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　　讲述，是人们在社会交往中普遍运用的一种口语表达方式，中学生学会讲述，对于培养和提高口语交际能力，具有特别重要的意义和作用。讲述故事是中学生喜闻乐见的一种沟通交流的讲述方式。如何在口语交际训练中讲述故事呢?下面教师范文吧小编给您精心推荐的演讲稿范文，欢迎参考。

小学下学期家长会发言稿

　　很高兴能借着今天的机会与大家一起互动交流，一起探讨四(二)班的班级建设和孩子们的培养教育工作。

　　在坐的各位家长，有的我接触多些。有的接触相对少些，可能有些对我和其他的任课老师不是很熟悉，所以下边请允许我介绍一下:首先介绍我自己，我叫牟宗彩，是一名新教师，2009年毕业于东北师范大学数学与统计学院，之后分配到清林小学任教。

　　谢谢大家之前对我工作的支持，并希望各位家长能继续支持和理解我的工作。下面我来介绍一下四(2)班的任课教师组成:

　　语文许**

　　英语温** 副班

　　数学牟** 班主任

　　下边我介绍一下四(2)班同学们的情况:

　　四(2)班共有学生59人，男生32人，女生27人;经过四年的共同学习生活，形成了一个团结稳定的班集体。

　　四年级二班班干部名单:

　　班长:z　　副班长z 学习委员:z　　体育委员:z　　纪律委员:z　　卫生委员:z　　生活委员:z、z　　电脑平台管理员:z　　值日班长:(负责早上领读、午休管理纪律)

　　周一:z　　周二:z　　周三:z　　周四:z　　周五:z
　　家庭教育对于学生的生活习惯养成、世界观的形成等都具有决定性的作用，从接手四(2)班开始，这些孩子淳朴精神面貌、良好的卫生、生活习惯都让我感到满意和欣喜，在此，我代表我们班的老师，向各位家长表示感谢。你们对孩子的教育为我们工作的开展打下了良好的基础，我希望在今后的日子里，咱们能够加强沟通和交流，继续为他们的学习和成长共同努力。

　　为了更好的让学适应学校的环境和节奏，适应集体生活，在抓好孩子学习的前提下，我们采取了一些教育和管理措施，大的原则是:有助于孩子成长;提高孩子的参与度和主人翁精神;教会他们如何正确面对挫折和错误:

　　在以上原则的指导下，我们班制定了《班级奖惩条例》，贴在教室的最前面，方便每一位同学从各方面严格要求自己。把座位相邻的四五个同学分成一个小组，让大家相互监督，互相激励。每一周由帅紫婷和陈丹泓两位同学统计奖惩分记录表，通过个人总评和小组总评，每周一班会课的时候对表现优异的个人和小组颁发表扬信和星星。

　　奖项有:“优秀学生”和“综合表现进步奖”，五封表扬信可以兑换一张大奖状。同时，被没收的小玩具或漫画书，可以拿表扬信来交换。在实施的过程中，孩子都积极，为了换回自己的东西，都会更积极地参与班级活动，更好的完成作业、努力改正错误等，基本达到了我们制度设计的目的。

　　我一直认为，疏导是帮助孩子认知错误和改正错误的最有效方式。当孩子违反了纪律、犯了小错误，如果只是自顾自的滔滔不决地批评，不给他们提供讲话的机会的话，这样也许会使他们敢怒不敢言的点头认错，但这并不能帮助他们从思想上提高认识，当然也不可能收到很好的效果。在采取了表扬信制度之后，我感觉到孩子们更敢于面对错误，也更愿意接受我们的疏导，并且愿意主动通过改正错误，完成自我弥补。

　　另外我们还建立了自己的班级博客，很多孩子在上面积极踊跃的发表文章。

　　四(二)班上个学期在各方面取得进步的同学很多，

　　在学习方面:z;

　　在纪律方面:。

　　当然很多同学一直以来都很优秀:z，还有很多优秀的同学，在此我就不一一列举了。

　　通过半年来的学习生活，孩子们的自理能力，自控能力明显增强，班级荣誉感、团队协作能力显著提高，上学期，在全班上下的共同努力下，四(2)班取得了“优秀班级”的称号。

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