【www.rubber-label.com--活动总结】

　　金瑞二中开展廉政文化进学校活动实施方案

　　为深入贯彻落实中共中央《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》，全面推进“廉政文化进学校”活动，提高我校广大师生的廉洁意识，建设健康的学校文化，根据《金瑞第二中学廉政文化建设2015—2018年工作规划》，结合工作实际，特制定我校2016年开展廉政文化进学校活动实施方案。

　　一、工作思路

　　以科学发展观为统领，以传播廉政理念为内容，以反腐倡廉教育为依托，以主题教育活动为载体，有重点、全方位、多层次地开展学校廉政文化建设活动，通过廉政文化滋养，增强师生的崇廉尚洁意识，培养师生的敬廉崇洁品质，为党风廉政建设和学校和谐发展提供思想保障和文化支撑。

　　二、工作目标

　　1、通过廉政文化建设活动，提高教职员工的廉洁从教意识和职业道德水平，做到依法执教、爱岗敬业、热爱学生、为人师表，做人民满意的教师。

　　2、通过廉政文化建设活动，提高广大学生的敬廉崇洁意识和思想道德素质，做到自尊自爱、勤奋好学、严于律己、遵纪守法，做诚信文明的学生。

　　3、通过廉政文化建设活动，加强校园文化建设，浓厚校园文化氛围，创建和谐育人环境，为学校的可持续发展提供有力的文化支撑和政治保障。

　　三、活动内容

　　1、建立三级机制，增强廉政建设实效。

　　建立学校、处室（年级）、班级三级领导机制，形成“学校统一领导，处室（年级）协调实施，班级广泛参与”的廉政文化进学校工作格局。学校成立由校级领导、处室（年级）负责人组成的廉政文化进学校活动领导小组，协调、优化教育资源，组织、落实廉政文化进学校活动，充分利用各种途径和多种方式营造良好的舆论氛围，切实增强廉政文化进学校活动的实际效果。

　　2、区分三个层次，开展廉政文化教育。

　　（1）对党员干部重点进行廉洁从政教育。在党员干部中开展以“廉洁从政，率先垂范”主题教育活动，提高法制观念，规范从政行为，发挥党员干部在廉政教育中的组织协调和模范带头作用，以自身的模范行为影响师生员工。

　　（2）对教职员工重点进行廉洁从教教育。在教职员工中开展“廉洁从教，为人师表”主题实践活动，组织以学修德、以讲扬德、以行立德、以评促德系列师德践行活动和群体师德创优活动，促进教师依法执教、廉洁从教。

　　（3）对广大学生重点进行廉洁意识教育。在广大学生中开展“敬廉崇洁，遵纪守法”主题教育活动，宣传廉洁文化，传播廉政知识，弘扬廉政精神，提高广大学生的道德认知和判断能力，培养青少年学生“敬廉崇洁”的道德情操。

　　3、依托三方互动，形成廉政建设合力。

　　（1）学校与学生的互动。在抓好学校领导、教师、学生廉洁教育的基础上，组织学生干部、团干部对学校民主管理进行监督，监督学校校务公开情况和教师廉洁从教情况，为学生创造互动的平台。

　　（2）学校与家长的互动。向家长发出廉政建设倡议书，让家长支持“廉政文化进学校”工作，对学校的管理工作和老师的廉洁从教情况进行监督。通过家长会通报学校廉政建设及管理的有关情况，听取家长的意见和建议。

　　（3）家长与学生的互动。通过家长会等形式建议家长在家庭教育谈话时，以面对面的交流、访谈等形式引入话题，使青少年学生与父母在轻松的氛围里进行交流，让学生与家长一起感悟和践行廉政文化。

　　四、基本原则

　　1、正面引导原则。提倡廉政教育科学导向，坚持以正面事例、正面说理、正面教育为主，在教育内容和方法形式的组织上，引导师生更多地看到和追求社会上光明、健康的方向，用先进和榜样的力量充实思想，努力减少社会上各种消极、腐败、负面的现象对师生心灵的占据和影响。

　　2、循序渐进原则。抓紧抓实，不急功近利，充分体现教育的渐进性和层次性，在教育的深度和广度上逐步递进，深入浅出，通俗易懂，潜移默化，在长期的参与和教育中渗透。

　　3、活动育人原则。将廉政文化直观化、形象化、活动化，按照“贴近实际、贴近生活、贴近学生”的要求，设计开展生动活泼、符合学生身心特点的主题教育和社会实践活动，把思想变成行动，把理论变成实践，避免空洞说教，促进教育活动取得实效。

　　4、整体协调原则。廉政文化建设作为一项系统工程，需要学校、社会、家庭的多方参与和协调，增强工作的整体性和协调性，形成工作合力，确保廉政文化建设的扎实推进。

　　五、实施途径

　　1、在德育活动中融合。将廉洁教育纳入学校德育体系，依托学校德育资源优势，结合贯彻《未成年人思想道德建设实施纲要》，把廉洁教育作为青少年思想道德教育和国民义务教育的重要内容，把廉政文化融合到理想信念教育、基础道德教育、传统美德教育、行为规范教育、诚实守信教育、法制纪律教育等学校德育活动之中，使廉洁教育与学校德育有机融为一体，互相补充，互为促进，使师生在德育活动中树立廉洁意识，构筑拒腐防变的思想道德防线。

　　2、在学科课程中整合。加强廉洁文化与学科课程的整合，充分发挥课堂教学主渠道、主阵地作用，有意识的挖掘和利用语文、思想品德、历史  1/3    1 2 3 下一页 尾页

本文来源：http://www.rubber-label.com/zj/37063/