[澄沙之味]城沙一小三(5)班班级工作总结

更新时间:2020-08-01 来源:工作总结 点击:

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  城沙一小三(5)班班级工作总结

  班主任:z

  梳理本学期的班主任工作,虽然没有风风火火,但愿能够细水长流。本学期着重以尊重,平等的原则,打造轻松和谐的师生关系。

  前段时间,听俞国平老师讲黑老的慢教育,想起了这学期看过的《孩子,你慢慢来》。结合以前接触的《蹲下来和孩子说话》,颇有感触。虽然讲的都是家庭教育,但是对我的班级管理和师生良好关系的建立上来说,还是蛮有帮助的。

  当我看到孩子不同寻常的行为时,至少不会轻易地果断地对其下定义,我想,孩子的“出格”行为背后是否有我们不知道的原因呢?一次阅读交流的时候,我发现最后两个男生低头在窃窃私语。当时特别生气,觉得不认真听,也不尊重正在发言的同学,想马上点名批评。悄悄走到他们后边站了站,发现由于各种原因,他们这儿听不到发言人的声音。我庆幸自己,没有那么武断,当然事后得找他们谈话,和谈们一起探讨如何寻求解决办法,而不是听之任之。幸好没有想当然,没有主观上否定孩子,其实孩子有孩子的世界,如果老师仅凭主观判断,往往会误解孩子,对孩子造成不公平。

  当然,老师也难免有情绪,或许也会出现这样和那样的错误,要鼓励孩子们大胆表达自己的想法。一个午间,布置了任务给学生。刚从办公室走到教室门口,发现一群孩子围在一个座位上玩卡,我二话不说,批评了在场的所有学生,并没收了孩子的卡。这个孩子后来写日记告诉我,其实他们没有在玩,只是很好奇他的这种新型的卡,跟他预约一会一起玩的,并诚恳地要求我还给他。那个时候的自己特别后悔,不仅把卡还给了他,还向他道了歉。正是因为我的这种平等对人,知错勇认的态度,学生平时也没少挑我的毛病。上课讲到大雨没喘气儿的意思时,说大雨时一直不断地下,学生当时就说,老师说病句了,一直和不断重复了,我当然加以表扬,并鼓励孩子们能用这种态度对待自己的作文和日记。

  虽然班级氛围平和温馨,也有非常严格的惩罚制度。当学生上课不认真读课文的时候就没收他的读课文的权利;当孩子不认真午间阅读时,就没收孩子的阅读资格;当孩子遭遇了和其他人不一样的学习生活时,他对重新学习的欲望就特别高,这时候,需要重新申请,让孩子们懂得失去容易得到难,必须珍惜所拥有的一切。

  总而言之,班级的氛围还是相当宽容和融洽的,师生关系相当和谐,我认为和谐的师生关系才是一切教育教学工作顺利开展的基础。慢慢来,蹲下来和学生说话,倾听学生的内心,也许我们就可以看到很多我们想不到的事情,有我们意想不到的收获。短时间内,我们看不到孩子的进步和成长,但愿我们也可以像龙应台女士那样,愿意用一生的时间等待一个五岁的孩子打上一个完整的蝴蝶结。

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