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　　中学挂职总结：读懂课改(5)

　　2013年10月31日，怀着期待的心情整装出发，目的地杭城。3小时的动车，1小时的出租车，一路的颠簸，在黄景泉老师的带领下，我们一行三人到了周浦中学。路上司机的抱怨和路边渐渐的荒凉，令原本欢欣雀跃的心顷刻间冻结。可没想，进入校门，浏览校园文化、与边副校长的交流、与导师见面的短暂沟通，打消了我颓废的心绪。

　　“你们已是今天我们学校迎接的第四拨观摩团了。此刻的林久杏校长还在为第三拨，也就是你们的同乡——温州十七中的观摩团做报告呢，”接待我们的边小妹副校长微笑着对我们说，“我们在林校长的引领下，“有效课堂”改革已经实实在在的实施了三年，现在初见成效，所以现在有许多学校领导和老师慕名而来。我们与杜郎口、昆铜不同的是：我们结合我们周浦中学的学情，摸索出课改的周浦模式，到目前为止有四个阶段：第一阶段目标：建模——小组建设初步成形，学生状态初步呈现。（简单的说就是让学生会表达，能表达。一般规定为1-2个月，以考核为准）第二阶段目标：继续强化学生的自学能力，培养学生会辅导以及小组合作学习的组织能力；核心环节——小展示（换言之，就是达到生生辅导，时间期限为一学期）。第三阶段目标：继续深化学生的自学能力，初步培养学生的问题意识和学科特点。（简言之“出模”或“学科化”，勤反思，重思维）。第四阶段目标：逐步提升学生的问题意识。（即问题单辅学）……我们周浦中学的特色是：五大元素、小组建设、问题单辅学，具体情况，你们下课堂实地考察吧……”

　　这时的时针已指向了下午的两点。其实，我们已等了2个多小时。所谓“酒香不怕巷子深”，许是这个道理吧！所以，我感到很庆幸！人家是行色匆匆，潦草笔记，拼命的看、听、记、拍，生怕漏掉什么经典的东西，而我却可以有足够的时间和空间与之做深度的交流、学习。甚至还可以一边品茶，一边与周浦学校的老师拉拉家常，聊聊学生，优越感跃然纸上。如是想着，心中美美的！

　　周浦中学属于杭州十三中教育集团下的共同体学校，而我们的导师是周浦中学的林久杏校长，同时林校长还是杭州市西湖区首席教师。他的徒弟和工作室成员比比皆是，我们是第几个，他已记不得了。只是说我们这样脱产蹲点跟着他还是第一遭。所以，他对我们的负责人黄锦泉老师拍拍胸脯说：我会很用心的教他俩，让他们不虚此行的。我上下打量着眼前这位校长，穿着普通，个头不高，在人群中像是立马会被淹没的淳朴先生，而话语不多。会有什么力量令他这么有把握？他所标榜的课改到底有何魔力？我拭目以待！

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