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　　教师读书征文：读《新课程教师培训教材赏识你的学生》之我见

　　----这条小鱼在乎

　　缘起

　　无意间，真的是无意间翻到这本书的，它就在我家的茶几的一个角落里，静静的躺着，封面毫不起眼，而且标题也绝不是那种“引人入胜”的标题，《赏识你的学生》真的，在素质教育的今天，是一个太多人提的口号！而这样的书也真的是有些泛滥了。在我记忆里，真的记不起自己是在那里买的这本书了。翻开第一页扉页，才知道是弟媳无意间落在我家的茶几上的。现在想想应该管这叫“书缘”，能与一本书结缘此不妙哉！随手一翻，“这条小鱼在乎”就映如眼帘，就是这篇短文，让我的内心产生了要写些东西的欲望，和继续看下去的动力。

　　于是那段日子，我感觉到很享受这段“书缘”，在每日上完课后，闲暇时，临睡前，翻开，细细品味。“我交给你们一个孩子”、“谁错了”、“报复与报答”、“难忘的八个字”、“他要感谢那只手”、“特迪的礼物”等等等等。一篇篇叙事短文，犹如一声声铿锵的木铎声声感动着我的心灵，激起我无限的感动。但是最能引起我共鸣的还是最初看到的这篇“这条小鱼在乎”。

　　“这条小鱼在乎”

　　编译/田辉

　　（摘录自：第二章老师，您听我说P20）

　　有这么一个故事。

　　在暴风雨后的一个早晨，一个男人来到海边散步。他一边沿海边走着，一边注意到，在沙滩的浅水洼里，有许多被昨晚的暴风雨卷上岸来的小鱼。它们被困在浅水洼里，回不了大海，虽然近在咫尺。被困的小鱼，也许有几百条，甚至几千条。用不了多久，浅水洼里的水就会被沙粒吸干，被太阳蒸干，这些小鱼都会干死的。

　　男人继续朝前走着。他忽然看见前面有一个小男孩，走得很慢，而且不停地在每一个水洼旁弯下腰去，他在捡起水洼里的小鱼，并且用力把他们扔回大海。这个男人停下来，注视着这个小男孩，看着他拯救小鱼们的生命。

　　终于，这个男人忍不住走过去：“孩子，这水洼里有几百几千条小鱼，你救不过来的。”

　　“我知道。”小男孩头也不抬地回答。

　　“哦？那你为什么还在扔？谁在乎呢？”

　　“这条小鱼在乎！”男孩一边回答，一边拾起一条鱼，扔进大海。“这条在乎，这条也在乎！还有这一条、这一条、这一条……”

　　读了这则意味深长的故事，我的心久久不能平静，眼前一直浮现出岸上将干涸的水洼里正在无奈地垂死挣扎的小鱼的情状，由小鱼的无奈又渐渐地演变成班级中那些也像小鱼一样生活在无奈之中的所谓“差生”们。课堂上，当老师与优生“对话”时，“无人问津”的他们也是一脸的迷茫和无奈，他们就像浅水洼里的小鱼，正在用微弱的声音在向我们呼救。我们听到了他们心灵深处的呼救声了吗？出于人的良知，我们也不能弃之而去啊！

　　我是一个美术老师，任教9个班级，每个班级每周两节课，加上不可推卸的学校宣传与环境布置工作，还有自己的手头的教育教研工作，如果遇上艺术节…繁重的工作，有时真的让我有些透不气。但是，这些并不能做为忽视我的学生的理由！相反，我从心里喜欢这份工作，因为我有这群可爱的孩子们，而在我的这群学生中，有这样一条被卷上岸的“小鱼”！

　　一条被卷上岸边的小鱼——我的学生“A”

　　我与我的学生“A”

　　可以说是不打不相识，07年的9月，我开始任教这个二年级班级，因为起先有担任过二年级1个班级的美术教学，所以对接任这个班级的美术，我是信心十足的。但是上课的第一天，我就遇上了一个难题。一个喜欢上课在我的课堂里，旁若无人到处闲逛的孩子，并且时不时的捉弄一下其他孩子。以下就简称他为“A”吧。在我印象中，一个瘦弱的，小小的男孩子！

　　当时发生的事情，我至今还记忆犹新，我对A说：“请您坐下来，老师要开始上课了。”接下来发生的事情让我感到很失面子。A对我的话，仿佛没有听见一般，径直走到黑板前，站在我的身边，饶有兴趣般的看着我……“请您坐下来，老师要开始上课了。”我又重复了一次，带点惊慌，毕竟是第一次到这个班级上课。A还是看着我，木木的，嘴巴做成“一”字形，仿佛要看看我这个新的美术老师能做些什么。“请您坐下来，老师要开始上课了。”我已经有点怒气了。这时坐在前面第二排的一位男孩子站起来说：“老师，你不要管A了，他就是这样的，老师说了，叫我们谁都也不要理他。”！其他的孩子也一起点头称是，甚至有几个还大叫起来：“出去，A！出去”……

　　接下来的事情，我真的是想不到。A居然像被刺到一样，转身大吼：“谁说的？我还不想理你们呢！”A竭力的与那班抗议的学生们争论着，眼看这节课是不能上了，就在这个时候，A扑向前排的一个女孩子，抓住她的头往下按！然后撕破了她的图画本子，女孩一下子就大哭起来……扰乱课堂，还打人！还打女孩，在我的逻辑中，这不是一个男孩子应该做的！“你在做什么？”我大叫，我想音量足够全校都能听见吧！我走向A，他大概也在惊讶我的大嗓门！A愣了一下，看着我的脸（事后，我想当时这张脸可能已经严重扭曲了吧！）随即沙哑地大哭，疯一般摔门冲出了教室！“老师他经常这样的，老师让我们几个去把他找回来吧！”刚才站起来说话的第二排男孩子自告奋勇。“好吧，你们去找找！”我还在怒火中烧！但是我清楚的知道，此时只能先靠这几个孩子了，毕竟他们更了解这个孩子，几个男孩欢天喜地的跑出去，仿佛很幸灾乐祸一般，我看着仍旧在哭泣的女孩，她也正无助的望着我，我感到教师的尊严受到了极大的挑战…

　　课后，在班主任老师的口中了解到，A的父母从小就外出生意，非常的繁忙，只上过一年的私人幼儿园，经常把A一个人留在家里，反锁门窗！天啊！这是怎样的一个童年。

　　这已经是属于比较严重的自闭了，看着班主任老师摇头的样子，我能想象的到，这样一个孩子，从小没有人陪他说话，没有伙伴，永远生活在自己的世界里，当然到了学校里，更是这样！他不会与人交往，得罪了不少同学！他很懂得自我保护，甚至于他人的好意！由于没有很好的早期教育，A的智力发展明显低于其他的同龄孩子！对于教师的建议，他似懂非懂！

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