《论语》读后感200字_教学《论语》读后感

更新时间:2020-07-14 来源:教学总结 点击:

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  教学《论语》读后感

  《论语》是我国的经典作品,是儒家思想的核心着作。古人云:"半部论语治天下。"可见论语在历代的统治者心目中的地位了。在现代社会中,所谓的孔孟、老庄已经离人们越来越远,我们对圣贤与经典的概念也变得逐渐模糊,那么,我们还有必要读《论语》吗?回答是肯定的。《论语》作为一部涉及人类生活诸多方面的儒家经典着作,许多篇章谈到为人处事、治学的问题,这对当代人尤其是我们这些教师具有借鉴意义。

  首先,我们要从《论语》学习为人处事。

  正所谓"学高为师,行为世范",这是世人对我们这些教育工作者的要求。可是,在纷繁的社会里,我们也曾为自己的清贫而浮躁,也曾为学生的调皮而动摇职业信仰,也曾为社会的某些不公而愤愤不平,也曾为复杂的人际关系而烦恼。如何让自己在这平凡的岗位上守得住清贫,静得下心来研究。第一、为人要正直,要做君子。孔子认为:"人之生也直,罔之生也幸而免。"君子的物质地位往往与小人相差甚远。毛泽东说过:"小人累君子,君子当存慈悲之心以救小人。"第二、要讲仁德,关爱他人。《论语》里面教给我们要有仁爱之心,从一开始就去本着平等和理性的态度尊重每一个人,"克己复礼为仁"。克制自己,遵循"礼",这便是"仁"了。孔子说:"弟子入则孝,出则弟,谨而信,泛爱众,而亲仁。行有余力,则以学文。"对于我们来说,尊重每个孩子,尊重每位家长,关爱每个孩子,那么家长也会尊重你,孩子就会喜欢你,我们的教育事业不就成功了一半吗?第三,做人要重视修养的全面发展。曾子曰:"吾日三省吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?"(《学而》)即:我每天都要再三反省自己:帮助别人办事是否尽心竭力了呢?与朋友交往是否讲信用了?老师传授的学业是否温习了呢?在工作之余,我常常想起孔圣人的这句话。于是,经常于深夜躺在床上自问:"今天,我工作尽心了吗?今天,我关爱了学生和同事吗?今天,我业务有长进了吗?"虽然偶有虚度光阴之日,但所幸在圣言的鞭策下这样的时候越来越少了。孔圣人又说:"己所不欲,勿施于人"。就是你自己都不想干的事,你就不要强迫别人干。强调从自身出发修养品德的重要性。于是对待不愿写作业,不愿做值日的孩子们,少了些训斥,多了一些宽容,毕竟追求安逸是人的天性。于是,带着学生扫满是落叶的操场,带着不写作业的孩子到办公室补作业……

  其次,我们应该牢记孔子关于治学方面的古训。

  如今是知识不断更新的年代,作为知识传授者的我们,如果能牢记孔子在治学方面的名言,该是一生受益。"学而不厌,诲人不倦""知之为不知,不知为不知","敏而好学,不耻下问","三人行,必有我师","博学而笃志,切问近而思"。不正是一种谦虚、严谨、实事求是,锲而不舍的治学态度吗?治学的方法他讲究"温故而知新","学而不思则罔,思而不学则殆",他觉得"学而实习之,不亦说乎"。同时孔子认为"好仁不好学,其蔽也愚,好知不好学,其蔽也荡。好信不好学,其蔽也贼……"可见学习的重要性,治学是仁信的基础。

  最后,学习孔子先进的教育理念。

  孔子作为我国两千多年前的教育家、思想家,他还提出了许多在今天看来都值得学习的先进的教育理念:

  1、见贤思齐,学人之长。孔子倡导能者为师,鼓励学生学习别人的长处。他提出"教学相长"、"见贤思齐"、"不耻下问"、"三人行必有吾师"、"当仁不让于师"、"不患人之不已知,患不知人也"等卓见。他的这些思想实质就是新课程改革所形成和确立的课程资源不只是现成的教科书,而且包括师生在互动过程中产生的经验;课程资源不只是传道授业解惑的教师,而且包括我们同学以及生活在我们周围的每个社会成员。

  2、游于六艺,全面育人。孔子对学生的教育并未以课程形式开设,但我们从他的《论语》阐述的"志于道,据于德,依于仁,游于艺"可以窥见他丰富的教育内容。具体来说,有体现哲学思想的,如:"有德者必有言,有言者不必有德"、"人无远虑,必有近忧"、"子在川上曰:"逝者如斯夫,不舍昼夜"";有回顾历史足迹的,如"巍巍乎、舜、禹之有天下也,而不与焉"、"才能,不其然乎?唐虞之际,于斯为盛,有妇人焉,九人而已。三分天下有其二,以服事殷";有畅谈政治见解的,如:"为政以德,譬如北辰,居其所而众星共之"等等。纵观他的教育,能注重教育弟子如何"做人"、"学习"、"为政",这足以看出他全面育人的观点,这和我们新课程改革所贯彻的全面发展也是一致的。

  3、因材施教,因势利导。孔子注意到人的个性特长不同,才智高下有别,他很善于了解学生的不同的习性和兴趣,因材施教,循循善诱。《论语》记录了他许多谈"仁"的句子,"仁"字出现了很多次,不同的人问"仁",孔子的回答是不一样的。颜渊问"仁",子曰:"克己复礼为仁。"樊迟问"仁",子曰:"爱人"、"居处恭,执事敬,与人忠。虽之夷狄,不可弃也",仲弓问仁,子曰:"出门如见大宾,使民如承大祭。已所不欲,勿施于人"。孔子根据弟子的不同特点,用不同的方法和内容施行教育,这是他教育实践的伟大创举,是他教育思想的精华。这一教育理念不仅是新课程改革所推崇的,而且永远是我们教育工作者的最理想追求。

  4、联系生活,感悟人生。孔子的教育是与人生社会紧紧联系在一起的,他并不重视存在的客观知识,而是启发学生根据生活经验,从已知中悟出新知,从书本上的知识、道理联系到社会的知识和道理。《论语·八佾》记录了孔子与弟子子夏的一次教学对话。孔子采用随境而迁的体验人生的方式来教育学生,这样的教育方式对我们今天的知识教学应当是一种新的视野。

  《论语》教我为人处事,《论语》让我淡薄宁静,在读《论语》中顿悟,在读《论语》中成长。

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