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　　江岠小学下半年教科研工作计划

　　一、指导思想

　　以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，结合《鹿城区教师培训和科研中心2009年下半年工作计划》，进一步落实科学发展观，充分发挥教科研先导服务功能，围绕学校提出的工作目标，依托全校教师，以课改为重点，以课题研究为载体，大兴校本研究之风，切实提高教科研实效，提升我校的办学水平。

　　二、主要工作及其措施

　　（一）、抓理论学习，强化科研意识

　　教师的科研能力来自于学习，来自于实践。我们要坚持“边学习、边实践、边反思”的原则以“导学、自学、互学”等形式，继续加强教师的理论学习，组织教师学习教科研理论，有关有效教学理论的研读，促进教师转变教育理念。

　　1．专家引领学习。学校将邀请课程改革的有关学术带头人来校讲学，帮助教师聆听窗外的声音，鼓励教师与“专家”对话；组织教师外出参观学习，拓宽视野；组织教师参加同类课题协作组活动，扬长避短，不断成长；组织教师参加区教师培训和科研中心的备课会等业务培训，确实提高教科研究的水平。

　　2．教师平时自学。只有不断地汲取，才能提高自身的理论修养和业务水平。首先，重视教师的读书工作，做到期初有安排，期中有活动，期末有考评。认真阅读暑期师德培训期间推荐的书籍，要求教师一学期读书不少于1本，并做自学笔记。

　　3．教师交流互学。学习的个体是独立的，但集体的智慧常常能碰撞出理性的火花。以校本培训、组本培训为载体，为每位老师提供切磋交流的平台、思维碰撞的空间，人人交流与指名发言相结合和面对面交流相结合的方式组织开展活动，通过主题讨论，激发智慧，创造有活力的科研氛围，培养教师的科研能力。

　　（二）、抓课题研究，提高教科研成效

　　我校已有立项课题7项，市级两项小课题、区级5项，认真抓好科研课题的研究。把课题研究与平时工作结合起来。

　　1．加强理论学习，对收集资料进行整理并编撰成册，组织教师认真学习。组织课题研究人员培训，定期召开课题组会议，并开好研讨课，增强对本课题研究意义的认识，进一步明确研究目的，掌握相关研究方法。

　　2．课题研究要与实施新课程相结合。新的一轮课程改革，需要教育科研的引领，而教育科研只有根植于新课程实验之中，才能孕育出蓬勃的生机与活力。因此要找准课题研究与课程实验的结合点，在课题研究的目标引领下，扎实开展新课程改革实践。具体做到一学、二找、三试、四总结。一学：即学习课题实验方案与学习新课程理论。二找：即寻找两者间的相似点、相通点、结合点，一方面充实完善课题研究的理念体系，另一方面探索新课程实施的方法途径。三试：即依托新课程提供的教育资源，深入进行课题研究。四总结：围绕课题研究总结出具有指导新课程实施的一般规律。

　　3．做好校本研究。倡导课题组的研究方式，发挥团队意识和合作精神，结合自己的课题上好研讨课，积极推广经验。做好实践反思、同伴互助和专业引领三项工作，积极营造务实、民主、活跃的教研环境，鼓励教师积极参与教研活动，做到互相学习、共同切磋、合作研究、分享经验，不断提高学校教学研究的水平。

　　4.为确保课题的有序开展，教科室将进一步加强课题的管理，积极开展以教研活动为形式，以课题研究为内容的科研活动。

　　（三）、抓队伍建设　提高研究水平

　　学校教科研要向纵深发展，要提高研究的层次，必须依靠一支积极性高的教师来完成，教师的素质显得尤为重要，在新学期中要继续抓好以下几项工作。

　　1．每位青年教师每学期读一本教育专着、全学期至少完成一节公开课、撰写一篇教学论文将教师"三个一"作为教师专业成长的基本途径之一。

　　2．加强教育科研理论和教育科研方法的培训，进一步提高学校教师的科研素质。结合新课程改革，通过区教坛新秀的展示课、邀请专家作学术报告、组织外出参加学术研讨会、校本科研培训等形式，加强对教师的教育理论和教育科研方法的培训和指导，引导广大教育工作者用科研的方法、科研的视角研究新课改、实施新课改，研究学校发展中生成的课题，不断的提高科研能力和教育教学水平。

　　3．“青蓝工程”师徒结对。教科研也要借鉴教学的师徒结对，小学高级或以上的教师带一名或多名徒弟，制定培养计划，落实培养目标。

　　4、积极组织教师参加各级各类论文评比，积极向各类教育杂志荐稿，帮助教师总结经验，提高教育教学水平。

　　5、督促各课题组做好资料收集整理工作。搜集、整理课题实验有关原始资料，加强课题实验工作的阶段总结。

　　每月工作安排

　　九月份：

　　1、各教研组制定计划。

　　2、各学科参加备课会。

　　3、组织教师参加区心理个案辅导评比和心理辅导优秀教案评比。

　　4、教研组活动开始。

　　5、组织学校各课题负责人制定出本学期课题计划。

　　6、第一、二次校本培训。

　　十月份：

　　1、组织参加区中小学教学案例评比，

　　2、组织参加区中小学教师现场备课比赛

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