【师德演讲】师德感言:只为那一颗不够闪光的“金子”

更新时间:2020-08-01 来源:师德师风 点击:

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  师德感言:只为那一颗不够闪光的“金子”

  作为一名年轻的小学教师,在做好自己教学工作的同时,更应做好一名合格的德育教师。因为小学阶段是对学生进行思想道德、行为习惯、学习兴趣、情感培养的启蒙阶段。

  我想说的是一个发生在一位七岁小女孩身上的真实故事。当时我刚进入马王堆小学,虽然任教低年级七个班的英语,然而,这个女孩却让我很快就认识了她。

  一次大课间活动,一群一年级的小孩围着我说:“老师,老师!她是个傻子!”我很诧异。于是在接下来的日子,我开始观察这位在同龄小朋友看来很特殊、很怪异的小女孩。

  果不其然,她没有自己的小玩伴,课间时不会像其他孩子一样和大家一起做游戏;她上课会突然莫名地哭起来,会突然打其他的小朋友;她喜欢一个人嘀嘀咕咕碎碎念,或是说些奇奇怪怪的话,抑或是不停地重复着老师的话,仿佛自己就是个小老师,但似乎并没有听众。她就这样活在自己一个人的世界里,没有朋友,没人理解,也因为她这些奇怪举动,孩子们都不和她玩。渐渐地,在大家眼中她就成了一名“傻子”。

  她就是小菀原。其实,她只是一个孤独的自闭儿。

  有一次,我给他们班上自习课,小菀原拿着一本小学生杂志,正做一个心理测试。我从她旁边经过,看到了一系列让我很惊讶的答案:

  1.一人独处时,恐慌害怕。(没有)

  2.交新朋友困难。(经常)

  3.好沉默不语,甚至长时间一言不发。(经常)

  4.不能融洽的与同学相处。(经常)

  5.看到老师,会热情地打招呼。(没有)

  6.喜欢跟自己年幼或能力不如自己的人一起玩或比赛。(没有)

  7.缺乏安全感,总觉得别人要加害自己。(经常)

  当她发现我时,赶紧用手遮住了书本,一副不安的样子。

  那一瞬间,我感到很难受。一直以来,我认为我接触的全是最天真最快乐的小朋友,他们开心、活泼,如朝阳,如向日葵,永远充满活力。而在这一片盛开的向日葵中,还藏着一朵不起眼的、被人遗忘的小花。

  正因她的“特殊”,在教学中、在课间活动中,我会不由自主地对她“特别关照”。只要有同学欺负她,我就会特生气,本能地想保护她。有一天,我刚给他们班上完英语课,转身走出教室,小菀原突然跑过来,指着她所见到的事物,对我说:“Look!This is as chool bag,and that is a teacher.”我震惊了!这正是我们刚刚学完的句型,小菀原就能灵活地运用。我很高兴地表扬了她,然后,她又回到了自己的小世界中。

  接下来的日子,“奇迹”一件接着一件地发生了。

  每天上课,她会积极举手发言,老师没叫到她,她就会站起身来,反复地念叨:“我,我,我……”我提出的问题,她都能快速、准确地答出来。下课后,她会准时来到我面前,把当日所学的英语句子讲给我听。她能将所有学过的、没学过的单词、句子、韵律诗乃至课文一字不漏地背诵出来。每天的大课间,所有孩子都在做着游戏和一些体育活动,她则是过来牵着我的手,不停地说英语。大家都在奇怪,为什么每天都要对着老师说一大堆大家听不懂的英语,而只有我知道:小菀原,你真的很棒!

  在一年级五个班当中,小菀原绝对是数一数二的“尖子生”。

  于是,我决定:趁着她对英语的热诚和对我的亲近,我要做她的第一个“好朋友”。只要看到她一个人时,我就会走过去和她交谈,英语也好,中文也好,她总能说说她的所见所闻所感,表达她的喜好和观点。起初,和她交流的确遇到了一些困难。但不要紧,我认为,只要耐心的做她的听众就好了。她总会有很多话会说给我听,有逻辑的、没逻辑的,我懂的、我不懂的,我只想让她感受到她不是被遗忘的、看不起的,她还能得到老师的关注和赞赏。因为,她也是一颗会发光的“金子”。

  渐渐地,在课堂上,在生活中,小菀原变得开朗起来,再也没有在课堂上无端地哭泣,也没有无端地和同学发生冲突。她的成绩依然那么优秀,我常会在全班表扬小菀原,让她拾回自信。渐渐地,在一年级小朋友中,我再也没有听到过“傻子”二字。

  在日复一日的教师生涯中,作为老师,是不是都关注到了每一位孩子呢?是不是在不经意间忽视了那颗不够闪光的“金子”呢?其实,每个孩子都重要!每个孩子都在乎着老师给予的“在乎”。也许就因为你那一份关注,那一份在乎,就成就了那些不够闪光的“金子”,使他们也一样变得闪闪发光!

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