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狭义的教育是指专门组织的学校教育广义上讲，它是指影响人们身心发展的社会实践活动。 以下是为大家整理的关于一年级养成教育方案的文章9篇 ,欢迎品鉴！

【篇1】一年级养成教育方案

　　一、指导思想：

　　叶老先生曾这样说：“什么是教育，简单一句话，就是养成良好的习惯。”

　　小学阶段，尤其是低年级更是培养学生养成好习惯的关键时期，俗话说：习惯成自然。当学生养成了各种好习惯后，会使学生学习更自觉，更有效;逐步适应学校生活，使学生更主动积极地投入到集体生活中。

　　作为低年级的班主任，我们决定以习惯培养为目标，

　　通过对行为习惯和学习习惯的培养教育，使学生养成良好的行为习惯和学习习惯，为今后的终身学习打下良好的基础。

　　二、养成教育内容：

　　1、日常行为习惯的培养

　　2、学习习惯的培养

　　(1)、上课习惯的培养(倾听习惯、思考习惯、表达习惯)

　　(2)、作业习惯的培养(仔细审题习惯、认真做作业、及时改正的习惯)

　　(3)、阅读习惯的培养(喜欢读书的习惯、阅读积累的习惯)

　　(4)、讲究学习卫生的习惯培养(用眼卫生习惯、合理安排时间习惯)

　　三、养成教育的实施

　　(一)理论学习

　　组织学生学习《小学生日常行为规范》、《小学生守则》、《小学一日常规》。

　　(二)、行动阶段

　　1、学习：《小学生日常行为规范》、《小学生守则》、《小学一日常规》。

　　(1)、利用晨会课集中学习讲解《小小学生日常行为规范》、《小学生守则》;

　　(2)、利用班队课，专题宣传《小小学生日常行为规范》、《小学生守则》;

　　(3)、利用板报阵地积极宣传《小小学生日常行为规范》、《小学生守则》。

　　(3)、组织一次手抄报比赛。

　　2、开展“好习惯伴我行”教育学习活动

　　(1)、大家定好习惯：引导学生到生活中寻找自身或同学身上的'种种不文明行为，讨论应该养成哪些好习惯。将学生搜集、整理的提议，确定几种学习、生活方面的文明习惯，作为重点训练内容。

　　(2)、大家练好习惯：针对确定的文明习惯，开展“好习惯大家练”活动，同学间互相鼓励，家长、教师积极督促，帮助学生树立信心，增强耐心，持这以恒，养成良好习惯。

　　(3)、征集我的好习惯：经过“好习惯大家练”活动，相信每个同学都有自己的收获。此项活动采用写话形式，说说自己在活动中的所得。学生的亲身体验更能引起同学的共鸣，也更能激励同学。

　　(4)、大家评比好习惯：经过系列活动后，相信一定有表现突出、进步显著的学生出现。在班内评选好习惯学生，并进行好习惯学生的事迹播讲。

　　3、抓常规

　　(1)、依据《小学一日常规》和《小学生日常行为规范》，加强检查督促反馈，重点：仪表仪容、文明礼貌、文明休息、卫生保洁;

　　(2)、抓每日的广播操、眼保健操、午间休息，突出纪律;

　　(3)、抓课前二分钟预备。

　　(4)、抓课堂纪律，形成良好的班风和学风。

　　4、建立激励制度：针对低年级孩子的心理特点，实施赏识教育，尽量正面教育引导，多表扬少批评，采用小红花激励的办法促进学生奋发向上。上课专心听讲得一朵小红花;独立完成作业并且全优得一朵小红花;认真做眼保健操，不睁眼，动作规范，坐姿正确得一朵小红花;一周五项竞赛获循环红旗，人人得一朵小红花。记录本中满五朵小红花者在墙上得一朵红花。比比谁的红花多。

【篇2】一年级养成教育方案

　　一、问题的提出

　　习惯是人们在社会生活中逐步形成的一贯的、稳定的行为方式，是通过外在的行动而表现的内在的比较稳固的、自动化的思想和意识。从心理上来说，行为一旦变成了习惯，就会成为人的一种需要。小学阶段是培养习惯的关键期，据研究发现，到了初中再培养习惯就难多了。一旦养成了不好的习惯，再想改正就难多了。

　　中国古代教育家孔子强调：“少成若天性，习惯成自然。”从小养成良好习惯，优良素质便犹如天性一样坚不可摧。中国青少年研究中心副主任孙云晓曾说过，成功教育从习惯养成开始。教育的核心不只是传授知识，而是学会做人。习惯是一个人存放在神经系统的资本，一个人养成好的习惯，一辈子都用不完它的利息;养成一种坏习惯，一辈子都偿还不清它的债务。蔡元培先生也曾说过：“教育者，养成人格之事业也”。我国伟大的教育家叶圣陶先生则说：“教育是什么?往简单方面说，只是一句话，就是要养成良好习惯。”美国著名哲学家罗索曾经说过：“人生幸福在于良好习惯的养成。”教育的核心是培养人的健康人格，而培养健康人格应从培养良好行为习惯入手。小学阶段是学习习惯养成的关键时期,特别在小学中低年级,学生年龄小、自控能力差,但模仿能力强,可塑性强,所以加强对小学生习惯的养成教育就成为每一个小学教育工作者义不容辞的责任。

　　为深化文化立校、文化理校的理念，扬爱的风帆，展责任风采，着力打造“爱与责任”的学校文化，让学生在爱与责任的氛围中养成良好的学习、生活习惯，全面提高学生的综合素质。结合我中心校实际情况，依据《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》，特制订本实施方案。

　　二、研究任务

　　以《小学生日常行为规范》和《中小学生守则》为准则，以爱的教育为主体，教育学生从小爱祖国、爱家乡、爱社会、爱学校、爱老师、爱同学、爱家庭、爱家长，使每个孩子在爱的氛围中养成良好的行为习惯和意志品质。突出抓好“五爱四责教育”即培养学生爱祖国，爱学校，爱老师，爱父母，爱自己;对自己负责，对他人和集体负责，对家庭负责，对社会的责任感和责任意识。通过采取各种形式的有效教育途径和方法，培养小学生良好的行为习惯和学习习惯，凸显个性，培养一代具有良好习惯的好少年。

　　三、研究目标

　　行为形成习惯，习惯决定品质，品质决定命运。有爱才有责任，让爱与责任同行，从规范学生日常行为习惯和良好的学习习惯做起，从小事抓起，从细节抓起，从现在做起，扎实有效地开展习惯养成教育。从学生年龄认知特点出发，明确各年级阶段养成教育重点。其中低年级突出：文明礼貌教育，培养良好学习习惯;中年级突出：集体主义教育、培养良好行为习惯;高年级突出：社会公德教育，提高道德认识水平，勤奋向上，自尊自爱。

　　我们在过去抓养成教育的基础上，进一步从生活习惯、学习习惯、文明礼仪习惯、安全习惯等方面对学生进行养成教育，通过“生活习惯”教育，使学生养成讲公德，讲秩序、有规律生活，提高学生生活能力;通过“学习习惯”培养，交给学生科学的学习方法，提高学习效率，提高学生的文化素质;通过“文明礼仪习惯”教育，使学生逐步养成尊老爱幼，礼貌待人的优良品质，提高学生分清是非、美丑、善恶、真假的能力;通过“安全习惯”教育，增强学生安全意识，提高自护能力，进而树立良好校风，班风、学风，并以此建立养成教育的长效机制。

　　四、研究内容

　　好习惯的养成教育内容主要包括做人、做事和学习三大方面。根据我校的学生实际情况重点做好以下几方面的养成教育工作：

　　(一)生活习惯

　　1.尊老爱幼，助人为乐。体贴父母，帮父母做扫地、擦窗、刷碗、洗衣物、整理房间等力所能及的家务活。

　　2.勤俭朴素，爱惜粮食，节约水电，不乱花零钱，不吃零食，不在校内外摊点买零食等东西。

　　3.讲究卫生，勤洗头、洗澡，饭前、便后要洗手。积极主动做值日，定时清扫卫生责任区和教室。

　　4.不随地吐痰，不随手乱丢东西。把废纸、果皮、包装袋扔进垃圾桶中，特别要杜绝从楼上往楼下扔东西的不道德行为。

　　5.不乱贴、乱写、乱画，养成随手捡拾地面上废弃物的'习惯，共同维护社会及学校环境的整洁。

　　6.宿舍保持清新整洁，床上用品清洁美观、无异味，室内物品摆放有序，宿舍要经常开窗通风。

　　(二)学习习惯

　　课前预习习惯：

　　1、课前预习课程，每天晚上和上课前，都要将要学习的课程做简要预习，了解课程的知识点、重点、难点，为课堂学习做好准备。

　　2、预习时遇到不懂的地方要通过查字典、查资料等方法寻找答案，也可以向同学、家长问询，仍然没有解决的问题要标记，以便在课堂上有重点地学习。

　　3、预习时要学会用笔在书上做不同的标记，如：重点的内容在文字下面标“△”有疑问的地方在文字下面画“_”，并在字边写上“?”等，以便在课堂学习时多留心。

　　4、预习时要精力集中，培养自己一丝不苟的学习习惯。

　　课堂学习习惯

　　1、课前将课本、练习本、文具盒及其他学习材料准备好。静坐看书，等候教师上课。

　　2、学会正确地使用铅笔或钢笔，掌握正确的书写姿势，注意用笔卫生。

　　3、课堂上认真接受教师指导，真正做学习的主人，全身心地投入学习。

　　4、课堂上培养对多门学科的兴趣，尤其是英语、科学、社会等学科。

　　5、积极踊跃发言，敢于提出自己的不同见解，说话完整，口齿清楚，声音洪亮，仪态端庄。、

　　6、有疑难问题时，及时举手发言。自己独立解决问题，并能阐明自己的观点。

　　7.虚心听取别人的发言，善于倾听他人的意见和建议，不随便打断别人的谈话，不讥笑别人的错误。

　　8.善于合作学习，在进行分组实验、动手操作等活动时互相帮助，共同提高。

　　9.学习各科知识时，注意联系生活实际，多角度地解决问题。

　　10.学会记课堂笔记，书写认真、工整。

　　11.树立学习自信心，温故知新，及时复习和整理的习惯。

　　听的习惯

　　1.专心听讲的习惯。(不交头接耳，不小声交谈，不搞小动作)

　　2.边听边想的习惯。(抓要点，听清楚，听明白，听出不同意见。)

　　3.边听边记的习惯。(记主要内容，记好听讲笔记。)

　　4.边听边审视的习惯。(察看说话者的表情、动作、意图)

　　说的习惯

　　1.说话口齿清楚，语意连贯的习惯。

　　2.背诵名篇名段，积累语言的习惯。

　　3.善于提出问题，积极回答问题，大胆质疑的习惯。

　　4.善于参加小组讨论、交流，乐于合作学习的习惯。

　　5.说话讲究礼貌的习惯。

　　6.善于评价自己和他人的习惯。

　　读的习惯

　　1、养成不动笔墨不读书的习惯，读书要有所思、有所记，有所用。做好读书笔记，养成读写结合的习惯。

　　2、培养广泛阅读的的兴趣和习惯。

　　3、高年级学生要学习多种阅读方法，如精读时将重点内容圈出来，疑点标出来，有选择地记诵某些内容，略读时一目十行等。

　　4、养成边读边查的习惯，应用多种工具辅助阅读，如看电视、听录音、上网等。

　　5、学习数学阅读的方法，如应用题要读3—5遍等。

　　6、自己订阅的报刊应及时阅读。每天课外阅读时间累计不少于1小时，每天观看少儿节目不少于10分钟，每周背诵古诗文不少于3首。

　　写的习惯

　　1、保持正确的书写姿势，做到“头正、身直、足安、臂开”，一手执笔，一手按住本子。

　　2、做到字迹工整，书写规范。

　　3、不边玩边写，不边吃边写，书写时先想好再下笔。

　　4、书写要注意保护好视力，要做到“三个一”，眼睛离书本一尺、胸膛离书桌一拳、手指离笔尖一寸。

　　5、选择合适的书写工具，如低年级学生用HB型的铅笔，不用自动铅笔。不用玩具类的学习用品。

　　完成作业的习惯

　　1.认真审题，弄清题意，理清解题思路。

　　2.按时完成不拖拉，不应付，及时上交。

　　3.不抄袭，不作弊，不让他人代做;遇到困难要主动向老师或同学请教。

　　3.不在作业本上乱涂乱画，养成写字垫纸的好习惯。

　　5.不随便撕作业纸，低年级学生尽量少用橡皮、涂改液，保持纸面整洁。

　　6.写完作业必须仔细检查，发现错误及时改正。

　　7.考试(测验)要遵守考试纪律，尊重监考老师，诚信作答。

　　8.实验要遵守实验规则，精心操作，仔细观察，合作探究，同时要保持实验室安静和整洁，爱护实验器材，注意安全操作。

　　(三)文明礼仪习惯

　　1.尊敬师长，见到长辈、老师主动打招呼，背后不直呼教师名字，与教师谈话主动立正站好，不顶撞辱骂教师。

　　2.团结同学，互相谦让，妨碍别人主动说对不起，不用污言秽语，不给同学起绰号，不拉帮结派，不打架、不骂人。

　　3.进入教师办公室，先喊报告，得到允许后方可进入，不私闯教师办公室。

　　4.举止文明大方，不穿奇装异服，不烫发染发。男生不留长发，女生不佩戴首饰，衣着整洁，端庄得体。

　　5.遵守公共秩序，广播操、升旗及集合时听从指挥，严守纪律，保持良好形象，公共场所不得喧哗。

　　6.不在室内大嚷大闹，打饭时不插队或故意拥挤。

　　7.爱护花木，不攀折花草树木，爱护学校财产和公共设施。

　　8.不带手机进入校园，不吸烟喝酒，不出入营业性网吧，不沉迷网络游戏，不参与封建迷信和赌博活动。

　　9.建立正常、健康的同学关系，同学间交往要得体，有分寸。在接受别人的帮助时，要微笑着向别人致谢。

　　10.诚实守信，不说谎、欺骗，不造谣、传谣。

　　(四)安全习惯

　　1.进行各种活动时，听从老师安排，不擅自行动。

　　2.未经老师及家长同意，不在外留宿。不到水库、大眼井、河套、池塘洗澡、滑冰、玩耍。

　　3.妥善保管好物品，严防丢失。未经他人同意，不拿、用别人的东西。不偷窃、敲诈别的学生，向其他学生索要钱物。

　　4.不野外用火;不用湿手、湿布触摸擦拭带电用电器，不私装电器。

　　5.在道路上行走，要走人行道，靠右侧行走，不东张西望或做其他事情，不在道路上并排行走或骑车。

　　6.遵守交通规则，听从指挥，穿越马路，走人行横道线，十字路口要看红绿灯。不乘坐超远车，不在公路上玩耍、追逐，当心来往车辆，做到“一停二看三通过”。

　　7.不准携带管制刀具等器械进入校园，不打架滋事，不允许叫家长或亲友到学校无理取闹，更不同校外人员勾结泄私报复。

　　8.不攀爬教学楼内栏杆、学校校门围墙及其他建筑物。不追逐、打斗、玩有危险的游戏。

　　9.不购买“三无”商品，学会辨别过期变质食物。

　　10.不得听从和跟随不认识的人离开学校或家庭。

　　各学段要求

　　(一)学习习惯

　　1.低学段(一、二年级)：按时上学，不迟到，不早退;课前准备好学习用品;上课注意听讲，爱动脑筋，大胆发言，不交头接耳说话，不做小动作;回家后先做作业，再做其它事;按时、独立完成作业，不让家长督促;读写姿势要端正，达到“三个一”(一尺、一寸、一拳头)和“头正、身直、臂开、足安”的要求;不乱撕作业本。

　　2.中学段(三、四年级)：课前预习、自学，课后认真复习，不懂就问;按时、独立完成作业，书写工整，卷面整洁;认真做广播操、眼保健操;老师不在时自觉遵守纪律。

　　3.高学段(五、六年级)：按时、独立完成作业;课堂上善于自主、合作、交流学习，勇于发表自己的见解，并善于独立思考;能制订学习计划，合理安排学习时间，广泛阅读有益的课外书籍。

　　(二)文明习惯

　　1.低学段(一、二年级)：见到老师要问好(“老师好”)，对老师有礼貌;爱爸爸、妈妈和其他亲人，早上起床后问爸爸妈妈“早上好”，晚上休息时向爸爸妈妈说“晚安”;使用“您好”、“谢谢”、“请”、“对不起”、“没关系”等礼貌用语;不乱翻别人的东西，借东西要及时归还，捡到东西要归还失主或交学校;诚实，不说谎话，知错就改;爱护公物，不乱写乱画。

　　2.中学段(三、四年级)：尊敬老师，对老师有礼貌;体贴父母;礼貌待客，上下车时要按顺序、不拥挤，主动让座;不追逐打闹，做有益的游戏;爱护课桌凳，不乱刻乱画。

　　3.高学段(五、六年级)：诚实守信，不说谎、欺骗;认真听取父母、老师的教育，不任性;不说粗话、脏话;不打架、不骂人;热心帮助别人;遇事多为别人着想;爱护公共设施，不在建筑物上涂抹乱画;。

　　(三)生活习惯

　　1.低学段(一、二年级)：认真做值日，不让家长帮忙;自己的物品摆放整齐，自己整理书包;不吃零食，不带零食，不买零食;有废纸要放到果皮箱;早晚刷牙、漱口，饭前便后、玩耍后自己洗手;按时睡觉、起床;学会自理，自觉在指定位置徒步入校。

　　2.中学段(三、四年级)：积极主动做值日;自己整理房间;帮父母做扫地、刷碗、洗袜子等力所能及的家务活;见到废纸等垃圾物要捡起来放到果皮箱里;不乱花零钱，不在校外小摊上买零食等东西。

　　3.高学段五、六年级：做力所能及的家务劳动;见到垃圾能主动捡起来;看到别人扔垃圾物主动劝阻;不骑自行车上学;不乱花零钱。

　　(四)行为习惯

　　1.低学段(一、二年级)：出操时整齐有序，不说话，到达指定位置后立正，认真做操。

　　2.中学段(三四年级)：不带零食进校，不丢果皮纸屑，见到垃圾主动清理。抽屉、书包整洁，书本，作业本摆放有序。按时准备，认真做好眼保健操和广播体操。不在走廊、楼梯上追逐、游戏。

　　3.高学段(五六年级)：经常借阅图书柜图书，爱护书本，能摘录一些好词好句;不在走廊、楼梯上追逐、游戏，注重安全。除值日生打扫卫生之外不进花坛，不乱拿别人的东西，不进网吧、游戏机房等。不破坏公共安全财物，如：消防器材、应急灯、路灯、电闸开关等。

　　(五)安全习惯(低、中、高要求相同，同养成教育内容)

　　五、研究对象

　　全镇的小学生

　　六、研究方法

　　1、调查法：通过全面或个案调查方式，对学生行为习惯现状，师生心态要求，及本地农村环境对学生的影响等作全面了解：然后制订具体研究方案，力求科学、可行。

　　2.行动研究法：坚持理论与实践相结合，组织骨干教师筛选日常研究中产生的有价值的问题，创造性地运用有针对性的理论，按照计划、行动、观察、反思的顺序来解决问题，获取相关经验。

　　3.个案研究法;选取典型个案，进行跟踪研究，积累有效方法。

　　4.家校共育法：重视收集评价学生的基本材料，如：通过录音、相片、作品的方面的材料，对学生进行纵向评价，并定期向家长展示情况，以便家长了解学生活动的情况。学校与家长加强交流与合作，对课程实施形成思想上统一，行动上的一致。

　　5.经验总结法：课题组成员积极对自己的研究活动过程加以回顾、反省、总结，通过分析思考，将感性认识上升为理性认识，及时将学生好习惯养成的成功经验进行推广。

　　6.测验法：检测考核学生对礼仪的认知、行为能力。

　　7.观察法：观察学生的礼仪表现，了解学生的发展变化。

　　同时，要注意把握以下几点

　　(l)讲道理：学校讲，班主任讲，让生明白从小养成好习惯的重要性，明白养成好习惯是自己成人成才的需要。

　　(2)反复训练：习惯的培养是不能单靠说教的，要靠严格的训练：训练过程中重要的四个字：严格、反复。好的习惯不是一个月两个月，甚至不是一年两年就能够形成的，必须坚持反复训练，慢慢地孩子就养成了好习惯。

　　(3)自我约束：利用小学生良好习惯养成记录簿，记录在养成某个好习惯的过程中所遇到的困难，自己的想法及克服困难的心情和养成好习惯的措施。

　　(4)教育活动：是载体，是动力。学校和班级要有计划有组织的在不同时间段多渠道、多种形式的竞赛活动。

　　(5)成立“养成良好习惯”小队，在学校、社会、家庭中争做小宣传员，宣传健康文明的生活方式，同时监督同学养成良好的行为习惯。

　　七、实验原则：

　　1.坚持从本地农村实际出发，从学校实际出发，因材施教，做到切实可行。

　　2.整性原则：用素质教育，全面观及现代人才观，指导研究课题的实施，既考虑现代社会发展的需要，又要遵循符合少年儿童身心发展规律，使学生获得全面发展。

　　3.和谐发展原则;和谐发展体现在学生良好行为习惯养成及健康成长全过程，包阔学校教育、家庭教育和社会校教育的全过程。

【篇3】一年级养成教育方案

　　古鄯镇中心学校学生养成教育工作计划

　　2014---2015学年度第一学期

　　养成教育是素质教育教育的重要组成部分，是素质教育的灵魂和核心。养成教育是一个长期反复的教育过程，结合工作实际，特拟订本学年工作计划：

　　一、指导思想：

　　养成教育是我们的根本任务和主要内容。以培养学生良好的生活习惯、学习习惯及文明行为习惯为出发点，以有利于指导学生健康成长为目的，创造性地开展工作，狠抓落实，注重实效，形成特色，开创学校养成教育的新局面，大力推进素质教育。

　　二、工作目标：

　　1．通过“礼仪习惯”教育，使学生逐步养成尊敬师长、礼貌待人的优秀品质，提高分清是非、美丑、善恶、真假的能力。

　　2．通过“生活习惯”教育，使学生养成讲秩序、讲效率、讲公德、有理智的好习惯，提高学生的生活能力。

　　3．通过“学习习惯”教育，教会学生科学的学习方法，提高学习效率，促进学生文化素质的提高。

　　三、教育内容

　　以《小学生日常行为规范》、《小学生守则》为标准，归纳学生在生活和学习中存在的不良行为，从文明、学习、生活三个方面，正面规范学生行为习惯。

　　四、工作措施：

　　1、全面教育，形成共识。

　　利用班会课学习《小学生日常行为规范》、《小学生守则》，明确行为规范的内容，知道在学习和生活中如何做，怎样做，并提出要求、订常规，明确全校的奋斗目标，建立我校全面的科学的行为规范养成的管理制度。

　　2、环境熏陶，儒染行为。

　　重视班级的环境熏陶，努力创设良好的风气，使学生在团结互助、宽容谦让、热爱集体等方面有进一步的认知和表现，使每一个学生在温馨的大家庭里健康、活泼、和谐、快乐地成长。积极开展有益的班队活动，健全广阔的学生阵地，如国旗下讲话、黑板报、手抄报、等以及结合学校的“班级达标”和班级的“争章创星”活动，一周一评选，从学生中树立榜样，在学生中评选出“文明标兵”、“礼仪之星”等等，让学生从身边的人和事，从集体当中受到教育，从而产生“我能行”的感受，通过循循善诱，以点带面，逐步有少数人能做到变为多数人拥有，最后汇聚成集体的强大力量，成为集体共有的“财富”。

　　3、强化训练，内化行动。

　　良好习惯的养成是一个长期、渐进的过程，对学生进行行为规范训练，必须持之以恒，像滴水穿石一样，一点一滴，长年累月，使养成教育真正变成学生的内在需要，促使他们自觉养成各方面的良好行为习惯。为了落实好习惯的养成，每周提出明确可行的要求，并坚持：一、反复强调、训练，随时检查，经常讲评，直至形成良好习惯。充分利用“班级达标”人员的检查，反复召开会议，寻找过程中出现的问题，不断完善方式方法，加大评估力度，引起师生的高度重视；二、认真执行，持之以恒，环环相扣地紧抓下去，有一种不厌其烦、不达目的誓不罢休的精神；三、注意抓好典型，反复强化，调动学生的主动性和积极性，养成认真负责的态度。坚持长期恪守正确的行为习惯，掌握方法，自理自律，自主管理，自我管理，养成良好的行为习惯。

　　4、完善评价，促进发展。

　　定期组织检查评比，建立健全监督网，有计划，反复抓，确实能促进好习惯养成，但相应的评价机制更能快速促使同学们养成好习惯。根据同学们的实际情况，进行评价方法的改变：班级设有值日班长记录表。根据每周提出的好习惯具体要求，进行检查评比。每天有值日班长进行检查并记录，我进行不定期地抽查，一周评比一次，谁达到了评比的要求，就换一颗星，张贴在班级“我最棒”的竞赛栏目中，作为“争章创星”评比的依据。每个周，根据学生日常的表现，通过

　　自评、小组评、班主任推荐、等方式评选出“班级之星”。并根据本周的班级争星情况，评选出“行规优秀小组”。学期结束再从每月的“行规优秀小组”中评选出本学期的“文明示范组”。这样，把学生个人的行为表现与班级集体的评优结合起来，使学生平时的行为表现处于集体的舆论监督下，使学生能比较自学地遵守规范。

　　养成教育尽管是老话题，但对于我们来说却是一片新领域，只要我们同心同德，创造性地开展工作，就一定能够开创养成教育工作的新局面。

　　附：

　　古鄯镇中心学校养成教育主题安排表

【篇4】一年级养成教育方案

　　播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。”一个人养成了良好的行为习惯，一辈子受用，而形成了不好的行为习惯，将一辈子吃亏。因此养成教育抓对了、抓好了，有利于孩子成长、成才、成功、成人。今天，我就在此对小学一年级的养成教育提出自己的几点看法：

　　一、熟悉学校的环境：

　　1、带学生到教师办公室，告诉孩子以后有什么事要找老师，可以到老师的办公室，进办公室前要报告，经老师同意后才能进办公室。

　　2、带学生参观厕所，教会学生认清男女厕所，不在厕所的下水道内丢垃圾，并且在厕所里不许打闹，要注意节约用水。

　　3、带学生到操场上看体育器械，并告诉学生必须在教师的组织下才能玩体育器械。

　　二、训练课堂常规：

　　1、教师、学生之间互相自我介绍，教师根据学生的最初表现推选出班干部，让学生明确他们的职责。

　　2、上课铃声响立即有序的进教室坐好，不打闹、不讲话，能唱歌，可以朗读或背书。上课迟到，应在教室门口先向老师报告，经老师同意后才可进入，进教室时，脚步要轻盈，入座时不要发生较大响声，并立即集中精神听课。课间如有紧急情况需要离开课堂，须向老师请假，经老师同意后才可出去。每天要做到不迟到、不早退，有事向老师请假。

　　3、上课前应先准备好学习用品：铅笔几支，橡皮擦，作业本，爱护课本，不能乱涂乱画。

　　4、现场演练:坐、立、看、听、说等好习惯，训练举手等各种姿势。尤其引导好学生要学会倾听。上课时不做小动作，不做与学习无关的事情。能认真倾听其他同学的发言。能仔细倾听老师的讲解。

　　 三、卫生常规：

　　1、安排好值日生，上、下课时，起立向老师致敬问好。站立正直、声音自然洪亮、整齐，还要使学生明确值日生的职责：洗黑板布、擦黑板等。

　　2、安排好清洁值日小组，分配任务示范扫地动作。教会学生打扫教室以及清洁区。教师带着学生一起扫地，平时保持教室的整洁，课桌的摆放要整齐，扫完地以后要把桌椅、扫把、垃圾桶摆放整齐。对随地吐痰，乱扔垃圾、乱涂乱刻的行为要互相监督批评。

　　3、上学前要先检查自己的书包，带好学习用品和纸巾，水杯，强调不能带玩具，穿戴要整洁、干净，特别强调不能穿拖鞋到学校，每天坚持洗澡，刷牙，洗脸，勤剪指甲，保持衣物的干净。

　　 四、纪律安全、礼仪常规：

　　1、上下楼梯时靠右走，不准推挤别人，不扶肩搭背。

　　2、课间活动不追赶打闹。不大声喧哗，不做危险、剧烈的动作，不打架，不骂人。3、要求学生学会听广播音乐，在老师组织下上操。养成做操认真、动作规范，出操、下操要有秩序的好习惯。放学时，应先整理抽屉及自己座位附近的垃圾，再到教室门口集合整队，做到快、静、齐，由任课教师带队到校门。教育学生要靠右慢走，路上不推拉，不嬉戏，过路口的时候要先停下来，左右前后没有车走的情况下才能通过。

　　4、在校内外见到老师和同学主动问好，会用“请”、“您好”、“对不起”、“没关系”、“谢谢”等礼貌用语，不骂人，不打架，不起哄，不嘲笑。

　　5、放学集队要做到快静齐，离开位置时要检查门窗风扇的关锁。路队纪律、安全监督要做好人员的分工。

　　6、每天放学前要提醒学生注意防溺水、防火、防雷、防电、食品安全等方面的教育。并且每个村有安全监督员。

　　 五、作业、书写、考试的训练：

　　1、认真书写的习惯坐姿：两手自然下垂分放两边，胸离课桌一拳，身坐正，眼平视，握姿：握笔姿势正确，手离笔尖一寸；写姿：眼距书本一尺，书本摆正，不歪头、不斜肩、不横写。作业书写要工整，卷面要洁净，不乱涂乱改，每次作业要写上日期和课题。

　　2、按时完成作业的习惯能按时完成课内外的作业，对作业中的错题能及时改正，尽早完成家庭作业，睡前让家长检查，发到班级群里。

　　3、自觉学习的习惯每天老师还没到学校之前要求学生自己朗读课文，背诵课文，安排小干部到讲台上边读边监督。

　　4、诚信考试的习惯，单人单桌，不交头接耳，左顾右盼。

　　     习惯的养成，不仅影响着孩子们的成绩，更影响着孩子们的性格和命运，好习惯并非一日形成，我们必须在日常教学中，以及取得家长的配合才能更好地教育孩子。在我的在课堂上，在教学中慢慢引导，使孩子养成良好的生活习惯，行为习惯，学习习惯，做一个有正能量，行为端正的人。

【篇5】一年级养成教育方案

　　教学目的：;1、通过本次主题班会，使学生进一步了解良好的学习;2、让学生能够辨识好的学习习惯呵不良的学习习惯，;班会形式：叙述、谈话、讨论、问答等形式;班会过程：;教师谈话：同学们你们在坐的每一位同学上学时间都在;1课前，我们该怎样做?;让学生讨论、发言;(1)课前预习，首先要熟读课文，学会带着问题学习;(2)课前预习备好学习用品，静待老师行为习惯养成教育

　　教学目的：

　　1、通过本次主题班会，使学生进一步了解良好的学习习惯对自己今后的成长的重要作用，为使自己走向陈功奠定基础，因此要从现在做起，从我做起。

　　2、让学生能够辨识好的学习习惯呵不良的学习习惯，发现并改正不良习惯，提高自我控制能力。

　　班会形式：叙述、谈话、讨论、问答等形式。

　　班会过程：

　　教师谈话：同学们你们在坐的每一位同学上学时间都在三年以上，通过这些年的学习你们掌握了很多丰富的知识，使自己能更好的适应社会生活。学习，对于你们是非常熟悉的一件事了，但是好的学习习惯却不是人人都能做到的一件事。一个好的科学的学习习惯和方法，使我们学得轻松安闲，又有效率，还有利于我们的身心健康发展。今天我们班会的主题就是讨论怎样养成良好的学习习惯。我们通过四个方面来进行学习。

　　1课前，我们该怎样做?

　　让学生讨论、发言。

　　(1)课前预习，首先要熟读课文，学会带着问题学习：

　　(2)课前预习备好学习用品，静待老师上课，下面我们看看这些同学做得好不好(指名学生叙述事例，让学生辨别正误。)

　　A、上课前老师正要走进教室，只见教室内几位同学追逐打

　　闹，其他同学呐喊助威。

　　B、上课铃响了，某同学还在校园内慢悠悠地走，而且经常迟到。

　　C、上课前，小红把学习用品预备好，在认真的预习课文：她的同桌桌面上干干净净，还在玩电子表。

　　同学们想一想，以上同学的表现，你们有没有?在认为自己在课前学习习惯做得怎样?知道自己的努力方向了吗?有则改之无则加勉。

　　2、课堂上我们该怎样做?

　　学生讨论发言。

　　(1)上课认真听讲，不乱说乱动，勇于提问，积极回答，积极思考：回答问题要起立，声音洪亮：要发言，先举手。

　　(2)上课坐姿要端正，读写姿势要正确，努力做到“三个一”。让学生说出那“三个一”

　　(3)做也要字体端正，规范，书写格式正确，纸面清洁，写作业时不三心二意。下面我们看看这些同学做得好不好?(指名学生叙述事例，让学生辨别正误)

　　A、课堂上，老师在讲课，下面的同学在小声说话，有的在做小动作，有的在东张西望，有的在偷吃东西，有的趴在桌子上睡大觉。

　　B、课堂上，老师子在提问问题，甲同学积极举手发言，回答问题声音洪亮：乙同学低下头，老师叫到时，慢腾腾的站起来，回答问题声音特别小。

　　C、课堂上，甲同学认真写字，纸面清洁：乙同学边写边玩，用脏乎乎的橡皮擦子，纸面像个大花猫。同学们想一想，以上同学的表现，你们有没有?你认为自己在课堂上做得怎样?还有哪些地方需要改进?

　　3、课后，我们该怎样做?

　　学生讨论、发言

　　(1)先复习课堂上所学的知识，然后在做作业。

　　(2)按时、独立、认真完成作业、下面我们再看看这些同学做得好不好?(指名学生叙述事例，让学生辨别正误，问问同学们有无这种情况)

　　A、张鹏同学边走路边看书，非常认真：李清同学在边看书边吃饭;王涛同学在行驶的'公共汽车上看书;刘涛同学在黑暗的屋子里看书;孙浩同学在刺眼的阳光下读书;赵彤躺在床上看书;丁松边看电视边写作业。

　　B、小明认真独力完成作业，再出去玩;小华让哥哥帮他把作业做完;休息日两天，小刚玩得开心极了。明天就要上学了，今晚拿急急忙忙把作业完成;老师布置的作业小玲从来不做。

　　4、 考试时，我们该怎么做?让学生讨论发言。仔细审题，认真答卷;自己做自己的，不看书，不交头接耳，不东张西望。

　　5、小结：

　　通过这一节课的学习，我们进一步明确了课前、课中、课后以及考试时该怎么做，能辨别良好的学习习惯和不良习惯，并敢于剖析自己的

　　不足，指明了努力的方向，将起到防微杜渐的作用。

　　6、预备一首儿歌(课下背熟，让儿歌中的内容指导自己的学习行为，从而养成良好的学习习惯。)

　　小学生，爱学习，养成习惯终受益：

　　早晨起，不懒睡，背背着书包上学去;

　　课堂上，专心听，基础打牢成绩好

　　勤于思，善动脑，积极发言才聪明：

　　写作业，专心记，练就本领比高低;

　　课堂外，多读书，课外知识共丰富：

　　好习惯，我第一，健康向上有活力。

【篇6】一年级养成教育方案

　　学生行为习惯养成教育计划

　　在本学期里，我们将把学生行为习惯养成教育的培养作为学校活动的有力切入点，从细节抓起，从现在做起，扎实有效地进行学生行为习惯养成教育。

　　一、习惯养成教育的保障措施

　　抓好学生的行为习惯养成教育，需要全校上下统一思想，提高认识，通力合作，关键是求真务实，狠抓落实。要加大检查与反馈力度，不断发现先进，激励后进，并且常年坚持，常抓不懈。

　　1、学校成立领导小组

　　组长：

　　副组长：

　　组员：

　　2、学校构建值周领导、学生自主管理委员会和班级监督员三支队伍参与对学生行为习惯养成教育进行检查、监督与反馈。各班每天要有2--3名监督员，负责检查监督本班学生的行为习惯，学校学生自主管理委员会的成员根据分工在晨读、每个课间、中午及课外活动时间到各班检查并做好记录。值周领导、值周教师在晨读前、课间操、中午、课外活动做好每个时段的检查，检查结果要于当天报告给班主任，以便班主任每天进行及时反馈。每天放学后值周教师将学生会的成绩和值周教师的成绩汇总并填写在周考评栏内。少先队在每周一升国旗时公布先进班级。

　　3、学校将定期督导检查各班养成教育活动开展情况，把在开展养成教育活动中出现的新问题、困惑作为课题进行研究，同时要把那些优秀教师的先进经验加以总结，在学校大力推广，以促进学校养成教育工作全面、健康发展。

　　4、学期末，由少先队负责评选出2个“先进班集体”，校级“十佳少先队员”10名。各班(除一年级外)评选出2名“优秀少先队员”、2名“文明学生”，学校进行表彰奖励。

　　二、习惯养成教育的内容

　　各班在对学生存在的不良行为习惯进行全面的摸底调研后，要结合思品课标，按小学低、中、高学段有针对性地突出重点做好养成教育工作：

　　低年级学生养成教育基本内容：

　　（一）良好的生活习惯

　　1.按时起床、上学、就寝，不迟到，不早退，不旷课，不在寝室内吵闹；上学路上不贪玩，放学路上要排队，按时到校，按时回家。

　　2.饭前便后要洗手，早起晚睡要刷牙；手脸干净，衣着整洁；勤洗澡、勤剪指、勤理发、勤洗脚；不随地吐痰、不乱扔垃圾；不乱堆乱放，不乱贴乱画；随手捡拾地面废弃物，自觉放好卫生用具；大小便要入池，卫生用纸要入篓。

　　3不挑食，不偏食，多吃蔬菜和水果；不喝生水，不吃零食。

　　4.着装要得体，穿戴整洁、干净；要佩戴胸卡，二年级学生要经常佩戴红领巾。

　　5.坚持做课间操和眼保健操，保持读书、写字的正确姿势；积极参加文体活动；不做有危险的动作，不参加有危险的活动；有病就医，积极配合医生进行治疗。

　　6爱惜学习用品，不乱撕书本；节约用水，不浪费粮食，不损毁他人物品；不乱花钱。

　　7.坚持自己洗衣、整理书包、书桌；自觉做好值日劳动和力所能及的家务劳动。

　　（二）文明的处世习惯

　　1.升降国旗时要肃立、脱帽、行注目礼，少先队员行队礼。

　　2.尊重父母的教导；外出和到家时，向父母打招呼，未经家长同意，不得在外住宿或在家留宿他人；主动给父母洗脚、捶背、夹菜；不任性，不耍脾气，不顶撞。

　　3.见到老师要主动行礼或问“老师好”；上、下课时要起立向老师致敬，下课时，要请老师先行；回答老师的问话要起立，接受老师的批评教导要诚恳；进老师办公室要打报告，离开时要致谢。

　　4.爱护公用设施、爱护庄稼、花草、树木，爱护有益动物；在教室或校园内要漫步轻声；在公共场所不喧哗、不拥挤、不打闹、不说脏话。

　　5.答应他人的事要力争做到，做不到时表示歉意；借他人钱物要及时归还，损毁东西要赔偿；爱惜名誉，拾到东西主动找还失主，不偷窃，不索要财物。

　　6.具有主动与人交往的愿望，不胆怯，不自卑；面带微笑，保持阳光心态，传递健康心理；见人主动问候，态度真诚，自然大方，自觉使用“您好”、“再见”“请问”、“谢谢”、“对不起”、“没关系”等礼貌用语；客人来访，要主动让座，倾听别人说话要神情专注，不轻易打断别人的发言；主动帮助他人，陌生人给东西时要委婉拒绝，不随其到僻静、偏远的地方去。

　　7.平等待人，不强求别人做自己不愿做的事情；不取笑、不给他人起外号，不歧视他人的生理缺陷；善待他人，原谅他人的错误，主动向他人道歉。

　　8.有班队意识，建立相互信任的合作关系；相互支持，相互鼓励，勇于纠正自己的错误；勤于交流，积极采纳他人的合理建议。

　　9.沟通表达。乐于同他人沟通，热情有礼貌；用准确简洁的语言向他人传递信息，表达自己的意思；认同、赞许他人正确的意见。

　　（三）高效的学习习惯

　　1.热爱学习，上课聚精会神，不搞小动作，不做与学习无关的事；认真倾听老师讲解和同学发言，明确师生讲话的主要内容；大胆发言，要学会等待，不轻易打扰别人。

　　2及时复习，运用所学知识解决实际问题；积极应考，遵守考场纪律，心态良好。

　　3.主动和同学、老师合作，表达自己的观点，共同解决问题；合理分工，相互配合，依靠集体智慧完成学习任务。

　　4.使用适合的书写工具，书写姿势正确；字迹工整，卷面洁净，不乱用涂改液和修正纸；书写要专心，想好后再下笔，完成后要仔细检查，发现问题及时纠正。

　　（四）有益的阅读习惯

　　1.喜爱图书，经常和书交朋友，养成每天必须阅读的良好习惯。

　　2.阅读童话故事、寓言故事、古典诗词。

　　3.学会逐字、逐句、逐段的阅读方法；参加读书交流活动。

　　4借阅书籍要及时归还，不折不损不丢，不在公用书籍上乱写乱画。

　　（五）正确的安全习惯

　　1.珍爱生命，有安全防范意识；不轻易与陌生人打交道；不私自玩火、玩水、玩电；不携带刀具，不打人骂人；不乘坐三轮车、四轮车等农用车辆。

　　2.知道120急救、110匪警、119火警、122交通事故报警电话；掌握防震、防火、防雷、防电、防溺水的基本方法，遇到危险能进行自救互救。

【篇7】一年级养成教育方案

　　养成教育是关系学生一生的教育，是学校德育工作的一项重要内容，是学生全面发展的基础工程。养成教育就是培养学生良好行为习惯的教育，可以使学生的行为更加规范，仪表更加文明，修养更加高尚。为了进一步加强中小学生养成教育，切实加强中小学德育工作，全面落实我市提升教育内涵质量的要求，特制定本实施方案。

　　一、指导思想

　　深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《公民道德建设实施纲要》等文件精神，以《国家中长期教育改革发展规划》为指导，以国家教育部《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《中学生日常行为规范》和衡阳市中小学养成教育实施细则等规范条例为依据，坚持“课内抓质量，课外抓养成”的工作思路，遵循学生发展为本的评估理念，在严格规范的同时，尊重学生正常合理的要求，尊重学生个性发展的需求，尊重学生身心成长规律，努力探索新形势下学校行为规范教育的新途径、新方法，切实提高行为规范教育工作的针对性和实效性，不断加强学校行为规范教育工作的规范化、科学化、现代化，积极促进我市青少年良好行为习惯的养成、人格的健康发展，使我市德育工作再上新台阶。

　　二、工作目标   

　　    按照学生身心发展规律，通过加强学生日常行为训练，教育和引导学生养成良好的道德习惯、文明礼仪习惯、学习习惯、思维习惯、生活习惯、卫生习惯和安全行为习惯，培养良好的法纪观念，树立正确的世界观、人生观和价值观，形成健康的心理品质和健全的人格，提高学习效率，全面提高教育教学质量，立志建设生态文明的美丽祖国。

　　三、教育内容

　　养成教育内容主要包括良好的道德品行、良好的行为习惯、良好的生活学习作风和坚强的意志品质四个方面，各学段具体内容为：

　　   （一）小学阶段

　　初步培养学生集体主义观念，养成尊重他人、举止文明、关心他人、善待自己、热爱学习、热爱劳动、热爱生活、勤俭节约、助人为乐、身心健康、遵规守纪、爱护环境、保护自然生态文明的行为习惯以及正直、诚实、勇敢、坚强的心理品质。

　　1.道德与文明

　　行为举止

　　（1）维护国家荣誉，尊敬国旗国徽，会唱国歌，升降国旗时自觉肃立、脱帽行注目礼，少先队员行队礼。

　　（2）见到老师、客人主动问好。回答师长问话要起立，给老师提意见态度要诚恳。

　　（3）自觉使用“请”、“您好”、“谢谢”、“对不起”、“再见”等礼貌用语。

　　（4）接受或递送物品时要起立并用双手。接受帮助后，微笑向对方道谢。

　　（5）向人请教，态度诚恳。

　　（6）不打架，不骂人，不说脏话，不给同学起绰号，不歧视身体有残疾的同学。

　　（7）集合做到“快、静、齐”，公共场所不喧哗，观看比赛文明喝彩。

　　诚实守信

　　（8）言行一致，说话算话，不说谎话，不弄虚作假。答应的事情难完成或没完成的，应向对方说明原因，用诚挚的态度向对方表示歉意。

　　（9）借他人钱物要及时归还，损坏东西要赔偿。拾到东西要及时归还失主或交给老师。

　　尊重他人

　　（10）同学之间互相尊重，团结互助，真诚相待，正常交往，不欺负他人，也不允许他人欺负自己，不戏弄他人，不在同学背后说闲话。发生矛盾多做自我批评。

　　（11）平等待人，与人为善。尊重他人人格、民族风俗、宗教信仰。谦恭礼让，尊老爱幼，努力帮助行动不方便的人。

　　（12）耐心听他人说话，不随便打断他人说话，不打扰他人学习工作和休息，妨碍他人要道歉。

　　（13）登门拜访或邀人外出应提前预约。未经允许，不进入他人房间、不动用他人物品、不看他人日记。

　　（14）对待批评，认真倾听，有则改之。若有误会，诚恳解释、说明。

　　懂得感恩

　　（15）尊重父母、老师的意见和教导，不顶撞父母、老师。

　　（16）体会父母、长辈的辛苦，

　　2.学习与创新

　　遵守纪律

　　（17）按时到校，不迟到，不早退，不逃学。有事有病不能到校学习、不能参加活动应办好请假手续。

　　（18）上课前根据学科要求，准备好学习用品。预备铃响后迅速进教室，安静入座，回忆、预习、复习内容。

　　（19）放学后按时回家。生活有规律，按时作息，珍惜时间，合理安排课余生活。

　　倾听思考

　　（20）课前要预习新课内容，准备好学习用品，学会根据已学的知识或借助工具书自己解决不理解的内容，养成写预习笔记的习惯。

　　（21）上课坐姿端正，专心听讲，积极思考。要积极回答老师的提问，认真参加教学讨论。发扬开拓创新精神，勇于提出问题，善于发表自己的见解。

　　（22）倾听同学发言，勇于表达自己的不同看法。

　　（23）培养合作探究学习习惯。在小组合作学习中，主动承担合作任务，共同解决疑难问题，共同分享学习成果。学会帮助他人和接受他人的帮助。

　　完成作业

　　（24）主动独立完成作业，不要家长督促。

　　（25）作业整洁，书写工整，计算准确，爱惜笔记本、文具等学习用品。

　　（26）做完作业要认真检查，发现错误及时纠正。

　　课外学习

　　（27）热爱科学，积极参加生产劳动和小发明、小制作、小创造等实践活动，勇于探索，敢于创新，逐渐培养创新精神和创新思维。

　　（28）坚持每天阅读课外书籍，每周诵记一篇（段）优秀诗文。

　　（29）坚持写日记或周记。

　　3.劳动与卫生

　　热爱劳动

　　（30）积极参加学校组织的各种劳动和社会实践活动，多观察、勤动手。

　　（31）自己能做的事自己做，主动承担收拾房间、洗衣服、洗餐具、打扫楼道、庭院等力所能及的家务劳动和公益劳动，学会煮饭和烧家常菜。

　　（32）劳动中注意自我保护，爱护和珍惜劳动成果。

　　讲究卫生

　　（33）衣着整洁，勤洗勤换。及时整理床铺和衣着用品，培养打扫和保持居室整洁卫生的习惯

　　（34）勤剪指甲，勤洗头发，早晚刷牙，经常洗澡，饭前便后洗手。

　　（35）不偏食、不挑食，文明用餐，不剩饭剩菜，勤俭节约。

　　（36）注意用眼卫生，读写姿势端正，保持“一拳”、“一尺”、“一寸”距离。每天坚持做眼保健操，动作正确、到位。 

　　（37）不随地吐痰，不随地大小便，不乱扔废弃物，不把果皮纸屑扔出窗外、楼外，不在规定禁止区域燃放鞭炮，保持教室、校园等公共场所整洁。增强环保意识，做好垃圾分类处理。

　　4.生命与健康

　　珍爱生命

　　（38）遵守交通规则，过马路要走人行横道，不乱穿马路，不在公路、铁路、码头玩耍和追逐打闹，注意交通安全。

　　（39）走路、上下楼梯靠右行，不在学校楼梯口走廊里追逐、打闹，不拥挤推搡。

　　（40）不做有危险的游戏，不私自下河下趟 ，注意防溺水、防火、防触电、防盗、防中毒，遇到紧急情况能及时报告。掌握避险逃生方法，具有初步的自护和自救的知识和技能。

　　（41）知晓匪警110、急救120、火警119、交通事故122等公共急救电话的使用。

　　（42）珍爱自己和他人的生命，珍爱动植物的生命。保护动物，不虐待动物，拒绝食用国家保护的野生动物。爱护花草树木，不践踏草地，不攀枝折花。

　　运动健康

　　（43）热爱体育，崇尚运动，上好每节体育课，体育课须按要求着装。注意安全，防止意外事故的发生。未经老师允许，不得离开上课场地，不得回教室。积极参加阳光体育运动。上课不喧闹，不疯打。完成《国家学生体质健康标准》规定的内容。

　　（44）注意用眼卫生，读写姿势端正，保持“一拳”、“一尺”、“一寸”距离。

　　（45）认真做好课间操和眼保健操，积极参加有益的文体活动，至少有一项体育爱好。坚持每天锻炼一小时。

　　（46）课间充分休息，自觉到室外呼吸新鲜空气，做有益于健康的活动。

　　（47）不吸烟、不喝酒、不赌博，远离毒品，不参加封建迷信活动，不进入网吧等未成年人不宜入内的场所。

　　心理健康

　　（48）正确对待困难和挫折，不自卑，不嫉妒，不偏激，保持心理健康。

　　（49）乐于与人交往，有稳定而广泛的人际关系，有知心的朋友。在交往中保持独立而完整的人格，有自知之明，不卑不亢。能客观评价别人，以人之长补己之短，宽以待人，友好相处，乐于助人。

　　（50）具有积极乐观的心态，遇到问题能进行自我心理调节，学会倾诉，善于沟通，与老师、同学、家人、他人交往出现误解时，能运用正确途径化解矛盾，避免矛盾升级。

　　（二）初中阶段

　　重点培养学生的社会主义道德和法制、纪律观念，不断增强规则意识、公民意识和责任意识。明确自己在家庭、社会中的角色和担负的责任义务，养成遵纪守法、关心尊重他人、尊老爱幼、团结友善、扶弱帮困、热爱学习、热爱劳动、艰苦朴素、身心健康、保护自然生态文明的行为习惯和诚实守信、自尊自爱、不惧困难、积极进取的心理品质。具有一定的音乐、美术鉴赏能力，初步养成自主、合作、探究、展示的学习品质。

　　    1.道德与文明

　　行为举止

　　（1）维护国家荣誉。尊敬国旗、国徽，会唱国歌，升降国旗、奏唱国歌时要肃立、脱帽、行注目礼。

　　（2）穿戴整洁、得体、朴素大方。头发干净整洁，不烫发、不染发、不化妆、不佩戴首饰，男生不留长发，女生不穿高跟鞋。 在校一律着校服。

　　（3）坐正立直，行走稳健，举止文雅端庄。会微笑、点头、鞠躬、握手、招手、鼓掌、双手递送和接受物品等礼仪。

　　（4）举止文明。讲普通话，使用礼貌用语；讲话注意场合，态度和蔼。不打架骂人、不说脏话；不赌博，不参加封建迷信活动。

　　（5）遵守公共秩序。乘公共车、船，依次排队，不争先恐后。上车主动购票，见到老、弱、病、残、孕妇和师长主动让座，并帮助照顾上下车。不坐超载和不规范车辆。 

　　（6）对待来客，热情大方，主动问候，微笑致意，起立迎送。

　　（7）公共场所主动礼让，不妨碍别人。参加校内各种集会要准时、有序、守纪。参加和观摩演出、比赛要热情、适时、适度鼓掌致意。

　　（8）爱护公共设施和公物，不随意触摸展品、乱涂乱画刻。爱护校舍和公物，不在黑板、墙壁、课桌、布告栏等处乱涂改刻画。

　　（9）正确合理使用零花钱。合理规范使用手机，原则上学生不能带手机到学校，如特殊情况携带手机上学，务必确保在校时间手机处于关闭状态，离校时方能开机。

　　诚实守信

　　（10）诚实守信，言行一致，答应他人的事要做到，做不到时表示歉意。不说谎，不骗人，不弄虚作假，知错就改。考试不作弊。

　　（11）借用公物要按时归还，损坏东西要赔偿。拾到东西要设法及时归还失主或交给老师。 

　　尊重他人

　　（12）平等待人，尊重他人的人格、宗教信仰、民族风俗习惯。谦恭礼

　　让，尊老爱幼，努力帮助行动不方便的人。遇见外宾，以礼相待，不卑不亢。

　　（13）尊重教职工，见面行礼或主动问好，回答师长问话要起立，给老师提意见态度要诚恳。

　　（14）同学之间互相尊重、团结互助、理解宽容、真诚相待、正常交往，不欺负他人，也不允许他人欺负自己，不戏弄他人，发生矛盾多做自我批评。

　　（15）不随意打断别人的讲话、打扰他人学习工作和休息，妨碍别人要道歉。

　　（16）未经允许不进入他人房间、不动用他人物品、不看他人信件和日记。

　　懂得感恩

　　（17）孝敬体贴并帮助父母、祖父母、外祖父母，关心照顾长辈和兄弟姐妹。

　　（18）经常与父母交流生活、学习、思想等情况，尊重父母意见和教导。

　　（19）体贴帮助父母长辈，主动承担力所能及的家务劳动。

　　（20）外出和到家时，主动向父母打招呼，未经家长同意，不得在外住宿。

　　（21）对长辈有意见时，要有礼貌地提出，不耍脾气，不顶撞。

　　（22）不向父母提出过高的物质要求，不和他人比吃穿、比使用现代信息设备。

　　2.学习与创新

　　遵守纪律

　　（23）严格遵守作息时间。不迟到、不早退，不旷课、不逃课，有病有事要请假。

　　（24）上课前根据学科要求，准备好学习用品。预备铃响迅速进教室，安静入座，回忆、预、复习内容

　　（25）上课专心听讲，自觉守纪。

　　（26）放学后按时回家。生活有规律，按时作息，珍惜时间，合理安排课余生活。

　　学习思考

　　（27）自觉制定学习计划，并按计划完成。阅读健康有益的书籍和报刊，培养良好的思考和思维习惯。

　　（28）坚持课前预习，善于发现问题。积极利用已学知识或借助工具书自己解决不理解的预习内容，养成写预习笔记的习惯。

　　   （29）主动学习，积极思考，大胆质疑，勇于发表自己的见解，积极回答问题并参与课堂讨论，认真做好听课笔记。

　　（30）坚持“自主、合作、探究”的自主学习方式，培养合作探究的学习习惯。在小组合作学习中，主动承担合作任务，共同解决疑难问题，共同分享学习成果。学会帮助他人和接受他人的帮助。

　　完成作业

　　（31）主动独立完成作业，不要家长督促。

　　（32）作业书写规范、整洁、工整。

　　（33）做完作业要认真检查，发现错误及时纠正。

　　探究创新

　　（34）主动参与探究性学习和活动，能够运用所学知识解决实际问题。有自信心，善于独立思考，勇于探索，敢于创新。

　　（35）认真上好实验课，注意安全，规范操作，在学科实验中形成搜集材料、设计方案、选择工具、制作模型等解决问题的能力。

　　（36）在研究性学习活动、社会实践、社区服务和社团活动中，通过设计方案、调查研究、分析处理材料、事实记载、解决问题等过程，不断培养创新实践能力。

　　课后学习

　　（37）坚持练字，熟练掌握写字技能，初步形成书法欣赏能力。

　　（38）坚持每天阅读课外书籍，记好读书笔记。坚持写日记。

　　（39）积极参加社会实践活动及社区服务，主动服务社会。

　　3.劳动与卫生

　　热爱劳动

　　（40）积极参加学校组织的各种劳动和社会实践活动，多观察、勤动手。

　　（41）认真值日，学会料理个人生活，自己的生活用品收放整齐。

　　（42）自己能做的事自己做，主动承担收拾房间、洗衣服、洗餐具、打扫楼道、庭院等力所能及的家务劳动和公益劳动，学会煮饭和烧家常菜。

　　讲究卫生

　　（43）养成良好的卫生习惯。衣着整洁，勤洗手脸，勤剪指甲，早晚刷牙，经常洗澡。

　　（44）及时整理床铺和衣着用品，培养打扫和保持居室整洁卫生的习惯。

　　（45）饭前便后洗手。不偏食，不挑食，不暴饮暴食，文明用餐，不剩饭菜，不吸烟，不喝酒，不滥用药物。 

　　（46）不随地吐痰，不随地大小便，不乱扔废弃物，不把果皮纸屑扔出窗外、楼外，不在规定禁止区域燃放鞭炮，保持教室、校园等公共场所整洁。增强环保意识，做好垃圾分类处理。

　　4.生命与健康

　　珍爱生命

　　（47）学习并遵守交通法规，尊重交通警察和执勤人员，听从指挥和劝导。过马路走横道线，不乱穿马路、红灯，不翻越护栏杆，不在马路上、桥上和交通场所踢球、戏耍、打闹。

　　（48）走路、上下楼梯靠右行，不在学校楼梯口走廊里追逐、打闹，不拥挤推搡。

　　（49）善于发现安全隐患，遇到紧急情况及时报告，熟悉匪警110、急救120、火警119、交通事故122等公共急救电话的使用。初步学会紧急事故抢救行为和应急安全行为。

　　（50）不做有危险的游戏，不私自下河下塘洗澡，注意防溺水、防火、防触电、防盗、防中毒。 

　　（51）珍爱自己和他人的生命，珍爱动植物的生命。保护动物，不虐待动物，拒绝食用国家保护的野生动物。爱护花草树木，不践踏草地，不攀枝折花。

　　运动健康

　　（52）坚持每天锻炼一小时，完成《国家学生体质健康标准》规定的内容。

　　（53）加强体育锻炼，参加一至两项体育项活动。上好体育课，体育课须按要求着装。注意安全、防止意外事故的发生。未经老师允许，不得离开上课场地，不得回教室。上课不喧闹，不疯打。

　　（54）认真做好两操，动作正确、到位。注意用眼卫生，读写姿势端正，保持“一拳”、“一尺”、“一寸”距离。积极参加阳光体育运动。

　　心理健康

　　（55）具有积极乐观的心态和良好的心理素质，遇到问题能进行自我心理调节，学会倾诉，善于沟通，与老师、同学、家人、他人交往出现误解时，能运用正确途径化解，避免矛盾升级。

　　（56）男女同学正常交往，自尊自爱。

　　（57）虚心向他人学习，遇到挫折和失败不灰心、不气馁，遇到困难努力克服。 

　　（58）阅读、观看健康有益的图书、报刊、音像和网上信息，收听、收看内容健康的广播电视节目。

　　（59）热爱大自然，学会欣赏艺术，不断提高自身的审美观。不吸烟、不喝酒、不赌博，远离毒品，不参加封建迷信活动和各种名目的非法组织及非法活动。

　　（60）不进网吧等未成年人不宜入内的场所，文明上网，不沉迷于网络游戏和不良网络信息。

　　（三）高中阶段

　　重点培养学生科学人生观、价值观和创造性思维方法。养成自觉弘扬爱国主义、拥护党的领导、关心时事政治的习惯，形成正确的道德判断力，具有民族自尊心、社会责任感、法制观念、劳动观念及自强自信、开拓创新的心理素质，身心健康，具有保护自然生态文明理念，具有良好的音乐、美术、体育鉴赏能力，养成良好的自主、合作、探究、展示的学习品质。

　　     1.道德与文明

　　行为举止

　　（1）维护国家荣誉，尊敬国旗、国徽，会唱国歌、奏唱国歌时要肃立、脱帽、行注目礼。

　　（2）穿戴整洁、得体、朴素大方。头发干净整洁，不烫发、不染发、不化妆、不佩戴首饰，男生不留长发，女生不穿高跟鞋。 在校一律着校服，不盲目追求时尚。

　　（3）讲普通话，使用礼貌用语。讲话注意场合，态度和蔼，不随意打断别人的讲话。不打架骂人、不说脏话。遇到外宾以礼相待，不卑不亢，保守国家机密。

　　（4）乘公共车、船，依次排队，不争先恐后。上车主动购票，见到老、弱、病、残、孕妇和师长主动让座，并帮助照顾上下车。不坐超载和不规范车辆。 

　　（5）正确合理使用零花钱。合理规范使用手机，原则上学生不能带手机到学校，如特殊情况携带手机上学，务必确保在校时间手机处于关闭状态，离校时方能开机。

　　诚实守信

　　（6）待人诚实，表里如一，言而有信，不弄虚做假，知错就改。考试诚信。不信谣传谣，不背后议论他人长短。

　　（7）爱惜名誉，拾金不昧，抵制不良诱惑，不做有损人格的事。

　　尊重他人

　　（8）平等待人，尊重他人的人格、宗教信仰、民族风俗习惯，外出游览注意自身形象。谦恭礼让，尊老爱幼，努力帮助行动不方便的人。

　　（9）尊敬师长，见面行礼或主动问好，回答师长问话要起立，给老师提意见态度要诚恳。

　　（10）与人为善，同学之间互相尊重、团结互助、理解宽容、真诚相待，不欺负他人，不戏弄他人，不耍脾气，不叫侮辱性绰号。

　　（11）未经允许，不进入他人宿舍、不影响他人休息、不动用他人物品、不看他人信件和日记。

　　懂得感恩

　　（12）孝敬体贴并帮助父母、祖父母、外祖父母，关心照顾长辈和兄弟姐妹。

　　（13）经常与父母交流生活、学习、思想等情况，尊重父母意见和教导，未经家长同意不得在外留宿。 

　　（14）勤俭节约，不向父母提出过高的物质要求。

　　（15）对长辈有意见时，要有礼貌地提出，不耍脾气，不顶撞。

　　2.学习与创新

　　遵守纪律

　　（16）严格遵守作息时间。不迟到、不早退，不旷课、不逃课，有病有事要请假。

　　（17）上课前根据学科要求，准备好学习用品。预备铃响迅速进教室，安静入座，回忆、预习、复习内容。

　　（18）放学后按时回家。生活有规律，按时作息，珍惜时间，合理安排课余生活。

　　学习思考

　　（19）自觉制订学习目标和学习计划，合理规划和安排学习。

　　（20）认真预习，主动学习，大胆质疑。认真听课，学会记笔记。

　　（21）上课要积极思考，发扬创造、开拓精神，勇于提出问题，敢于和善于发表自己的见解，但发言前要先举手示意。

　　（22）积极与同学合作探究学习，主动承担合作任务，共同释疑解难，共同分享学习成果。

　　（23）积极认真上好自修课和活动课，发挥创造性思维，自觉约束自己、管理自己，不影响同学学习。

　　（24）坚持总结反思，形成知识体系，调整学习策略。

　　探究创新

　　（25）主动参与探究性学习和活动，能够运用所学知识解决实际问题。有自信心，善于独立思考，勇于探索，敢于创新。

　　（26）认真上好实验课，注意安全，操作规范，在学科实验中形成搜集材料、设计方案、选择工具、制作模型等解决问题的能力。

　　（27）积极参加小发明、小制作、小创造实践活动。

　　课后学习

　　（28）积极参加演讲活动，不断提高语言表达能力。

　　（29）坚持每天练三笔字。坚持每天阅读课外书籍，记好读书笔记。坚持写日记。

　　（30）在研究性学习、社会实践、社区服务和社团活动中，通过设计方案、调查研究、分析处理材料、事实记载、解决问题等过程，不断培养创新实践能力。

　　（31）主动独立完成作业，作业书写规范、整洁、工整，作业做完后要认真检查，发现错误及时纠正。

　　3.劳动与卫生

　　热爱劳动

　　（32）认真值日，学会料理个人生活，自己的生活用品收放整齐。

　　（33）积极参加学校组织的各种劳动和社会实践活动，多观察、勤动手。

　　（34）自己能做的事自己做，主动承担收拾房间、洗衣服、洗餐具、打扫楼道、庭院等力所能及的家务劳动和公益劳动，学会煮饭和烧家常菜。

　　讲究卫生

　　（35）衣着整洁，勤洗手脸，勤剪指甲，早晚刷牙，经常洗澡，及时整理床铺和衣着用品。

　　（36）不偏食，不挑食，文明用餐，不暴钦暴食，不吸烟，不喝酒，不滥用药物。

　　（37）不随地吐痰，不随地大小便，不乱扔果皮纸屑等废弃物，保持教室、校园和公共场所整洁，处理好垃圾分类。

　　4.生命与健康

　　珍爱生命

　　（38）学习并遵守交通法规，尊重交通警察和执勤人员，听从指挥和劝导。过马路走人行横道，不乱穿马路、不翻越护栏杆，不在公路、铁路、码头玩耍和追逐打闹。

　　（39）校园内自行车要推行，不在学校楼梯和走廊里追逐、打闹，不拥挤推搡。不攀越校门及围墙、栏杆。

　　（40）不玩火，不在校园等公共场所燃放烟花鞭炮；不得私自下河、下塘洗澡。

　　（41）具有初步的自护和自救知识和技能。善于发现安全隐患，遇到紧急情况应及时报告，初步学会紧急事故抢救行为和应急安全行为。熟悉匪警110、急救120、火警119、交通事故122等公共急救电话的使用。防火、防溺水、防触电、防盗、防中毒等。

　　（42）珍爱自己和他人的生命，保护动植物。不虐待动物，拒绝食用国家保护的野生动物；爱护花草树木，不践踏草地，不攀枝折花。

　　运动健康

　　（43）热爱体育，崇尚运动，认真上好每节体育课，做好课间操，坚持每天锻炼1小时。

　　（44）认真做好眼保健操，动作规范到位。注意用眼卫生，读书姿势端正，保持“一拳”、“一尺”、“一寸”距离。

　　心理健康

　　（45）正确对待困难和挫折，不自卑、不嫉妒、不偏激，保持心理健康状况，学会沟通，善于化解矛盾。

　　（46）具有积极乐观的心态和良好的心理素质，遇到问题能进行自我心理调节。乐观自信，善于沟通，人际关系和谐。

　　（47）爱好健康广泛，无不良嗜好，不吸烟，不喝酒，不赌博，不吸毒，不参加封建迷信活动。

　　（48）热爱大自然，亲近大自然，养成经常去户外活动的良好习惯。

　　（49）具有一定欣赏艺术和创造艺术的能力，不断提高自身的审美观。

　　（50）阅读、观看健康有益的图书、报刊、音像和网上信息，收听、收看内容健康的广播电视节目；

　　（51）文明上网，不沉迷于网络游戏和不良网络信息，不进禁止未成年人进入的营业性娱乐场所。

　　5.责任与法纪

　　遵纪守法

　　（52）遵守国家法律，不做法律禁止的事，不参加各种非法组织和非法活动。

　　（53）学法、守法、用法，学会运用法律武器维护自身与他人的合法权益，依法行使公民权利。

　　（54）遵守学校各项规章制度，维护校园和班级的和谐稳定。

　　（55）不偷窃、不敲诈、不勒索、不抢劫别人的财物。

　　责任意识

　　（56）具有对社会、集体、家庭和个人的责任意识。提倡见义勇为，发现违法犯罪的行为应及时报警或报告老师。

　　（57）感恩家庭，承担家庭责任，履行家庭义务。感恩社会，自觉履行公民义务，关爱社会，热心公益。

　　（58）爱护公共财物，保护公共设施，讲究公共卫生。遵守公共秩序，维护公共安全。

　　（59）保护环境，保护生态文明，保护文物。

　　    （60）帮弱助残，具有良好道德风尚，富有正义感。

　　三、工作要求

　　1.认真组织，加强领导

　　市教育局成立养成教育工作领导小组，局长蒋会平担任组长，相关局领导为成员。领导小组下设办公室，基教科科长担任办公室主任。各县、市（区）教育局和全市各学校要成立相应的领导小组和工作班子，切实加强对养成教育的组织和领导。校长是学校养成教育工作第一责任人。

　　2.提高认识，广泛宣传

　　各单位要充分认识实施养成教育的重大意义，要通过各种渠道向教师、学生及家长宣传开展养成教育的必要性和重要意义。各校要通过“家长委员会”和“家长学校”等形式，调动家长的积极性，保证教师和家长及时沟通、相互配合，挖掘并整合社区德育资源，营造良好的社区育人环境。

　　3.注重过程，精心指导

　　（1）专业引领，逐步推进。教育行政部门要进一步加强对学校养成教育的专业指导，定期对学校养成教育的管理者和教师开展专题培训，为学校养成教育搭建展示交流平台，推进行为规范教育的深入开展。

　　（2）领会精神，真抓实干。各单位要在认真学习文件的基础上，结合实际，制订本单位养成教育实施方案，通过多种学生乐于接受的教育形式，让学生熟悉并掌握养成教育的基本内容。注重平时教育，坚持全程育人、全员育人；强化课堂教育，把《养成教育》作为专业学科课程进课表、进课堂、进考场，配备专业教师进行教学，每周保障1课时的教学时间。

　　（3）提高师德修养，发挥示范作用。教师要不断提高思想觉悟、礼仪修养和业务能力，在培养学生良好习惯的过程中，要从自己做起，积极参与到学生的吃、住、行和劳动、学习、健身等各方面的活动中去，时时、处处、事事为人师表，率先垂范。

　　（4）创建主题教育活动，凸现载体育人功能。根据素质教育发展的需要，丰富养成教育活动内容，经常开展人文性、开放性、时代性较强的主题教育活动，用特色活动育人，用精品内容育人。

　　（5）强化自主管理，培养团队合作精神。引导学生自主学习、自主管理，互相帮助、共同进步。班级管理实行班干部轮流制，让每个学生都参与到班级管理中来。通过班集体的自主管理和集中教育，让学生深入理解学校的文化要求，使养成教育摆脱单纯的说教、枯燥的训练，使学生乐于参与。

　　4.强化考核，注重实效

　　（1）建立健全管理机制，确保养成教育取得实效。学校要加强对教师及学生养成教育的跟踪检查，全面、及时地了解师生的表现，发现师生的不良习惯予以教育和纠正，并及时进行通报；建立激励、表彰机制，通过树立榜样，带动全体师生加强良好习惯的养成训练；建立养成教育交流机制，及时总结交流养成教育工作的好的经验和作法，研究解决工作中的困难和问题，促进养成教育规范化、科学化。

　　（2）建立学校养成教育多级考核评估机制。一是教育行政部门对所辖学校的考核，二是各学校对年级的考核，三是年级对任课教师的考核，四是任课教师对学生的考核。市、县两级教育行政部门采取平时考核与现场考核相结合形式对所辖学校养成教育进行考核评估。通过在学校附近常态化设立多处校纪校风监督点，聘请学生代表、家长代表、人大代表、政协委员等人员为养成教育监督员，设立举报邮箱等方式获取学校养成教育开展、落实情况的有效信息，开展平时考核。每年11—1 2月份，组织现场考核，考核内容包括学校组织领导、活动开展、教师在平时教学和班级管理中落实情况、学生习惯养成情况等。完善学生综合素质评价机制。养成教育要与学生的综合素质评价紧密结合，充分发挥素质教育评价手册的作用，对学生取得的点滴进步都要及时记载，并向学生及家长反馈。义务教育阶段学生养成教育纳入各肄业年级的期末考试和初中毕业会考，普通高中学校纳入全市高中学业水平考查范畴。

　　（3）重视结果运用。一是教育行政部门对学校养成教育的考核结果进行全市通报，并纳入各地各校年终目标管理考评范畴。二是各校及每位教师要在每学期末对本校、本人实施养成教育工作情况认真分析，形成总结材料。三是各教育行政部门要在考核评估的基础上，认真总结，树立典型，推广优秀的做法和经验，真正做到以点带面，逐步深入，全面推广。四是各部门要通过各种媒体在全社会展示开展养成教育的新思考、新举措和新成果，带动全市人民都来做有教养的文明人。

【篇8】一年级养成教育方案

　　小学生养成教育规范化管理细则

　　一、早晨上学

　　1、上学前要检查书包，带齐当天的课本和学习用品；穿着要整洁，少先队员佩戴红领巾、名签；大队干部要佩戴标志。

　　2、出门上学时应向家长打招呼；进入校园，见到老师，招呼“老师早”、“老师好”，见到同学招呼“你早，你好”；有客人到校，要热情招呼：“客人，您好！”，要主动为客人让路，必要时要帮助客人引路。

　　3、要按时到校，最早一般不早于规定到校时间10分钟到校，不在上学路上逗留、玩耍、做危险性游戏；因事、病不能到校，应由家长向班主任老师请假，或写请假条请人向班主任老师请假。

　　4、上学要注意交通安全，来去一律靠右行，横过马路，一等、二看、三通过，12岁以下学生不得骑自行车，骑自行车不得带人。进入校内不准骑自行车，自行车按规定地点整齐摆放。

　　5、进入校园后自觉站成一队走进教学楼。没有特殊原因（如值日、集训等），应一律在教室内安静地进行早读或自习，不得在教室外玩耍；进校后不得随便离开学校，有事出校门要征得老师同意方可离开。

　　6、值日生提前10――20分钟到校，打开门、窗，主动迅速地完成好自己的清洁任务，做到静、快、净。

　　二、间操和眼保健操

　　1、眼操：哪位老师上课由哪位老师负责组织做眼操，各班要有专人负责领操，做操时，认真对待，动作规范，室内无说话，无走动现象，接受巡视员的监督。

　　2、间操铃响，班主任应迅速组织学生参加。任何学生不得无故不出操。做到：快、静、齐、全

　　一快：集合快：听众体育老师的指挥，5分钟内集合完毕。

　　二快：站队快：集合后迅速站好做操队形。

　　三快：归队快：由做操队形集合成上楼队形快。

　　一静：站队没声音

　　二静：做操时无说话打闹

　　三静：集队上楼时没声音

　　一齐：队形齐：横竖排成一直线，

　　二齐：动作齐：动作与音乐合拍，没有多余动作

　　三齐：服装齐：没有特殊情况都要穿校服。

　　四齐：体委队形齐（面对同学站在队伍前面成一直线）

　　一全：学生出席人数全，各班除留四名值日生外，其他学生都要参加。二全：教师出席人数全：全体领导和老师都要参加。

　　三、楼内秩序

　　1、上下楼行走，只要2人（包括2人）以上就得成一队前后走，做到靠右轻声慢行；集体出入教室要有专人负责组织整理队伍，不拥挤不说话，不追逐嬉闹，不争抢打架。不利用楼梯扶手玩耍；

　　2、下楼梯遇见老师或客人要主动让行，同时敬队礼致意（微笑注视对方，不用问好）。

　　3、行走过程中不逗留，不在队伍中弯腰捡东西、系鞋带等，以免被挤倒，成为踩踏事件的诱因。

　　4、两班在楼梯相遇时，上楼的班级让下楼班级先走，高年级让低年级先走。

　　5、午休在校用餐的学生，用餐后，要么要楼内，要么到室外活动，不要在楼梯或楼道内玩耍、大声喧哗跑闹。

　　6、取送作业的学生要主动站成一队行走，给哪位老师送作业由谁负责组织管理。

　　四、课间和午间活动（包括中午放学）

　　1、课间应在规定的活动区域进行活动，服从老师和组织者的监督和管理。要有专人负责组织学生做一些有意义的活动，可以根据自己的爱好分成组活动。如：跳绳、踢口袋、跳皮筋等。

　　2、教室和走廊间，禁止追逐打闹和大声喧哗；联合器械体育活动区不得随意进入，不得随意攀爬联合器械。不到楼后、校墙边活动。

　　3、课间值日生应把黑板擦干净。

　　4、进入老师办公室时应先喊“报告”或轻声敲门，得到老师的允许后方可进入。不得随便进入办公室和其它教室。

　　5、同学之间要互相友爱，互相关心，不说脏话，不给别人起绰号，不得乱翻其他同学的学习用品等；不小心碰撞了别人或无意中伤到别人时，要说“对不起”、“请原谅”等。

　　6、注意环境卫生，不在墙壁、地面和黑板上乱涂乱画，不任意践踏、毁损公用设施，不随手丢弃纸屑、食品袋。

　　7、中午放学出校门的学生，要遵守路队秩序，遵守交通规则；在校用餐的学生要遵守路队和用餐纪律，不追跑，不争抢，不大声喧哗，取送餐具的学生要站成一队，低年级先取，行走过程中不跑不闹，以免弄撒饭菜烫伤或弄坏餐具。

　　五、出入教室集队

　　1、出教室在走廊站队要一点声音没有，学生不说话，体委不喊口令，只要学生站成队就下令行走。

　　2、上课前在室外集队，体委要多组织一会队伍，多喊几遍口令整队，让学生做到静快齐，站好队方可进楼。

　　3、大型活动集队时，听众学校统一指挥，按时及时地组织学生快速集队参加。

　　六、收听广播

　　1、每天中午12：10分准时组织学生收听校园广播

　　2、平时学校用广播通知或班会讲要求时，各班要有专人负责组织，要求学生要认真收听并相应记录，室内无走动，无说话，无写字看书现象。

　　七、放学退校

　　1、放学铃响后及时组织学生站队放学，分楼层行走，一楼班级速度快些，二三楼班级稍候。

　　2、以班为单位排队依次离开校园，队伍整齐安静，不得拥挤，上下楼道时不跑跳，不推挤。班主任老师亲自把学生送到校门口，要求低年级学生要由家长接送。

　　3、如果没有特殊原因（参加值日或老师要求），放学铃响及时回家，不得在校园内、路上逗留，有事晚回家或不回家都应告知家长，并得到家长的同意。

　　4、如遇特殊情况家长没有及时来接学生，或是学校早放学，家长没来接的学生要回到教室等候，如果老师开会，要把学生送到楼内收发室，由楼内门卫统一看护。

　　5、放学排队出校门的学生，要遵守路队秩序，骑车学生要缓慢推行，不到12岁不得骑自行车；乘车学生必须排好队伍，有序地站到指定地方安静候车，上车时要服从指挥，不赶跑，不哄抢。不乘坐超员超载没有安全保障的车辆。

　　八、值日要求

　　1、各班要按时清扫自己的分担区，在规定时间内清扫完毕（特殊情况除外）每天集中五次清扫：早7：20前间操午休12：20前

　　大课间放学后20分钟内

　　2、清扫要求：地面无杂物，无死角，水拖要见原色。墙壁无泥迹，暖气后无灰尘，无杂物。室内物品摆放整齐。

　　3、午休或大课间时间值日生统一打水。打水时水不要太多，以免洒在楼梯上。脏水要倒到指定位置。

　　4、值日生值日时要认真清扫，不大声喧哗，不互相打闹。

　　5、每班的卫生委员每天要随时去本班的分担区检查，指导值日生清扫。

　　6、每周的班会要总结每天的值日生工作情况，及时发现不足及时改正。

　　7、每天放学前要把室内垃圾清理干净。关好门窗，检查电灯等用电设备是否关闭。

　　九、礼仪常规

　　一、升国旗仪式，列队整齐，脱帽肃立，行注目礼或队礼；唱国歌，严肃、准确、声音洪亮。

　　二、穿戴整洁、得体，按学校要求统一穿校服；坐正立直，行走姿势端正；举止文雅，谈吐庄重。

　　三、与人交往，使用礼貌用语：请、您、您好、谢谢、对不起、没关系、再见。

　　四、使用好微笑、鞠躬、握手、招手、鼓掌、礼让、起立等体态语言；递送或接受礼品、奖品，起立并用双手。

　　五、进校见到老师，主动问好；上下课时，起立向老师致敬；上课发言先举手；进老师办公室喊“报告”或轻轻敲门，经允许后再进入；离校时与老师、同学道别。

　　六、孝敬父母，尊重长辈。外出和到家与父母打招呼；家中用餐请长辈先就座。

　　七、敬老爱幼，帮助病残。行走让路，购物让先，乘车让座，尊重、帮助老幼、妇孺、伤残者。

　　八、遵守公德。公共场合，不大声喧哗；爱护花草树木、保护公共设施；不乱丢乱吐。不乱买零食，尤其是“三无”劣质食品。课间不吃零食。

　　九、遇见客人或外宾，热情大方；以礼相待，不亢不卑；维护国家荣誉，不失人格、国格。

　　十、参加集会，安静听讲；会上发言，先向师长和听众致礼，发言结束道声“谢谢”；观看演出和比赛，做文明观众，适时适度鼓掌致意。

　　十、升旗标准

　　1、时间：每周一7：20准时举行升旗仪式（恶劣天气除外）

　　2、全体学生要按季节穿好服装，佩戴领巾名签

　　3、护旗中队统一服装，做好提前训练，准备好升旗手和出旗手的事迹材料。

　　4、升旗过程中，全体师生要脱帽肃立，不交头接耳。要目视国旗缓缓升起，唱国歌时，要声音响亮，充满做为一名中国人的自豪感。

　　5、班主任站在班级队伍的前面，全校教职工站在学生队伍的后面成一队，不闲谈，为学生做出榜样。

　　6、每天放学后10分钟内由升旗手和护旗手进行降旗，国旗要缓缓降下，不得落地，周二——周五早上课前再将国旗升起。经过升、降国旗现场的师生要面对国旗，自觉肃立，待国旗升降完毕后方可自由活动。

　　7、恶劣天气不升旗，遇到恶劣天气，要及时降下国旗并收好。

　　8、国庆节、劳动节、元旦、春节期间，学校不举行升旗仪式，但必须升挂国旗。

　　9、国旗下讲话要主题鲜明，内容简短，有教育意义。

　　十一、体育大课间

　　1、时间：每天第五节课下课后的40分钟

　　2、内容：课间舞、跳绳、踢口袋、跳皮筋、队列表演等

　　3、按活动内容集队

　　4、根据学校统一要求进行活动。

　　5、活动过程中班主任老师要全程参加，负责学生的活动和安全。

　　6、全校教师与学生一同活动。由工会统一组织。

　　十二、班队会要求

　　1、主题班会

　　▲常态班会：

　　（1）、由主持人宣布“主题”队会现在开始，直奔主题主题可结合学校周标进行

　　（2）、活动过程

　　第一步：总结上周班级表现出的优缺点

　　第二步：根据存在的优缺点确定本周本班的工作重点。（树立榜样，纠正不足）第三步：针对不足进行强化训练。多创设情境，让学生在不同情况下进行训练，让学生在反复的强化过程中将学校的要求不断变成学生的自觉行动。

　　（3）班主任老师总结

　　（4）宣布班会结束。

　　▲有组织的班会按准备内容进行。

　　2、主题队会

　　整队报告人数

　　主持人宣布“--中队--主题队会现在开始”

　　第一项：出队旗（全体起立，向队旗行队礼）放出旗曲

　　第二项：唱队歌（由—指挥）

　　第三项：中队长讲话

　　第四项：活动过程

　　第五项：中队辅导员总结

　　第六项：呼号

　　第七项：退队旗

　　主持人宣布---队会到此结束

　　大型活动

　　校内：

　　1、组织学生积极参加学校的一切活动，认真准备好活动前的一切准备工作。

　　2、参加活动的学生礼仪规范，举止大方。

　　3、当观众的学生做到认真、热情、不交头接耳，左顾右盼。

　　4、保持活动场地环境卫生。

　　校外：

　　1、由学校统一组织出发和返回。

　　2、来回行走遵守交通规则，听从老师的指挥，路上不跑不闹，防止发生意外。

　　3、遵守会场秩序，不大声喧哗。

　　班级文化

　　1、“三风、三表”内容完整，布置规范。

　　2、“小百花园、作品展示台”内容合理，定期更换。

　　3、星光灿烂“专栏结合养成教育合理利用。

　　4、“板报”主题鲜明，内容充实，图文并茂，每月更换。

　　5、学校统一张贴的图片、规范要求，班级备品的摆放要整洁有序。

【篇9】一年级养成教育方案

　　一、目的和意义

　　2001年10月中共中央颁布了《公民道德建设实施纲要》，提出了我国新时期道德建设的指导思想、基本原则和主要内容，为落实以德治国方略奠定了基础。

　　青少年是整个社会成员的重要组成部分，是我们未来事业的接班人。他们的道德素质状况如何将直接关系到新一代国民的道德水平。推进以德治国，落实《纲要》精神必然要求我们加强和改进青少年儿童的道德教育。而青少年道德教育的一个重要内容就是良好行为习惯的养成。

　　素质教育的核心是培养健康人格，而健康人格必然以一系列优良素质为基础。对于广大青少年学生而言，素质教育的成功实施离不开一系列具体素质的培养。其中一个极为重要的方面就是让青少年学生在成长过程中养成一系列做人、做事、学习等方面的良好习惯。因此，坚持从中小学生的行为习惯养成教育入手，不仅有利于克服长期以来德育工作中追求“高、大、全”的弊端，增强德育工作的针对性和实效性，而且对推进素质教育，适应新的时代环境和形势都具有重要意义。

　　二、指导思想

　　以邓小平的“三个面向”和江泽民“三个代表”的重要思想为指导，以党和国家的教育方针以及《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》的一系列指示精神为依据，遵循青少年儿童发展的身心特点，坚持德育工作与时俱进，体现时代特点，通过科学的方法和途径，促进青少年学生良好习惯的形成和健康人格的发展，努力构建新型的人才培养模式，提高学校素质教育的质量和水平。

　　三、目标和任务

　　1、目标：

　　——培养中小学生良好的行为习惯和学习习惯，促进他们健全人格的发展。

　　——研究制订中小学生良好行为习惯的培养方案和不良习惯的矫正方案。做到良好习惯的培养和不良习惯的矫正相结合，促进中小学生的健康成长。

　　——培养中小学生良好的个性心理品质，促进他们智力发展，使广大中小学生有正确的学习态度和习惯，掌握科学的学习方法，提高他们的学习成绩。

　　——培养学生自我教育的能力，使他们在紧张的学习生活中形成克服各种困难的坚强意志。

　　2、任务：

　　小学：小学阶段是人的行为习惯形成的重要时期，而人的行为习惯是通过训练、强化形成的。要通过示范法、实践法、榜样法对学生进行培养训练，做到“知、情、意、行”相统一。

　　⑴遵规守纪教育：要重点抓好校规、校纪和基本社会法规两方面的教育。

　　⑵学习习惯的培养：包括与学习态度相关的习惯，与学习过程相关的习惯，与能力相关的习惯，以及与生理相关的习惯等内容。

　　⑶礼仪教育：要提出符合学校和学生实际的学校礼仪、家庭礼仪、社会礼仪、着装礼仪等方面的具体要求。

　　⑷劳动教育：学校要研究制定学生自我服务、家务劳动以及公益劳动等方面的实践要求。

　　⑸安全和自我保护方面：包括交通安全、活动安全、用电安全、消防安全以及其他自我保护方面的养成要点。

　　⑹卫生和生活习惯：要重点培养与学生生理相关的卫生习惯和与心理相关的卫生习惯。

　　中学：是人生观初步形成但尚未成熟的重要时期。他们已基本确立了自己的道德准则，但许多重要的学习和生活习惯仍需着重养成，特别是初中生更是养成教育的重点。

　　⑴自尊自爱、注重仪表教育；

　　⑵诚实守信、礼貌待人教育；

　　⑶真诚友爱、勤奋学习教育；

　　⑷勤劳俭朴、孝敬父母教育；

　　⑸遵守公德、严于律己教育。

　　这五个方面的内容，应作为中学近一段时期学生养成教育的重点。

　　四、养成教育的内容

　　1、养成教育内容要规范化：各校要以新颁布的《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《中学生日常行为规范》为主要内容，建立健全学生学习、生活的规范体系，使养成教育规范化、科学化。

　　2、养成教育内容要细目化：本着“近一点、小一点、实一点”的原则，各校要根据学生的年龄特点把养成教育抽象的内容具体化，把概括的内容分解成细目，要贴近学生实际，让学生看得见，摸得着，明确具体，易于理解掌握和执行。

　　3、教育内容要序列化：要遵循青少年的发育规律和认知、心理特点，各校要研究制定出每个学龄期学生的行为规范和要求，包括培养什么习惯，培养到什么程度。在教育内容的安排上要体现层次性和教育的连续性，要有梯度，不能简单重复，做到由浅入深、由近及远、循序渐进。

　　五、养成教育的实施途径：

　　1、强化学校教育

　　⑴班主任工作：各校要重视班主任工作，进一步加强对班主任的培养和培训，发挥他们在养成教育中的主力军作用。

　　⑵团队活动：围绕养成教育，各级各类团队组织要积极开展主题教育和系列教育活动，促进师生文明行为的养成。

　　⑶政治课、思品课教学：在坚持对学生灌输正确思想、观点的同时，还要强化社会实践这一环节，做到知行统一。

　　⑷主渠道渗透：要紧跟新课程实验改革的步伐，加强教学研究，实现德育目标和知识目标相统一，能力培养与习惯养成相并重。

　　⑸校园文化：各校要注重发挥隐性教育因素对学生潜移默化的影响和作用，加强校园环境建设，真正让每一面墙壁说话，让一草一木都能育人。

　　⑹学校管理：学校要加大方方面面的管理力度，做到管理育人，特别是要重视教师师德建设，让教师成为学生文明行为养成的楷模。

　　2、协调家庭教育

　　学校要定期召开家长会，完善教师家访制度，加强与学生家长的沟通与联系，让他们认识到学校开展学生文明行为习惯养成教育的重要性，明确每一阶段的工作重点，争取得到他们的支持与配合。

　　3、依赖社会教育

　　要加强与校外教育机构的联系，拓宽教育的途径，主动争取村（居）委会工青妇组织以及有关部门的支持与配合，调动一切有利于学校的积极因素，为学生的健康成长创造良好的外部环境。

　　六、实施的步骤：

　　㈠调查摸底阶段：（2004年11月）

　　从现在起，利用一个月的时间，各校要认真搞好学生思想、行为、学习习惯等方面的调查摸底工作，了解掌握当前学校养成教育中存在的问题和工作中的薄弱环节，广泛宣传动员，为全面推进中小学生行为习惯养成教育做好各方面的准备。

　　㈡确定目标阶段：（2004年12月）

　　各校在广泛调查摸底的基础上，要研究制定学校养成教育的具体实施方案。方案要有针对性，有明确的阶段工作目标和工作重点。同时要符合学校和学生实际，易操作，力戒形式主义、花架子、真正有利于促进学校的教育教学工作和学生的全面发展。

　　㈢全面实施阶段：（2005年1月）

　　从2005年新学期开始，进入全面推进中小学生行为习惯养成教育的实施阶段。小学按低年级、中年级、高年级分类推进，每两年为一个周期；中学每一年为一个周期，使中小学生行为习惯养成教育实现半年有起色，一年有效果，两年大变化。

　　七、推进的策略及措施：公务员之家版权所有

　　1、加强领导，科学规划，有序地推进中小学生日常行为习惯的养成教育。

　　县教育局成立中小学日常行为习惯养成教育领导小组。

　　组长

　　副组长：

　　成员：

　　各单位也要成立由“一把手”负责的养成教育工作领导组，领导组要从有利于学生成人、成才，有利于学校发展，有利于家庭和社会稳定的高度出发，认识搞好学生行为习惯养成教育的长期性和重要性，认识搞好学生行为习惯养成教育的复杂性和艰巨性，各单位要加强领导，健全制度，建立网络，科学规划，真正把对学生养成教育的每一项要求落到实处。

　　2、畅通反馈渠道，及时解决工作中出现的各类问题。

　　联校要加强与基层学校的联系，学校要加强与学生和家长的联系，通过召开学生、家长座谈会、调查问卷、行为习惯养成测试等途径，及时发现工作中出现的矛盾和问题，纠正工作偏差，使养成教育朝着健康的方向发展。

　　县局每月召开一次碰头会，各单位每月例会向县局领导汇报本单位养成教育工作进展情况。

　　3、确立示范校，以点带面。

　　由于学校发展的基础不同以及生源差异，德育工作的水平也会出现参差不齐，因此要在全面推进工作的基础上，通过树立典型，总结先进经验，以点带面来推动这一工作的深入开展。

　　4、做好班主任、科任教师的方法指导和培训工作。

　　要发挥示范校作用，搞好班主任及科任教师的培训工作。采取走出去，请进来的办法，学习省内外优秀班主任的先进管理经验，还要注意总结我们身边优秀教师的育人成果，编印校本教材，为广大教师和员工全面育人提供科学的方法和正确的指导。

　　5、注重阶段总结。

　　为有效地推动这一工作的深入开展，今后一段时期，教育局要组织学生养成教育现场会，每学年要对学校的养成教育进行一次督导评估，并将结果作为学校工作，特别是德育工作考核的依据。同时各学校也要搞好工作的阶段总结，坚持定期检查、定期考核、定期评比，形成制度。

　　6、组织专项督查。

　　每学期末，县教育局组织专人对各单位养成教育情况进行督查，督查主要内容包括：组织机构、制度建设、档案资料、专题活动开展情况、调查访问教师学生家长等。各单位要本着积极务实的原则，以确保养成教育工作不走过场，不搞花架子。县局定期召开养成教育工作表彰会，养成教育工作交流会；弘扬先进集体和个人的模范事迹，调动广大教职员工教书育人的积极性。

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