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《世界多美呀》说课

　　一、说教材

　　《世界多美呀》是苏教版义务教育课程标准实验教科书第二册第五单元的一篇课文。它以童话故事的形式出现，借一只刚出生的小鸡的口吻，叙述了她认识世界的全过程，从中感受大自然之美，激发学生热爱大自然的情感。第一自然段写小鸡在蛋壳中看到的世界是黄色的。第二、三、四自然段写小鸡所看到的美丽多彩的世界。课文以两条线索展开，一条是小鸡孵化过程中的变化，另一条是小鸡对周围世界认识的变化。这个童话故事字里行间充满童趣，充满美感，是培养学生观察能力、朗读能力的好教材，也是对学生进行情感、态度、价值观熏陶的好教材。

　　二、说目标

　　根据教材特点和一年级学生的认知特点，初定以下教学目标：

　　1、 知识目标：会正确书写本课的9个生字，准确认读两条绿线内的6个生字，认识“田字头”、“羊字头”2个偏旁。理解由生字组成的词语;能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

　　2、 能力目标：通过观察、练读、讨论、评价、欣赏、表演等方式来培养和提高学生的观察能力、朗读能力、想象能力和表演能力。

　　3 情感目标：通过朗读课文，了解小鸡的孵化过程，感受大自然的美，激发热爱大自然的感情以及激发学生学习语文的兴趣。

　　其中目标1和目标2是课文的重点，目标3是课文的重点更是难点。

　　三、说教学过程

　　(一)揭示课题

　　1、(播放小鸡的叫声)同学们，你们听，这是什么声音?你们想知道她们在说什么吗?今天，我们就来学习一篇课文《世界多美呀》(板书课题)齐读课题。

　　老师板书，学生同时书空，教师强调“世”第二、三笔的两竖第二竖长一些，第三竖短一些，第四笔的横与它们连接。板书：“美”同时,学习偏旁羊字头。比较羊字做偏旁和“羊”这个字的不同这处。板书：“界”同时,学习偏旁田字头。请学生自己说说识字的办法，有的会用熟字加偏旁的方法认字，分析到“界”是田字头加上一个“介”字，比较“介”界的不同。我们今天要学的课文的题目中就有这三个字。这个课题也是一句话。大家看一看可以在这句话的后面加什么样的标点?学生尝试加上了感叹号，读课题。

　　(二)自读课文，检查预习

　　1、这个世界究竟有多么美丽呢，请同学们自由读读这篇课文，要求：把字音读准，句子读顺，不会读的字，难读的字圈出来反复多读几遍。

　　2、检查生字词的预习情况

　　第一步：出示要求带有拼音的生词，学生自由练习朗读，读准字音即可。

　　第二步：出示黄乎乎、蓝湛湛、绿茵茵、碧澄澄这几个表示颜色的ABB式的叠词。

　　第三步：去掉拼音读一读词语。出示要求正确书写和认读的生字，学生领读。随机指导学生掌握识识字的方法，如“乎”和“平”进行比较识记。

　　(三)理解课文

　　一、学习第一小节

　　1、 动画导入:(播放动画)教师引读，“母鸡蹲着孵小鸡，一蹲蹲了许多天。蛋壳里的小鸡先是睡着的，后来它醒了看见四周黄乎乎的。” 小鸡想-----蛋壳里的世界是黄色的呀!(出示：整个世界都是黄色的呀!)

　　指导朗读，体会小鸡的内心活动，读出小鸡的可爱。

　　2、它怎么会认为世界是黄色的呢?

　　那蛋壳外面的世界又是怎么样的呢?它多想知道啊!

　　二、学习第二小节1、 这不，你听!(播放啄蛋壳的声音)这是什么声音?(小鸡啄蛋壳)教师配旁白：小鸡啄蛋壳，啄了好久，蛋壳上出现了裂缝，好不容易啄出了一个小小的洞眼。

　　2、小鸡是怎样啄蛋壳的?你能找出书上的句子读一读吗?谁来告诉大家?(出示：小鸡用小尖嘴啄蛋壳儿。它啄呀啄呀，啄了很久，才啄出一个小小的洞眼。)

　　3、你觉得小鸡啄蛋壳容易吗?你从哪里看出来的?

　　通过“用小尖嘴” “啄呀啄呀”“啄了很久”“才”体会是小鸡才醒来不久，力气是那么小，啄起来十分吃力,啄了很久。体会想象小鸡啄蛋壳的情景和不易。在指导孩子朗读时，恰到时机的补充了一些我查阅的一些资料“你知道多久吗?老师课前查了资料，小鸡啄蛋壳整整啄了两天呢，花的时间可长了，多不容易呀!”对指导孩子的朗读起到了指导帮助的作用。

　　4、 小鸡从这个小小的洞眼里看到了什么呢?引导孩子划出小鸡所见到的美丽景色。

　　通过出示两幅天空的图片让孩子进行对比，理解蓝湛湛的天空就是指一望无际的，深蓝深蓝的。

　　通过让孩子们想象你还见过哪些景物是绿茵茵的?如：草坪、刚发芽的小草……，理解绿茵茵就像这草坪一样一大片一大片的，绿绿的、嫩嫩的颜色。

　　引导学生看小河的图片，说说这是一条怎样的小河啊?(碧澄澄)的，还有呢?什么样的小河?(清澈见底的，碧清的，干净的、清清的……)引导孩子通过自己的朗读，感受大自然的美丽。

　　5、 小朋友，小鸡从小小的洞眼里只看到了蓝天、绿树、碧河吗?你从哪儿看出来的?引导学生通过“……”，想象小鸡还会看到什么样的景色。试着用像“蓝湛湛”、“绿茵茵”这样的词来形容小鸡还会从洞眼里看到的景色。

　　6、小鸡奋力啄开洞眼，总算从洞眼里看到了外面的世界，真为它感到高兴!让我们试着背诵第二小节，一起欣赏这美丽的世界。

　　三、学习第三节

　　1、 以前小鸡在黄乎乎的蛋壳儿里，以为整个世界都是(引说)——黄色的，现在小鸡从啄开的小洞眼里看到了(指黑板，引说)——天空是 蓝湛湛的、树木是 绿茵茵的、小河是碧澄澄的……它会怎么想呢?引导学生看课题《世界多美呀》。

　　小鸡从小小的洞眼里看到的世界这么美丽，情不自禁地说——原来世界这么美丽呀!它多希望——迫不及待走出蛋壳尽情欣赏啊!让孩子通过朗读体会小鸡心中高兴又迫切的心情。

　　2、 那么它是怎么做的呢?

　　①出示3、4句。请小朋友们再读读这两句话，尝试配上动作、体会小鸡高兴而又迫切的心情。通过朗读或表演从 “一撑”“叽叽叽”“慢慢”体会小鸡高兴、迫不及待和勇敢

　　大家一起来做急着要出壳的小鸡，一起演一演，读一读，背一背。

　　四、学习第四节

　　1、现在展现在小鸡面前的世界美吗?出示：第四小节。引导学生通过朗读感受大自然的美丽。

　　2、出了壳的小鸡看到的美景就更多了，见到这五彩缤纷的世界，小鸡叽叽、叽叽地叫得可欢啦!它会说些什么呢?(指课题)世界多美啊!

　　(五)拓展说话

　　1、 小鸡们，世界是那么美丽、那么广阔，五彩斑斓，你们想不想四处走走、和我一起去寻找大自然的美好?

　　2、一边展示画面，一边指导学生练习说话：

　　我们看到( )的( )，( )的( )。

　　嗯，你们都有一双发现美的眼睛，捕捉到了大自然绚丽多彩的画面。你们还想去哪儿欣赏美景呢?展示美图：大海、果园、树林、湖泊……

　　你喜欢什么地方?看见了哪些美景呢?课后，你可以选择一个地方画一画你眼中的五彩世界，也可以写一写你看到的美丽景色，和大家一起分享，好吗?

　　(六)总结全文

　　小朋友们，刚刚我们做了回快乐的小鸡，感受到世界的美好，以后我们也要像小鸡一样用我们的小脚走向世界，用眼睛寻找美好，我们会发现(指着课题)——世界多美呀!

　　(七)指导书写

　　指导书写这节课所学习的三个生字。“世”的第一笔长横在横中线上，从左上起笔稍向右倾斜，第二、三笔的两竖第二竖长一些，第三竖短一些，第四笔的横与它们连接，最后一笔是竖折，转折处有停顿。“界”书写时注意第六笔撇和第七笔捺不相连。“美”比较四横中第三笔横在横中线上而且是最长的横。

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