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《“扫一室”与“扫天下”》教学设计之二

　　于洪敏

　　教材简析：

　　《“扫一室”与“扫天下”》是北师大版小学语文教材第七册第十一单元的一篇课文。课文讲的是东汉时代，有个青年陈蕃，志存高远，喜好读书，但生活很懒散，连自己的书房也很少收拾打扫。他父亲的朋友告诫他：连一间小小的书房都不扫，是扫不了天下的。这个故事还警示人们：不积跬步，无以至千里，不积小溪，无以成江河;只有勤于“扫一室”，才能“扫天下”。

　　教学目标：

　　1、学习本课的生字新词，结合上下文理解词语含义。

　　2、细读课文，理清层次，交流讨论，领悟“扫一室”和“扫天下”的特别含义。

　　3、复述课文，感悟反问句的意思，将反问句改为陈述句。

　　4、通过学习，感受作者用词的精确，受到“任何远大的目标都要从小事着手”的教育。

　　教学重点：

　　1、交流讨论，领悟“扫一室”和“扫天下”的特别含义。

　　2、复述课文，感悟反问句的意思，将反问句改为陈述句。

　　教学准备：

　　与教学相关的课件。

　　教学过程：

　　一、导入新课，揭示课题。

　　1、同学们，在我们的日常生活中经常发生许多琐碎的小事，有些同学善于从小事中汲取经验教训，养成良好的习惯;而有些同学则认为事太小，无关紧要，往往忽略不计。那么这些事小吗?它们与同学们眼中的大事有什么联系呢?今天咱们就一起来学习一篇相关的课文。

　　2、齐读课题——“扫一室”与“扫天下”。

　　从课题中你读懂了什么?推测一下课文可能写些什么?

　　二、检查预习，全文初探。

　　1、昨天布置了预习，检查预习情况。

　　(出示课件)这些生字词，你认识了吗?请几位同学度，视情况决定人数。

　　2、认识了生字词，我们请几位同学来读读课文。其余学生注意：

　　①认真听，在你有疑问或有感受的地方做记号。

　　②思考：课文写了件什么事?

　　3、讨论交流，理清层次。

　　①(1)陈蕃志存高远，但生活懒散。

　　②(2-5)薛勤告诫陈蕃，不扫一室是扫不了天下的。

　　③(6)陈蕃的感悟。

　　(梳理课文顺序，以学生回答问题的内容为契机，相机进行。)

　　三、精读课文，深层感悟。

　　1、自己再小声读读书，你认为陈蕃是个怎样的人?并谈出你这样认为的理由。

　　全班交流。

　　(估计学生会谈到“勤奋好学”“志存高远”“懒散”……，引导学生将课文一二三自然段中的内容尽数找出)

　　2、相机出示句子：薛勤一进书房，着实吓了一跳。

　　薛勤一进书房，吓了一跳。

　　(通过比较，使学生了解陈蕃书房的肮脏，体会出他的懒散、不拘小节，同时感受作者用词的精确)

　　3、你认为陈蕃这样对吗?可他却怎么认为?指导学生体会“理直气壮”“得意”，试着读出这几句话。

　　4、如果让你劝劝他，你会怎样说?拿起笔简单列一列你发言的提纲。(将写引入课堂，读写结合，使学生在读中悟理，在写中明理。)

　　5、全班交流。

　　6、和我们大家的观点一致，薛勤也认为陈蕃的做法欠妥，他是怎样劝诫的?指名生读第五自然段。

　　出示句子：年轻人，你连一间小小的屋子都不扫，又怎么去扫天下呢?

　　这句话什么意思?你能换种说法保持意思不变吗?

　　7、如果你是陈蕃，你听了薛勤这句话会想些什么，又会怎么做呢?在小组中交流一下。陈蕃到底是怎样做的呢?找课文答案或交流查找资料。

　　四、总结课文，提高认识。

　　学习了课文，你懂得了什么?是呀，要想干轰轰烈烈的大事，必须从小事一点一滴积累。那些课前认为：只要学习好就行了，课桌、位洞脏点不要紧;考上清华大学是大事，平日的学习是小事……的同学们，现在你们还认为小事可以不计吗?

　　五、布置作业：

　　1、仔细读读课文，把这个故事讲给家长听。

　　2、从陈蕃的身上你受到了什么启发?写一写，在下次语文综合实践时交流。

　　板书设计：

　　“扫一室”与“扫天下”

　　(平凡小事)(轰轰烈烈的伟业)

　　陈蕃　　　　　不扫　　　　　　只扫

　　↑(告诫)　　　　　　　　　　　　　　从小事做起

　　薛勤　　　　　不扫　　更　　　不能扫

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