【研修心得教师】教师工作心得:从赞美中开出花儿来

更新时间:2020-08-12 来源:工作心得 点击:

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  教师工作心得:从赞美中开出花儿来

  也许,是接了低年级以后,孩子们乖巧听话,看着分外可爱,所以心里感觉轻松不少;也许,是受了身边的好友们正能量的影响,心态变得更积极了;不管什么原因,都让我开始慢慢学着用心去感受,轻嗅春天的花香、聆听清晨的鸟鸣、感受微凉的晨风拂面而过,也试着改变自己。也许是因着这些变化,每天走进学校,进入教室都能收到孩子们、同事们善意而真诚的赞美。而我也好不造作地承认,赞美声入耳的那一刻,悦耳如同天籁,心情也变得分外美丽。我想,每个人都不会拒绝,甚至很欢喜得到旁人的赞扬。我们成人都如此,那么孩子呢?他们一定更期待。

  回想近期的自己对班里孩子们的态度,好像自己是个非常吝啬的人,吝于赞扬,而批评与要求却过多。不是不明白,对于孩子来说,需要的是表扬,需要发现他们身上的闪光点。但,每一次看着那几个坐也坐不住,站也站不好,总是做小动作,听课习惯也不好的“熊孩子”时,出口的就总是批评与要求。而对此,我之前并不觉得有什么错,我只是希望他们能够变得更好。

  可我忽略了这样的事实:这些孩子这样的表现并不是一朝一夕了,被批评也不是一天两天了,可是在批评之下,他们的表现依然是反反复复的,全凭当时的心情。可若说要表扬他们,总要找着一个可以表扬的地方吧,总要他们能够表现得有点进步才行吧?很多时候,对于一些观点我们只是知道,只是赞同而已。在真正的情境中,我们做到的何其少。就如我们都认同每个孩子都有自己的优点,都有自己的闪光的地方,缺少的只是一双发现的眼睛。但我们却又总被先入为主的观念蒙住双眼,对于平日里就经常调皮捣蛋的孩子,看到的大多是他们表现不好的地方。

  有一天,我的头脑里忽然闪过这样的一个念头:在别人赞美我的时候,是否每一句话都是真的符合事实呢?可能我并没有别人所说的那么好,但是在他们的眼中却能看得见,给予的是一种善意。不管是否符合事实,自己的内心不也同样的快乐吗?为什么对待孩子,我们不可以更加宽容一些,更加用心去发现他们的美呢?于是,那一天的早上我带着这样的心情走进教室,神奇的是当我的心态发生了变化,我真的看见了每个孩子身上的优点。小恺是个很聪明的孩子,平时的学习也不用操心,但是他上课也总坐不住,经常在抽屉里放个漂亮的橡皮啊、卡通的卷笔刀啊、甚至就是一张白纸,他都能拿来玩很长时间,早读也是如此。

  若是以往,我肯定就是一通批评然后要他拿出书,他也会很不情愿地拿出来,漫不经心地读书。可,这一次我没有这样做。而是找了个理由赞美他:“你今天看起来好帅哦,语文书都准备好了,认真读书的样子肯定更帅了!”他有点儿不好意思,边上的孩子也都在善意地笑着,他立刻将放在抽屉的手拿了上来,开始认真读书了。接下来,我又走到平时做事拖拖拉拉,进了教室半天还在磨磨蹭蹭,作业,书本都没准备好的小杰身边。看见他虽然没有在读书,但是语文书已经拿出来了。我心想:这也是一种进步了。因此,我也表扬了他,今天表现真好,已经把书拿出来了。没过多久,我看见他也翻开了书,开始读起来。让我没想到的是,我的赞美好像化学物质一般,开始发生连锁反应了。平时总是上课就没精神,一直趴着的浩浩,只要站着不是歪歪扭扭就是靠着桌子的程程,在升旗时站得笔直如挺拔的小树;总部听课,自顾自地玩或是打扰前后的同学读书的小石竟也放好书本,用手点着一个字一个字地读书了.......

  那一个早上,那一天,我从孩子们的脸上,还有他们的行为可以感受到,他们在教室,在学校是愉快的。而我也一样,心里是快乐,轻松的。赞美如同一颗神奇的种子,开出了花儿来。

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