刚来的时候,有的哭,有的吵,有的闹。而今天站在我眼前的你们,个子长高了,知识丰富了,三年来的相依相伴,三年来和你们共同度过的每一天,都是我生命中最珍贵的回忆。

  每个早晨,我会想起你们的声声问候;每个傍晚,我会想起你们的每张笑脸。你们即将离开这熟悉而美丽的幼儿园,请别忘了带上全体老师对你们的殷切期望和祝福。今天,你们是一只只快乐的小鸟,要在这里起飞,今天,你们是一匹匹奔腾的骏马,要在这里奋蹄。

  再见了,我最亲爱的孩子们!我会从心底里永远关爱着你们,孩子们,准备好了吗?梦想的舞台就在前面,我们期待着欣赏你们梦想的展示!永远祝福你们,愿你们永远健康、快乐,早日成为栋梁之材!

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