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　　师恩难忘教师节征文：我的班主任工作日记

　　光阴似箭，我走上工作岗位成为一名人民教师，不觉已有五个年头了。一千多个白天和黑夜，我用我的爱心和热情在培育祖国花朵的花圃里辛勤地耕耘着，看着祖国花朵一天天的茁壮成长，我真诚地喜欢上了这项神圣而又伟大的事业。我喜欢和孩子们在一起，和他们一起分享快乐，一起分担痛苦。我也用我的眼睛、我的心、我手中的笔和日记本记录下了孩子们的纯真烂漫、天真无邪，也记录下了点点滴滴我真实的感受。如今，翻开厚厚的略显发黄的日记本，曾经发生的一幕幕仍历历在目，读来依旧那么的亲切，那么的温馨。但给我感受最深的还是这三件小事。

　　2016年10月2日星期一晴

　　“我可以叫你姐姐吗？”

　　下课了，刘丹丹同学走到我身边，在我耳边小声地说：“梁老师，我可以叫你姐姐吗？”

　　“为什么要叫我姐姐，不叫我老师呢？”我惊奇地问。

　　“因为我很喜欢你，妈妈也很喜欢你……还有我伯伯家的姐姐和你也一样大，我和她是好朋友，我也想成为你的好朋友，所以我想叫你姐姐……”她天真而又充满希望地说，说完，便抱着我。

　　接着她又问：“可以吗？”

　　尽管一向以来，我都认为学生应满期待的神情，我又说不出口。于是，我便小声地对她说：“可以，该尊重老师，不能直呼其名，但此刻当我正想说不时，看着丹丹同学充但是有条件。就是在教室里不行。你能答应吗？”她听了，高兴地跳起来，用力点了点头，然后便蹦蹦跳跳地出去玩了。

　　刘z同学是我教的一年级一班的学生，她是一个非常美丽、聪明和可爱的小女孩，但是上课很文静，不爱发言。尽管我走上这神圣的讲台仅一个多月，但望着这群比我的弟弟妹妹小不了很多的孩子，我从心里一直把他们当作自己的弟弟妹妹一样看待和爱护。可是，现实中，当我听到我的学生要叫我姐姐时，我还是感到很惊讶和突然，也许是我怕损害在学生们中的威严的虚荣心在作祟吧，所以迟疑了一会儿，但学生的可爱和我对学生的热爱最终还是战胜了虚荣心，我没有让学生失望。

　　接下来的日子里，果然刘丹丹遵守我们的诺言，有时在跑道上或在没那么多人的时候就叫我姐姐，同时，她还经常跟我讲一些心里话，我们成了“好朋友”。我发现，当我们成为朋友后，她上课更认真了，原来不爱发言的她，成了语文课上发言积极分子。

　　后来，丹丹的妈妈亲自到学校感谢我，说：“丹丹现在学习很认真，因为她说她有一个大学生朋友，并且是一个老师，所以她要认真学习，象她的朋友那么优秀和出色……”

　　我真是高兴极了，通过这件事，不但让我记住了刘丹丹小朋友，而且给我上了迈入社会走上工作岗位后生动的一课，让我明白了只有爱心战胜了虚荣心，爱心才可以改变一切，你的学生才会真正热爱你。

　　2004年4月5日星期三多云

　　让学生当老师

　　要把字写好是一个长期工程，不是短时间可以完成的。然而，对于稳定性不强，活泼好动的二年级的小朋友来说，让他们坚持长时间（哪怕是三十分钟）地练字都是一件难事，时间长了他们就提不起写字的兴趣，或许在老师的一再强调下，他们只能被动而无奈地“拼凑”。这种写字效果可想而知。怎么办呢？这节课，我让“学生当老师。”首先，我在黑板上故意写了几个不漂亮的生字并问：“同学们，你觉得老师写的字怎样？美吗？”看到老师今天写的字这么难看，大家就激动起来了，纷纷举手对我提出宝贵意见，有的说我写的大小不一，有的说重轻笔不分，有的说关键笔画没写好……，目睹同学们这么积极踊跃，我趁热打铁：“老师今天写的字不够美，那么，哪个小朋友能帮我，做同学们的小老师，写个漂亮的字，让同学们和老师学习学习呀？”这样一说，大家更激动了，都想争着上黑板示范，黑板容不了这么多学生，于是，我便话机一转：“大家都想上来当小老师，可是，当小老师是有要求的，下面我给同学们十分钟，看哪个同学在习字册上写的字最美，就选那个同学当小老师。”话音刚落，教室里便安静了下来，都在认真地写字，巡视时发现，孩子们确实是写得非常认真。十分钟过后，我选了姜玲、易林同学上黑板示范，并让其像老师那样介绍自己的写字方法，当她们展示完后，我又礼貌地说声：“谢谢玲玲、林林老师。”在我的带动下，全班同学也跟着礼貌地道谢，也许是被称为“老师”的缘故吧！他俩都激动不已！

　　2016年3月1日星期二晴

　　“老师要自信，我们支持您！”

　　今天早晨，我在办公室的桌子上看到一封信，信封上只写着：“梁老师收”四个字。我感到很奇怪，打开信封一看，里面有一张白纸，上面用钢笔工工整整地写着：“老师要自信，我们支持您！”几个字。下面落款是三（一）班全体同学。我觉得更加奇怪了，一下子又摸不着头脑，我只好叫来班长刘楚帅问清楚情况。

　　“这是怎么一回事？你肯定知道的，告诉老师好吗？”我微笑着问班长。

　　刘z“嘿嘿”一笑，用手摸着脑袋低头不语，显然他知道这件事。

　　“没关系，你大胆说，无论说什么，老师都不批评你。”我摸了摸他的头，继续微笑着鼓励他。

　　“是这样的，”刘楚帅终于开口说了，他用眼睛望了我一下，我马上点了点头暗示他往下说。“昨天下午，我们看到梁老师一个人呆在办公室里很久没出来，我们觉得很奇怪，就几个同学用耳朵贴在门缝处探听动静。我们听到梁老师在说：“这次语文优质课大赛我真的没自信，教案修改了很多次效果都不理想”。梁老师一连说了好几遍。我们想，梁老师平常总是教导我们要自信，相信自己一定能行，还说，自信的人才能成功，梁老师是老师，那应该更自信才对呀，所以，我们就代表全班同学给您写了这封信。”说完，他不好意思地又低下了头。

　　我的心猛地一颤，刘楚帅的这些话让我惊讶万分。不错，平时，我对学生强调得最多的就是要自信，相信自己会变好，会更好。但我很少想过自己要自信，很多时候还有点自卑。今天听到学生“教育”自己，用我曾经教育过他们的话，我突然感到以前我是在以一种教育者的高姿态在宣讲，而不是在引导。我此时感到脸上有点发烫，我第一次在学生面前感到不好意思了，但我还是坚定地对班长说：“谢谢你，谢谢全班的同学，相信梁老师，梁老师一定是自信的！”

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