【鞋柜】鞋蒲小学学陶心得体会

更新时间:2020-05-15 来源:教师评语 点击:

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  鞋蒲小学学陶心得体会

  陶行知是我国现代伟大的人民教育家、思想家。他探索中国教育事业的改革道路,给我们的教育事业指引了一条正确的道路,为教育事业的发展指明了方向。

  一、人才教育

  他曾经说过“天才是学问的根据。有几分天才做几分学问。大概天才有十分八九之努力,教育的势力只占十分之一二。”……“人人有一定的才能,但不能放任,让他自生自灭。人才通过教育培养和自己的努力,可能成为天才。”

  人才教育是陶行知教育思想体系的重要组成部分。他认为,人才教育是一种因材施教的教育,是有特殊才能,要用特殊的教育使其的才能充分发挥的一种教育。陶老先生为中华民族培养人才的思想和实践,是我国教育事业中的宝贵文化财富,他艰苦办学,勇于创造的崇高精神,永远值得我们学习和发扬。

  这就要求教师在教学中要关注学生,关注每个学生的特点从而因材施教,让他们发挥各自最大的长处。在美术教学过程中可以发现,有些学生动手能力强但想象力稍弱,有些学生想象力强但手绘能力不是很好,作为老师应该根据学生的优点让他们在作业体现上加以表现,给学生以自信与鼓励,让他们爱上美术课,从美术学科中得到乐趣,将这种思维方式融入平常的生活,感受美在身边。

  二、教学合一

  教师的责任不在教,而在于教学生学。教师不但要拿他的法子和学生学的法子联络,并须和他自己的学问联络起来。

  在教学课堂上学生是学习的主人,教师要通过指导,引导学生学习、探求学习的方法,引导学生积极主动参与到学习中来。陶先生的“教学合一”,要我们从学生的角度出发,从指导学生自动自主学习出发,才能做好教育,道出教育的真谛,需要我们在教育中切切牢记。

  三、专一做事

  陶行知说,教学做是一件事,不是三件事。我们要在做上教,在做上学。在做上教的是先生;在做上学的是学生。从先生对学生的关系说:做便是教;从学生对先生的关系说:做便是学。先生拿做来教,乃是真教;学生拿做来学,方是实学。不在做上用功夫,教固不成为教,学也不成为学。

  四、生活即教育

  陶行知根据杜威学说进行改造,创立了“生活即教育”理论。陶行知强调教育不能脱离社会生活,教育要为创造社会生活而服务,教育与生活紧密相联,是生活决定教育,只有与生活相结合的教育才是真正的教育,教育脱离了生活就不是教育,教育者的任务是要指导青年一代为理想生活而奋斗,不断改进现实生活,使生活不断前进和向上。

  新课程要求美术课程和学生生活经验紧密关联,关注学生的学习生活。新课标强调教学中注重认知、体验、实践和生活的全面统一,强调教学将现实生活与未来生活的完美结合。让教育回归到生活中来。

  在上美术课时,可以根据课本内容需要,让生活融入美术课堂,给学生身临其境的感受。比如可以给学生欣赏博物馆或者展览馆里的美术绘画作品或雕塑、工艺品等,提高学生的欣赏能力,审美能力等,在上具体内容时,可结合身边的事物、场景提高学生浓厚的兴趣,感受艺术来源于生活又高于生活。

  陶行知在自己三十多年的教育实践的教育理论,浩如烟海,既博大、全面,又精湛、实际,而且成为颇为完整的思想体系。陶先生留给我们的教育理论是一笔巨大的精神财富,我们要把这笔财富投入到平常的教育教学工作中,用我们坚定的步伐引领孩子们走向光辉的胜利彼岸!

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