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　　州温体校第二学期英语教研组工作总结

　　从温暖灿烂的春天到炎炎烈日的夏天，短短一个学期又将画上句号，暑假触手可及，学校教学工作将告一段落。现将英语教研组本学期工作总结如下：

　　一、常规校本工作

　　除了积极参加校级、市级的各类教研活动，对于本校公开课，老师们也都不敢马虎，精心准备，听课老师则认真听课记录，从学习目标的设定，学习活动的开展，到教学目标的达成，给开课老师提出了宝贵的意见，每上一次公开课则多一次体验，多一次收获。本学期的集体备课由初中组的樊丽亚老师负责，课题为九年级阅读课Five rules for a healthy life，整堂课各个环节衔接较自然，学生完成的比较好，能进行有效合作，每一位小组成员都能积极参与，学生在完成阅读活动的过程中熟练掌握分析和推理的阅读技能，树立注重生活质量的意识，养成良好的健康生活习惯，教学目标基本达成，但深层次问题有待挖掘。

　　中专组的集体备课由z老师负责，同样也是阅读课，主题为Wild Animals, 通过组织学生或小组合作或独立学习，完成了对文章结构的梳理、细节信息的把握、作者写作意图的理解以及一定情感态度目标的达成。主要体现在：

　　一、通过“找动物”导入，吸引学生注意力，迅速引导学生进入课堂状态，激发学生的阅读欲望，从而进行略读、细读、读后活动等各项阅读任务，培养学生利用副标题、图片等进行快速阅读，理清文章脉络结构；重点对野生动物灭绝的原因，进行了剖析，并积极讨论保护野生的方式方法；

　　二，布置的项目作业既是本课学习内容的总结，又要求学生查找相关信息，要求写出该野生动物的基本信息、濒临灭绝的原因及保护措施，又要求有所提升，写上海报标语，并画画，具有可操作性，能提高学生的积极性，及小组合作创作能力，而同时，老师应指导每组同学的分工与合作，发挥组内每位成员的最大作用，同伴相长。

　　总体来说，本节课教学目标基本达成。但，由于部分基础较差学生课前没有充分利用导学案进行预习，因此在课堂学习进程中，稍显吃力，导致最后时间不够，应指导学习利用好导学案，进行自主学习。在讲座方面，话题可谓丰富多彩，从旅行，手机摄影，到小学英语兴趣引领，35周岁以上的老师，风趣幽默的各类话题，引起了大家的热烈讨论和参与，让老师们开阔了视野，增长了知识。

　　二、 微课初体验

　　微课体现了教学新理念新技术，是互联网+时代教学的新宠。2016.3月，孔丽娟老师和林艳艳老师赴宁波观摩了2016全国中职英语微课大赛，首次接触了微课的说课及上课。体验如下： 微课的功能是：1、取代正常的教学（专业机构做的）；2.、教学过程的补充与完善（普通教师能做的）。微课之“微”，“短”，“小”，是大数据时代下的微动态。大数据时代下“微”具有它独特的价值，这是时代发展的必然趋势，所有人难以躲避。 微课时长5-8分钟，这样易于传播，学生可用碎片化的时间随时、随地、随需的地学习英语。这与“智慧教室”, “智慧校园”的理念是一脉相承的。

　　微课之“妙”，在于要巧妙地选取教学内容，可以是语言本身，应用语言的交际过程，语言辐射出的文化内涵。微课之“精”在于设计制作要精致，“能不能去掉你设计的这一部分作为最终标准”！微课的目标导向要明确，最终回归到教育的本原，传道：传授语言知识，授业：语言技能的培养，解惑：解决疑难难问题，语言知识的明晰化。2016年6月中旬，z老师制作了微课《E-learning English by Apps》，磨课多次，并上了公开课，听课老师提出了高贵的意见。2016年6月17日，z老师文成送教下乡，进行了此次微课的说课和上课，获得好评，受益匪浅。

　　2016年6月20日，z在组内开展了有关微课的讲座，大家一起探讨微课的定义、基本特点和微课教学的基本要求，认为做好一节微课，需要教师具备先进的教学理念以及对英语语言知识的全面把握和对英语技能培养的深刻理解，同时还要掌握先进的制作技术。因此，微课在为学生提供丰富学习资源的同时，也可以反过来促进课堂教学水平的提高。通过以上系列活动，组里老师对微课有了基本的认识，希望未来能有更多的体验和实践。

　　一学期匆匆而过，走过高考，走过中考，送走毕业班的孩子，也将迎来新生，英语组的老师们始终踏踏实实教学，勤勤恳恳育人，认认真真反思，希望未来在教育之路上，开出更多的花，结出更好的果，一路芳香，果实累累。

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