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语文教案:只有一个地球

　　课前谈话

　　师：同学们，今天我们是第一次见面。我先自我介绍一下：我姓赵，是哈尔滨市平房区工农小学的语文老师。你们叫我什么?

　　生：赵老师。

　　师：听说你们都很聪明，我想考你们一个问题，回答时思路要尽量开阔一点：我们现在在哪里?

　　生：学校的礼堂里。

　　师：(摇头)思路不够开阔。

　　生：在黑龙江省。

　　生：在中国。

　　生：在地球上。

　　师：是呀，我们在黑龙江省、在中国、也在地球上。请全体起立，跺一跺脚：我们的脚下是什么?

　　生：地球。

　　师：(板书：地球)我们一起叫一声：地球。

　　生;(齐)地球——

　　师：地球听到了没有呀，怎么没有反应?让我们再一次深情的呼唤：地球，你好!假如地球听到了，她会热烈地鼓掌的。开始!

　　生(一起，深情地)地球——你好——

　　(学生身后响起听课教师们的热烈掌声)

　　师：地球听到了我们的呼唤。好，我们现在开始上课。

　　正式上课

　　师：同学们，今天老师要带你们乘坐中国自行设计和制造的“神舟号”宇宙飞船到太空去旅行。请大家闭上眼睛，我们的飞船马上就要升空了。好，飞船已经升到了太空，请睁开眼，观看太空美丽的景色。

　　(播放太空行星运行的录象，地球逐渐清晰，最后定格)

　　师：在浩瀚无边的宇宙中，有个美丽的星球，它是人类的家园，它是太阳和月亮的朋友，同学们，看到了吗，那是什么，你还想叫地球什么?

　　生：我想把它叫家园。

　　生：我想把它叫摇篮。

　　师：请用一句话，夸一夸我们的地球。

　　生：地球，你真美呀!

　　生：地球，你好伟大!我喜欢你!

　　师：请同学们迅速地浏览课文的第一段，看看课文里是怎样赞美地球的。

　　生：“地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。”

　　师：请充满感情地朗读这句话。

　　师：今天，我们就来学习一篇有关地球的文章(师板书：只有一个地球)同学们，齐读课题。看老师手势，再读课题(分别强调“一个”和“地球”)

　　师：通过课前预习，你知道了什么?

　　生：我知道了地球是宇宙中的一叶扁舟。

　　生：地球很美丽。

　　生：原来很美，但经过人类的破坏，伤痕累累?

　　师：你们有什么问题也可以提出来。

　　生：为什么把地球叫“一叶扁舟”?

　　师：还记得学过的《江上渔者》吗?(师生同背)

　　生：我想知道地球给我们提供了哪些资源?

　　生：我想知道宇航员为什么会发出这样的感叹?

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　　师：看来，大家都想了解宇航员为什么会发出这样的感叹，那我们就先来解决这个问题，也许通过读课文，解决了这个问题，那其他的这些问题会迎刃而解了。大家同意我的意见吗?那大家就自由学习吧!

　　生自由读课文，教师巡视。

　　师：我发现同学们特别会学习，这边同学讨论得很认真。

　　师：同学们现在一定大有收获，我们来交流交流。

　　生：(抓住晶莹透亮来想像地球的美丽)

　　师：抓住词语来理解是一个非常好的方法，能读给我们听听吗?(生读)

　　生：地球上纱衣是很美的，因为我妈妈穿上纱衣很美。

　　师：通过读来表现一下。

　　(指名读句子)

　　师引读——

　　师：说起地球的美，还有哪些句子?

　　生朗读：地球，这位人类的母亲……

　　(指名再读这个句子)

　　师：她读得怎么样，大家来评一评。

　　生：我认为“壮观美丽”应该读得重一点。(那你来读一读)

　　师：听了你们的读，老师也禁不住想试一试了，能给我一个机会吗?

　　(师范读)(生齐读)

　　课件出示这句话所在的自然段，大家齐读。

　　师：大家读得真好，这么好的句子大家想不想把它背下来，试试吧!

　　(生试背)

　　师：能背的同学闭上眼睛，边背边想象一下。其实，背诵就是在体会语言，积累语言。

　　试背课文。

　　师：刚才，我们体会到了地球的可爱，还有从哪里也能感受呢?

　　生：地球很慷慨。

　　(师板书“慷慨”，并边写边指导写法)

　　师：知道慷慨的意思吗?刚才有位同学提出地球妈妈为我们提供了哪些资源?但是课文里并没有很详细地写出来，我们还有什么办法呢?

　　生：通过网上查资料。

　　生：通过查十万个为什么?大家小组交流课前准备的资料

　　再指名交流(略)

　　师：其实，地球就是一个宝库，它毫无保留，无私地提供着各种资源，哺育着我们人类。然而，我们人类又是怎样对待我们的地球母亲的呢?

　　(出示录像：浓烟，伐木，焚烧，乱倒垃圾，随时意排放大镜，猎生物)

　　师：看了这些，你想说什么?

　　生：看到那么好的树被砍伐了很难受。

　　生：我觉得第每个画面都让人难受，(泣不成声)

　　生：看到一股股黑烟，污染蓝色的天空，很心痛。

　　生：我看到河水都被污染了很心痛。

　　生：我看到了斧头砍在树上，就像看到地球妈妈的筋脉上。

　　(同学们都受感染)

　　师：看到这些，我们不禁想起了宇航员说的那句话：“地球太可爱了，也太容易破碎了”

　　(板书易碎)

　　师：课文中写了吗?再读读这一个自然段，大家还能想到什么?

　　生：装修，做家具，使森林受到破坏。

　　生：我看到了我周围的人都把旧电池乱扔,污染水资源。

　　生：我看到人们买菜用塑料袋装，环境受到污染。

　　生：大气污染，臭氧层空洞。

　　师：那你们怎样看待这些事呢?

　　生：我觉得人类很残忍，不计后果，恩将仇报——

　　填空：

　　地球，这位---------，这个---------，是那些–------- ------------，地球还是无私的，它慷慨地提供了人类生活所需要的---------------，但是，因为人们------------------------------------------，不但---------------，还需要--------------------，面对------------------------的母亲，我们------------------，我们---------------------。

　　课件填空，大家齐说。

　　师：所以，宇航员不禁感叹：地球太可爱了，也太容易破碎了!

　　师：不要等资源枯竭，我们现在就移居别的星球，怎么样?

　　生：我觉得我们不应该离开这个美丽的星球。

　　生：我们现在还没有找到能适应人类生活的星球。

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　　师：既然这样，那我们应该怎样做?

　　生：我们应该保护地球。

　　生：我们应该擦去地球母亲的眼泪。

　　师：我们要爱护地球，因为我们——(生读课题)

　　师：我们对地球有了更深入的了解，保护地球，珍爱生命，是我们的共同信念。可是，并不是所有的人都这样想。下面我们先阅读两条网上的消息。

　　布什抛弃《东京议定书》

　　布什总统于去年3月，宣布美国退出《东京议定书》。布什称这个协议，一旦付诸实施，将令美国丧失几百万个工作机会，美国经济将会受到影响。《东京议定书》要求世界40多个主要工业国家，在10年之内，将温室气体的排放量减少到1990年的水平。美国是世界上最大的工业化国家，每天向大气中排放大量的二氧化碳等工业废气。

　　布什不参加“拯救地球”会议

　　今年9月，世界各国首脑在南非召开“拯救地球”会议，为人类的前途和地球的命运，共商大计。美国总统布什拒绝出席这次会议，引起代表们的一致质疑。一名代表说：“全世界都要求采取实质性的措施拯救地球，消除贫困，作为全世界首富和唯一的超级大国，总统不来参加会议，却去休假，真是世界上最糟糕的总统。”

　　师：读完这两条消息，你有什么想法?你的心情这样?(学生纷纷举手)先不讲，请你们做一个表情，通过这个表情，要让我知道你们的真实感受。

　　(学生做出各种表情)

　　师：有的是气愤的神情;有的是一副思考的样子;有的很激动;还有的显得特别不解……现在请你们把心中的想法说出来。

　　生：布什，你真是一个很糟糕的总统!

　　生：布什你太自私了。

　　生：美国的这个总统应该马上下台。

　　生：布什，你一个大国的总统怎么会这样呢?

　　师：鲁迅说过：辱骂和恐吓绝不是战斗。我们要想办法让布什转变态度，改变注意。假如布什就在我们面前，我想请同学们来劝他。请你先写好劝说稿。请同学们认真读课文，到课文里找说服布什的理由，还可以将课外书中学到的有关知识运用进去。要注意劝说的方法，劝说的技巧，劝说的态度。

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