【www.rubber-label.com--语文教案】

部编新人教版一年级语文下册识字2《姓氏歌》课堂教学实录

　　2　姓氏歌

　　名师教学设计片段

　　◆组织游戏，在趣味中有效诵读、识记、积累　(教学重点)

　　师：小朋友都很喜欢玩游戏吧，我们现在来玩个拍手游戏，我来问你来答，回答不上来，你就算输了。想不想玩呢?

　　生：想。

　　师：听老师示范一下，你们照着我的样子答。

　　“拍拍手，做游戏，我来问，你来答。你姓什么?我姓张。什么张?弓长张。”

　　师：听清你们要怎么回答了吗?

　　生：要把姓拆开来介绍给大家听，好让大家知道是哪个姓氏。

　　师：好，现在我要请大家一起来玩一玩。(指着一位小朋友。)

　　他姓什么?

　　生齐：他姓吴!

　　师：什么吴?

　　生齐：口天吴!

　　师：他姓什么?

　　生：他姓胡!

　　师：什么胡?

　　生：古月胡!

　　师：他姓什么?

　　生：他姓王!

　　师：什么王?

　　(生一时说不出来。)

　　师：除了把字拆开来介绍，还可以用组词的方法，如：什么王?国王的王。我们来试一试!

　　师生问答游戏。(略)

　　师：接下来，大家两两组合，来玩这个问答游戏。

　　(生生游戏)

　　赏析：游戏，能使课堂增加活力，充满情趣。在这个案例中，教师并不是仅仅使用游戏的激趣功能，而是让游戏和教学内容有机地结合起来。通过讲解游戏规则，使学生获得生字识记的不同方法。在这生动有趣的问答游戏中，学生对学习内容有了更多的自我体验，师生、生生之间进行互动，提高了学生的口语交际能力，边玩边有机渗透儿歌内容，整个活动就散发着浓郁的“语文味”，学生不仅领略到了语言的魅力，巩固了生字的识记，还积累了祖国多样的姓氏。

本文来源：http://www.rubber-label.com/ja/4630/