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　　浦南小学作业规范

　　完成作业是学生保证学习效果的必要手段；批改作业是教师的常规工作。为保证正常的教学秩序，培养良好的教风，依据我校教学实际和一般教学规律，特对作业布置及其批改重申如下要求，请全体任课教师遵照执行。

　　1.作业要精选

　　作业是学生掌握知识、形成能力的重要实践活动，各科任教师必须理解课改精神，吃透教材，依据教学大纲、教材的要求布置适当的作业。

　　作业要有典型性、创新性，要做到难易适度，数量适当，要有利于知识的理解和巩固，有利于能力的提高。

　　各科教师要根据学生的实际及学科的特点整合作业量。低年级每天课外作业总量平均不超过20分钟；中年级每天课外作业总量平均不超过30分钟；高年级每天课外作业总量平均不超过 30分钟。

　　2.要求要严格

　　各科作业的要求与格式必须在起始课就做出具体明确的规定，要求作业“独立、按时、整洁、规范”。对于典型问题教师应做出示范，使学生有所遵从。通过反复检查落实，使学生逐步形成良好的学习习惯和解题习惯。

　　3.处理要及时

　　要及时处理全部作业，以便了解学生的学习情况，适时调整教学过程。作业一般应在布置或要求完成的次日（即收齐作业的当天）批改完毕，特殊情况（如作文、日记等）也必须在下一次作业上交前批阅完毕。对作业讲评要及时，以便迅速纠正所发现的问题。

　　4.批阅要规范

　　作业要认真批改，全收全改，逐题批改，做出准确地评判。提倡面批面改，作好记录。严禁让学生批阅，不许他人代阅。

　　批改要有耐心，不得以加重学生作业负担作为惩罚学生的手段。

　　作业批改一律使用红笔，  一般作业批改符号，正确的“√”，错误的“×”，部分正确的“√ ”，并在错误处画波浪线“～”，在缺漏处标记“∧”，对“×”和“√ ”的作业都要求学生更正。

　　作业批改后要注上成绩和日期。

　　作业批改实行“优秀、良好、及格、不及格或A、B、C、D”四个等级，从正确率和书写两方面综合评价，力求恰当。优秀作业多给予五角星。优秀作业，多展览交流，以资鼓励。

　　作业中出现错误，要在作业后注明“订正”，要求学生及时认真订正。订正后的作业要及时批改，订正正确打“√”即可。

　　5、批阅要细致

　　作业批改要严肃认真细致，防止误批、漏批。 对学生作业及书写有进步的，可用简明扼要的词句及时给予鼓励。 教导处和各科教研组长负责定期或不定期检查作业批改情况，并把检查结果汇报给学校行政会，反馈给教师本人。对违反上述要求的行为，要提出批评并进行考核，对问题较严重的教研组或备课组，将追究组长的责任。

　　语文学科：

　　1.作业本、练习册：与课堂教学保持同步。每次练习给学生一个等第，单元测试可以是分数，也可以是等第。

　　2.课堂作业：要求课课有练，鼓励分散进行。根据课文内容，结合学生学习情况，在完成练习册的基础上进行适当的补充练习。

　　3.大作：按照教学内容，保质保量的完成教学任务。 一学期不少于8篇。

　　4.小作：根据课文或实际情况，适当进行练笔。

　　5.练习课和复习课也应有相应适量的作业设计。

　　6.书写工整、字迹清楚，用钢笔书写，不得几种颜色的笔交替使用。

　　作文书写要求：

　　1.作文本第一页作为目录，记录篇次，题目和成绩。

　　2.每篇作文都起用一页，作文题目占格适当，每自然段第一行空两格，首格不点标点，每个标点符号占一格。除前引号、前括号、书名号、破折号以外，其他符号均不能打头。

　　作文批改要求：

　　1.重视眉批和总批，字迹工整，要有启发性。

　　眉批：着重指出具体的局部的优、缺点，如用错的字、词语，典型、明显的并举，重要的标点，分段不当，详略不当，局部选材的毛病等，或指出与上面内容相应的优点。

　　总批：综观全文，对文章的立意谋篇，用词造句，语法修辞，标点符号方面作出的评价。批语要明白，具体，字迹工整规范，使学生一目了然，根据本次作文的要求来写评语，能受到应有的效果。（大作文）

　　2.批改要根据实行情况，灵活的采取多种方式，如：面批、自改、生生互改等。重视学生作文修改能力的培养，指导学生修改草稿，力求把错误减少到最少范围和程度。力求使誊写后的文章更成熟一些。

　　3.作文可采取精批与略批相结合的办法：在全批全改的前提下，精批不少于作文篇数的一半，要求通览全文后细改，加眉批总批；略批不多于作文篇数的一半，要求通览全文，划出错别字、病句、适当提示。在精批中选准佳篇，在略批中择取共性问题，以供评讲。

　　4.作文评分采用等级制，打在文章题目的右侧，并在批改后注明习作周次。

　　5.重视作文讲评。作文批改后指导学生根据评语进行修改，并要有复批。同时批改前一篇的订正。（大作文）

　　数学、英语、科学学科 ：

　　1.课堂作业：原则上每课时作业一次，解题格式按教师的具体要求写。（练习课和复习课应有相应适量的作业设计。）

　　2.练习册：学生作业尽可能地与课堂教学保持同步。每次练习给学生一个等第，单元测试可以是分数，也可以是等第。数字及数学符号书写要规范。

　　3.每次作业可以加入适当的评语，评语以正面鼓励为主。

　　美术学科：

　　1.美术作统一使用绘画作业纸。

　　2.评价内容可在作业纸下方选择，，做得不完善的可写出相关评  语或提示。

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