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　　师德修养案例：爱的力量

　　“德”以德为本。

　　师德就是教师为人师表的品德，这是教师教育价值观的基石，决定了教师教育价值观的发展和取向，是我们国家最高文化出场所中的最高文化群体，高尚的师德是社会规范的基本要求，也是教师必备的基本素质之一它直接影响培养对象的规格和质量，对学生的世界观、人生观形成和完善起到潜移默化的作用。

　　热爱学生，团结协作教师从本质上来说是通过师生关系来构成的。师生关系是教学过程中各种关系的重点和中心，新型的师生关系是平等的、民主的，而不是“居高临下”的权威式的。从教育过程来说，应该是共同参与，互相合作的而不是专制的，以教师为中心，从教学质量来说，应该是全体学生的全面发展而不是个别和一部分学生的有效发展。

　　曾留学英国牛津大学的政治学教授费巩在一次演讲中指出，做教师的不仅教学生技能知识，并且要教他们为人立能之道。他说：“吾们求学也，要同时学做人，学做大人。大学者大人之学也，大人者不自私自利之人也。否则学养不足，即使在校时是志趣高尚的，一入社会，经不起恶势力之诱导，便给同化了。学校造就出来的人才，必须个个有品德，品学兼优，将来能改变社会风气，不与恶势力同流合污，中国才有希望，教育才有成就。”孔子云：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”。可见教师道德修养的重要，直接影响到学生的成长。

　　宽容，为学生撑起一片天

　　正当我上数学课时，一位妇女出现在教室门口。细问之下，才知道是班上小丽的妈妈，只见她一脸的无奈。下课后在办公室听她叙述：小丽已几次偷拿家里的钱了，每次五元，家里也严厉地说过她，因怕同学们瞧不起她，就一直没和老师说。可这次家里丢了五十多元，怎么问她也不承认，只有求助于老师了。

　　情况了解后，我拖着沉重的步子来到教室，思绪万千。

　　许多问题在我的脑海里萦绕，虽然人在上课，但心思已游离于课堂。课后，我找了数学科代表，他告诉我，其实这件事已经在班里传得沸沸扬扬，有同学看见小丽兜里有五十多元钱，还请几位同学到游戏厅去玩。

　　晚上，我彻夜失眠，想着怎样与小丽谈话，才能让她打开心扉说实话，并让她改掉这个坏习惯，用宽容为她创造一个机会。

　　第二天早上，我把小丽叫到办公室，她始终低着头，我们都沉默着，三分钟后，她小声说道：“不是我拿的？怎么不怀疑弟弟？”我笑了笑，说：“老师在你们心中是什么样？”“非常好，我们都很尊敬您！”“但是老师要告诉你，从小到大，老师也犯过错，成长道路上也有一些小插曲，但这影响不了主旋律。‘人非圣贤，孰能无过’呢，老师给你讲两个小故事吧。”我拿出一本《弟子规》，小丽似乎很感兴趣，我指着书上的“身有伤，贻亲忧。德有伤，贻亲羞。”“用人物，须明求。倘不问，即为偷。”给她讲解着含义及相关的故事，小丽听得连连点头，我看到了希望，最后我说：“犯错误不怕，只要重视犯错之后的态度，有勇气从错误中走出来，爸爸妈妈会原谅你的。”我向她投去期待的目光，她顿时又低下了头。轻声说道：“看到别的同学有钱花，我很羡慕，和爸爸妈妈要肯定不会给，我就留心妈妈把钱放在哪，趁父母不在时在拿，这次拿的多，我请同学们到游戏厅玩花了不少，现在我知道错了。”“小丽，虚荣心让你拿了家里的钱，但这钱来的不易呀，你妈妈每天推着车去卖蔬菜，风里来，雨里去，供你上学，这是血汗钱啊！”“老师我真的知道错了……”孩子已经泣不成声了。“有承认错误的勇气是最难得的，这本《弟子规》老师送给你，要做个品学兼优的好孩子！”小丽重重的点点头。

　　下午自习课，小丽找到我，说有事在班上讲，我同意了。在讲台上她意外的讲了班里丢过的几次东西，也是她拿的，希望同学们给她一个改过的机会。话音刚落，掌声响起。从学生们的掌声中，从学生们的眼神里，我读懂了一切。是啊，对学生绝不能掉以轻心，无论他品质有多不好，都不要轻言放弃，因为每一个孩子都是家庭的希望、祖国的未来，让每个孩子健康成长是教师的责任。

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