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　　心理辅导活动主题教案：魅力行动

　　——五（1）班心理辅导活动

　　[活动目标]

　　1、形成乐于与人沟通交往的意愿。

　　2、了解受欢迎的人所具有的特质。

　　3、探索自己受欢迎的特质并尝试特质的灵活运用。

　　[活动重点]

　　了解受欢迎的人具有的特质，

　　[活动准备]

　　1、多媒体课件。

　　2、每人两张便利贴，一份学习单

　　[活动设计]

　　环节

　　活动过程

　　设计意图

　　回顾

　　2分钟

　　人际沟通中的甜甜的调味剂

　　回顾人际沟通中的

　　重要元素

　　热身分组

　　5分钟

　　持相同花色的同学立即根据自己的扑克花色，尽快聚集到相对应的小组所在地。

　　黑桃为“橄榄叶”队；

　　梅花为“三叶草”队；

　　方块为“钻石”队；

　　红桃心“智慧”队。

　　每组持有微笑标志的同学成为本组的微笑大使，负责带动大家一起活动并维持课堂秩序，同时当小组成员在活动中产生矛盾时，微笑大使就要发挥协调作用。

　　通过分组，让平时接触不多的同学能够有更多接触的机会，使接下来的活动能够更加活跃。安排微笑大使能够使个别同学有责任感，带领同学们一起活动并维持秩序。

　　一）走马观花15分钟

　　一、写下受欢迎和不受欢迎的特点5’

　　1、引入：很多同学问我，怎样让自己更能收到班级同学的欢迎。今天这节课，我们就来说说受欢迎的学问——魅力行动。

　　2、提问：同学们想一想，你喜欢和怎样的人交朋友？你不喜欢和怎样的人交朋友？请在“便利贴”上写出一个你心目中最喜欢的特点或者不喜欢的特点。

　　然后，将“易事贴”贴在自己的身体的任何地方，离开位置找一找伙伴。看到自己喜欢的特点，请给这个同学一个拥抱或握手、打招呼；看到自己不喜欢的特点可以躲开。

　　二、学生活动。5’

　　三、教师归类5’

　　4、教师：请大家把自己写的特点都贴在黑板上。我们一起来看看哪些特点最受大家的喜欢？

　　5、归类：与学生一起对特点进行归类，从学生的实际材料，喜欢和不喜欢的特点大致都可以分为：品行、外貌、才能、家庭因素等方面。

　　游戏体验

　　二）特点大聚会

　　13分钟

　　一、总结归类5’

　　1、过渡：看看黑板上大家写的，想一想，这些受人欢迎和不受人欢迎的特点，你有吗？

　　2、学生思考。

　　3、好像这些受人欢迎和不受人欢迎的特点，大家或多或少都有。是吧？可为什么这些特点大家都有，还是有些人更受欢迎呢？

　　4、学生思考发言。（有的人受欢迎的特点更多一点。）

　　5、点拨：结合我们刚才的游戏再想一想。

　　6、预设：学生1：有的同学把受人欢迎的特点贴在胳膊下面看也看不见，好像有些同学把这些受人欢迎的特点平时没有表现出来。学生2：有几个同学他们字写得很小，我看不到；还有一些同学，他们只给自己的好朋友看。我都不知道他的特点是什么，怎么跟他打招呼啊！

　　二、教师提升5’

　　7、老师：哇，你真会观察，在刚才的游戏中你有这么深刻的发现，真是不简单。教师总结：

　　*将自己的优点隐藏起来了，没有让人发现

　　*将自己的特点用在了不该用的地方，反而成为了令人讨厌的缺点

　　三、巩固练习5’

　　魅力练习1魅力练习2魅力练习3

　　如何将下列特点用在恰当的地方？

　　*大嗓门运动会上为同学加油助威

　　*固执努力追求自己的奋斗目标

　　*骄傲为班级或集体的荣誉感到自豪

　　*做作表演、演出

　　*胆小做事谨慎、小心、细心

　　*小丽是一个比较固执的人，如果她把固执运用在与人沟通过程中，会…以自我为中心/别人的话听不进去/与人闹别扭

　　*小丽是一个比较固执的人，如果他将固执运用在学习上的话，会…更加执着地学习/为了自己的奋斗目标不懈努力

　　通过内省深入思考“为什么这些特点大家都有，还是有人更受欢迎，有人不太受欢迎。”

　　三）自我练习

　　5分钟

　　一、练习3’

　　做一做练习，让学习进行自我探索

　　二、魅力十宝2’

　　*主动开放

　　*有礼貌

　　*不挖苦别人

　　*勇于认错

　　*留意自己的言行举止

　　*保守秘密

　　*尊重别人

　　*坦诚

　　*不开过分的玩笑

　　*不以自我为中心

　　四）魅力行动

　　5分钟

　　给自己的好朋友写一句你最想说的话吧！

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