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　　小学新标准英语第三册教学计划

　　一、学情分析：

　　二年级共有学生约200人。此年龄阶段（7-8岁）学生活泼好动，注意力难以长时间集中，所以在备课与教学中应充分考虑到此阶段儿童的特点。本期的教学重点应继续培养学生的学习兴趣，养成良好的学习习惯，对英语有初步的认识与感知，能听懂教师的口令，并做出反应，能用简单的英语进行交流。学生的年龄较小，正确引导学生逐步地养成良好的学习习惯。对于英语特别感兴趣的学生引导他们向英语特长发展。大多数的家长比较重视并能积极配合学校的教学。

　　二、教材分析：

　　本套教材是外语教学与研究出版社与英国麦克米伦出版公司在根据《英语课程标准》充分调研和科研论证的基础上共同退出的我国第一套中小学"一条龙"英语教材。其特点是：体现素质教育原则，"题材-功能-结构-任务"的教学路子，为学习者努力营造语境，精心设计内容，学练结合，符合语言教学规律。具有新颖性和可操作性。以学生为中心，按学生身心发展规律与兴趣特点设计大量语言活动，具有科学性。

　　本册供小学二年级上学期使用。全书分十一个模块， 内含一个复习模块。每模块分两个单元。第一模块呈现本模块所要学习的语言内容，第二单元提供若干任务型练习，包括一首歌谣或小诗。

　　三、单元重点难点分析：

　　系统学习英语字母和一些歌谣，同时学习如何表达学校的课程，如何表达时间以及日常活动，以及不同季节、天气的表达。

　　Reciting the alphabet; Talking about clothes; Talking about time; Talking about routines; Talking about weekend activities; Asking about weekend activities and talking about oneself; Comparing customs; Talking about the seasons; Talking about festivals.

　　四、教学进度：

　　Week 1  Module 1  Unit 1;      Module 1  Unit 2

　　Week 2  Module 1 Exercises;     Module 2  Unit 1

　　Week 3  Module 2 Unit 2;        Module 2  Exercises

　　Week 4  Module 3  Unit 1;       Module 3  Unit 2

　　Week 5  Module 3  Exercises;     Module 4 Unit 1

　　Week 6  Module 4  Unit 2;       Module 4  Exercises

　　Week 7  Module 5  Unit1;        Module 5  Unit 2

　　Week 8  Module 5  Exercises;     Module 6  Unit 1

　　Week 9  Module 6  Unit 2;       Module 6  Exercises

　　Week 10  Module 7  Unit 1;      Module 7  Unit 2

　　Week 11 Module 7  Exercises;     Module 8  Unit 1

　　Week 12 Module 8  Unit 2;       Module 8  Exercises

　　Week 13  Module 9  Unit 1;      Module 9  Unit 2

　　Week 14  Module 9 Exercises;     Module 10 Unit 1

　　Week 15  Module10 Unit2;    Module 10 Exercises

　　Week 16  Review Module  Unit 1

　　Week 17  Review Module  Unit 2

　　Week 18  Examination

　　五、教学措施：

　　1.面向全体学生，尊重学生。

　　2.创造良好的学习气氛，鼓励学生大胆说英语，树立学习自信心。

　　3.设计符合学生特点，切实有效的教学活动，培养学生的学习兴趣。

　　4.在课堂上尽量使用英语，适当使用汉语

　　5.在课堂上尽量使用，让学生感受到真实、地道的英语并模仿。

　　6.加强对学生学习策略的指导，设计探究式的学习活动，促进学生实践能力和创新思维的发展。

　　7.关注潜能生的发掘与指导，促进其潜能的发挥。

　　六、潜能生帮扶措施：

　　1.帮助潜能生树立自信，给予学生精神上的鼓励。采用积极向上的方式引导其学习。

　　2.常与学生家长联系、沟通，了解学生生活背景及心理状态，征得家长的支持，帮助孩子健康成长。

　　3.从情感上贴近学生，从学习上关心学生，经常与学生进行交流、谈心，解决孩子心中的困惑，使其保持健康的心理。

　　4.对不同学生进行不同的教育方式，有针对性和目的性的实施因材施教，让学生自主学习、自愿学习，并感受到学习的乐趣。

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