【www.rubber-label.com--语文教案】

《秦兵马俑》语文教学设计

　　教学目标

　　1、认识本课的8个生字词。

　　2、了解课文大意，体会课文的思想内涵。

　　3、有感情地朗读课文，想象马俑的神态与气势，激发民族自豪感。

　　教学重点

　　通过语言文字、搜索资料探究秦兵马俑的规模宏大、类型众多、个性鲜明的特点。

　　教学过程

　　(一)课件导入，展示课题，启发谈话。

　　边放课件(片头)教师边导入：举世闻名的秦兵马俑是我国的珍贵历史文物，请大家谈一谈你知道的有关秦兵马俑的资料。

　　展示课件背景资料，师生欣赏。

　　师：欣赏以后，谁能讲讲秦兵马俑给你的最深印象是什么?

　　生1：很神奇。

　　生2：令人难以相信。

　　生3：规模宏大

　　……

　　(教师相机板书课题)

　　(二)初读课文，整体分析

　　1、规模宏大，体现在哪个自然段中。

　　生：第二自然段。

　　2、除了规模宏大，兵马俑还有哪些特点?在哪个自然段中进行了总结?

　　生：类型众多、个性鲜明。第三自然段。引导认识过渡段及作用。

　　(三)自主探究学习课文

　　1、出示自学的要求：

　　(1)先自读课文，画出生字词，读一读。

　　(2)再自读课文，抓住“规模宏大”一自然段，有感情地朗读，体会一下，哪些词句体现了这一特点。

　　(3)再轻声读课文内容，说说课文向我们介绍了哪几种类型的兵马俑?四人小组完成填表。找出自己最感兴趣的一种?四人小组互相有感情地朗读一下。

　　2、学生自主探究，同桌相互合作。

　　3、讨论交流

　　(1)、指名学生说出各种类型兵马俑所在的段及特点，并谈谈体会。

　　(2)、指名学生交流自己最喜欢的兵马俑，谈谈自己研究的收获。

　　(四)品读课文

　　1、我们知道了描写的各种兵俑类型众多，那么仔细看，又会怎样呢?

　　展示课件神态各异的兵俑。

　　2、用课件播放各种神态的兵马俑，教师配乐讲解。

　　3、学生自由练习读第9自然段。

　　4、开展读书比赛活动。(引导学生进行自主评价)

　　5、知识点练习：“有的……有的……有的……”体会。

　　(五)总结全文，拓展延伸。

　　1、展示问题：秦军为什么如此强大?能结合课文内容及课后学习谈一谈吗?

　　2、学生发言，引导并展示军阵图。

　　(六)作业

　　1、课后登陆秦始皇陵博物馆网站，作更深入研究。

本文来源：http://www.rubber-label.com/ja/3808/