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　　城沙一小苹果书中中队阅读总结

　　——且读且思 且思且行

　　“与经典相约，与好书相伴”。本学期我们苹果书中中队积极响应学校创建“书香校园”、争创“书香班级”的号召，开展了长期、系统的读书活动，营造出浓浓的读书氛围。在我们不懈地努力下，在“大阅读”这块热土上，我们取得了一定的收获。

　　一、营造浓浓读书氛围

　　为了营造出良好的读书环境，在开学初的第一次家长会上，就跟家长约法三章，让家长尽量抽时间陪着我们的孩子读书，随时向老师反应孩子在家的阅读情况，并用课外书作为他们的奖励。期初就向孩子们做了好书推荐，让孩子把这张表格贴到语文书上，随时都能看得见。

　　必读书目：

　　《没头脑和不高兴》《神奇校车》（在人体中游览） 《假话国历险记》《弟子规》 《金色的小船》《日有所诵》（二上）《全阅读》（二年级）

　　选读书目：

　　《神奇校车》第一辑共11册  《格林童话选》 《木偶奇遇记》 《寻找快活林》

　　《月光下的肚肚狼》 《丁丁历险记》 《三毛流浪记》 《大个子老鼠小个子猫》

　　《花婆婆》 《彼得兔的世界》 《小淘气尼古拉的故事》 《彩乌鸦系列》

　　《笨狼的故事》 《我的野生动物朋友》 《一百条裙子》

　　二、开展常规读书活动

　　我们时刻牢记班级的读书口号：读书每一天，快乐无极限！并互相监督是否践行学期初的承诺：让书成为形影不离的好朋友。

　　1、每天必背：《日有所诵》。作为常规作业，让学生在家诵读《日有所诵》中的儿歌，童谣，每日一首，家长检查签字。第二天同桌互查，老师抽查。现在已经完成了二上的内容。

　　2、每天必读：《金色的小船》《全阅读》。作为语文课本的有效补充，《金色的小船》雷打不动地安排在每天的作业之中，由于篇幅有限，在读完《金色的小船》后，《全阅读》就继续跟进。要求孩子《金色的小船》读3次，然后家长签名。后来发现孩子熟悉的只是故事情节，忽略了字词的积累，因此在读《全阅读》的时候，加上划好词好句，并写感想。

　　3、每天必做：课外30分的自由阅读或亲子阅读，并做好相关的记录，家长签名。学生可以把看过的课外书拿过来让老师做好登记，并换取表扬信一张。两张表扬信换取一张绿卡，融入到学校的星卡评比之中。

　　4、上好一周一次的阅读课。每周的阅读课让孩子做“好书推荐”“朗读我喜欢的故事”“静静地阅读”。

　　5、会到阅览室借阅书本。鼓励孩子们利用中午饭后的时间段到阅览室借书，看书。每周三的静校时间，孩子们必定会在阅览室报到。

　　6、学会写一周一记。孩子们可以做好书推荐，可以记录自己的读书生活，也可以写自己想写的事情。努力做到在阅读中学会积累，学会运用。（二年级要求不高，只要真实地做好记录就可以了。）

　　苹果书虫中队的孩子渐渐地养成了读书的好习惯，孩子们也有了一定的收获。但一个学期做下来，也发现了很多存在的问题：

　　1、一个学期许多孩子读了十几本二十几本课外书，但也发现个别孩子必读的《没头脑和不高兴》一本都没认真读完，数量质量差异实在太大了。

　　2、读书汇报课内容比较单一，缺乏给孩子读书方法的指导。

　　3、对于孩子的“课外阅读30分钟”，没有做好及时的反馈，没有很好地跟家长做好沟通，没有对个别阅读兴趣差的孩子做好阅读兴趣的培养。

　　“腹有诗书气自华”。读书的最终目的是为了提升我们师生的底蕴，让我们在读书的过程中不断充实，不断对生活、学习产生新的追求目标。每次的阅读小结是为了更好地去实现“幸福的读书生活”。愿能且读且思，且思且行！

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