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　　教师党员学习心得：以人为本，构建和谐校园

　　“和”是一种哲学，“和”是一种道德，“和”是一种艺术。和谐，是人类孜孜以求的一个理想社会状态。作为构建和谐社会的重要组成部分，构建和谐校园越来越为广大教育工作者所认同和重视。校园作为社会细胞的重要组成部分，是培养未来社会主义建设者和接班人的摇篮。只有能够充分遵循办学规律，促进学生全面发展的学校才能称得上是和谐校园。就构建和谐校园的内涵而言，应该包括以下几个方面：

　　一、营造勤奋求知、全面发展的学习环境

　　毋容置疑，学校的各项工作都要以学生为本、都要为学生的学习成长服务。学习是学生的主要任务发展是学生的第一需求。这应该成为学校管理者和教职工的工作理念。作为学生也要明白“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟″的道理，懂得″天才出于勤奋″的道理，知晓知识的获取、能力的培养、人格的完备、都要靠自己的辛勤付出，靠自己的勤奋踏实、刻苦钻研，来不得半点虚伪和骄傲。在寻求真理的过程中，唯有学习、不断地学习、勤奋地学习、有创造性地学习，才能到达成功的彼岸。努力营造勤奋求知、全面发展的学习环境是构建社会主义和谐校园的一个基础性工程。

　　二、营造充满活力、与时俱进的创新环境

　　今天校园创新环境的营造是为明天学生们走向社会的创业服务的。作为为中国特色社会主义事业培养合格建设者和可靠接班人的校园理应把营造充满活力、与时俱进的创新环境作为构建和谐校园的重要组成部分。学校管理者和学校师生要认真思考、积极探索，努力营造充满活力、与时俱进的创新环境，使敢于探索、敢于创新、敢于创造成为鲜明的校园文化为学生的成才立业打下坚实的基础。

　　三、营造和睦相处、安定团结的校园环境。

　　和睦相处、安定团结的校园环境是优化育人环境的前提。“和”意味着按客观规律办事，意味着优势互补，意味着众志成城。“和”能致祥，“和”能聚力，“和”能生财。追求“和”的境界，就是最有效地利用各种自然资源和社会资源，加快学校发展。育人是学校的根本任务“育人为本、德育为先”是我们必须坚持的教育原则。因此“教书育人、管理育人、服务育人”是我们每个教职员工义不容辞的责任。要真正把“三育人”工作落到实处就应该在实际工作中真正坚持“育人优先、教学优先”的工作理念。只有全校师生家庭更加温馨，校园更加文明，人际关系更加融洽，学校才会和谐有序地发展，欣欣向荣，蒸蒸日上。四，要以教师发展为本，调动和激发教师内在动力。

　　学校要制订出校本教研、校本培训的近期、中期和长远发展目标，全面发展、辩证地看待教师，承认教师客观的差异，公平调控差异。对有学识、高水平、爱提不同意见或有小毛病的教师，不求全责备，以尊重人、激励人、关爱人、发展人为前提，为每个教师的智慧和才能的发挥创造机会和条件，营造平等友爱、融洽和谐的人际环境，创设民主、积极向上的学术气氛；支持教师学历进修，分批选送教师参加业务培训，给教师乐业的空间、发展的空间、创新的空间，发掘教师的潜能，激发教师的内部动力。大力培植团队精神和群体意识，加强教师职业道德教育，帮助教师牢固树立敬业的精神和乐业的态度。

　　以人为本，创建和谐校园应与全面落实科学发展观的任务联系起来，从师生最现实、最关心、最直接的利益入手，切实解决师生工作、学习、生活中的突出问题，让师生享受教育教学的成果，得到发展、提升的实惠。以法规、道德、政策和舆论的力量，有效调控师生的差异，确保学校的稳定和谐，实现学校全面、协调、可持续发展。

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