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　　教育笔记：关注每个孩子

　　在一个班级中，有二种孩子最能让老师关注，一种是好孩子，他们的表现往往是班级其他孩子学习的榜样。另一种则是调皮孩子，他们会时不时地与同伴吵闹、捣乱等等，反正好事和他们远离，而坏事一件不拉。好孩子当然是老师的宠儿，而“坏孩子”则是老师的“重点保护对象”。可是，还有一种孩子是让老师忽视的，那就是表现平平，既不能说好，也不能说不好的那种孩子，而这种孩子在班级中占的数量往往是很多的。平时的工作忙忙碌碌，每天保证孩子高兴入园、安全回家就已经很不错了。那么这群平常的孩子也就在老师的“忽视”中度过了一天又一天，一件小事让我开始关注这群孩子。

　　有一天，我和往常一样和孩子开始手拉手做游戏。有好几个县朋友看见我走到哪里就跟到哪里，看见我站定了，就抢着来拉我的手。我恍然大悟，原来他们跟我就是想和我拉手?!因为平时我们在做游戏时担心有的孩子会摔倒、有的孩子会捣乱，总会去拉固定的那几个小朋友。原来这群很平常的孩子他们也渴望与老师有亲密的接触，他们也渴望得到老师的关注。从此以后，我便开始采用在大人看来是再平常不过的事来与他们亲近。例如：上午睡课时，我会带很多资料到楼上去备课。于是我会在教室排队时请那些孩子帮我拿书、拿笔、拿手机等等，这样涉及的孩子就多一点，让这些孩子得到的“关注”的机会也多一点。做游戏时，我会故意和好多孩子抱在一起，让这些孩子也有机会和老师亲密接触，让他们能感受到老师同样的爱。

　　付出和收获往往是并存的，你付出多少，孩子会回报你多少。今天我带孩子去上厕所时，我觉得有点冷，整个人就有点倦缩，有个孩子走上来对我说：“老师，我的手很热，我来沃沃你。”还有个孩子平时一直很内向，但自从我让他帮我忙后，他上课变得爱举手发言了……

　　孩子老回家告诉父母，说老师很漂亮，说很喜欢老师。我知道其实不是我漂亮，而是我在孩子心目中的地位。相信通过我的努力，孩子会更加喜欢我，我在孩子心目中的地位会更高。同时我也会和这群平常的孩子一起成长，和他们一起长大!

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