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　　中学挂职总结：读懂课改

　　简陋的办公室、简陋的教室、简陋的食堂、简陋的厕所，淳朴的学生、淳朴的老师，淳朴的校长，淳朴的师生关系，所以简陋和淳朴是周浦中学给我的最深印象。

　　中午，在简陋的食堂碰到繁忙的林校长，他在转身离去之前丢下一句话：“饭后，到四楼会议室开会，你们也来听听，或许对你们有启发。”“好！”赶紧咽下饭，去拿笔记本和水杯，因为见识过他们的会议都要个把小时的。

　　这次是初三年级组会议，目的是动员，因为这届是林校长来这儿展开课改的第一届，是见证课改成效的一届。所以特别重视。据说，今天的会议是延续上周五的初三教师会议的内容，确切的说就是校长要回答初三教师的一些抱怨和不满。俗称：洗脑！会议由总务处主任徐剑主持，主题是统一思想，针对的是三个问题：1、对导学案、日日清每天要批改，工作量很大。2、还有午间的管理，夸大学生的自主管理能力而弱化教师的管理。3、对这届学生能否出成绩感到迷茫。

　　林校长说：“这是一次务虚的会议。我从以下7点来回答大家。

　　第一，共识。中共第十八届三中正在召开，习主席提到想要把国家建设好，首先要全国上下达成共识，借用习主席的话，如果想令周浦中学有成绩，我们各位也必须达成共识，没有共识就没有动力，没有未来，甚至会出问题。

　　共同认识包括两个方面：（1）学校发展了，有名气了，我们老师有什么好处？如果每位教师都有觉悟，自然能明白学校好了，你的社会地位也提高了，至少你能说响话了。没有人愿意呆在不好的学校，这是人之常情。（2）教师成长了、锻炼了，有什么好处？回答不外乎三种，有好处；没好处；不清楚。有什么好处：①底气更足，省教育厅有20%的流动。你流动的几率就大些。②课堂能力提高了，教师的生命质量提高了。我们的课堂是享受而不是煎熬。③你的付出看到学生的成长。

　　第二，为何要教初三？动力在哪？林校答：教初三的老师是莫大的荣誉，这份荣誉主要体现在：①对能力的肯定；②对人品的肯定；③对态度的肯定；④对敬业精神的肯定⑤是教学思想、教学理念（课改理念）上志同道合的人。因为这届初三的特殊性，我们在思想上不能懈怠。如果有人提出放弃，我现在就答应你，要是真没人愿意承担初三的教学，我就把6个班兼并为5个，再不行，就4个，如果实在不行，那我就在西湖区教育网公开上公开宣布课改在周浦的失败……在目前的现状下，我们不能搞邓小平理论，不能搞承包制（简单说就是成绩好奖励10万100万，差的就让你下岗），只能搞毛泽东思想。总校汪校长对我的信任胜过百万，你们对我的信任、知遇和学生的感动更胜过百万千万，这就是支撑我们继续下去的动力。

　　第三，教初三必然有教初三的要求，要变成一种习惯。因为“初三”就意味着辛苦，这届更加辛苦，要把这份辛苦化作理念、一份付出，成为一种习惯。也许下学期初三就要和城里的学生一样5点放学，甚至会有晚自习，所以大家要做好思想准备。

　　第四，初三的战略目标。后30%的问题。这不是校长工程，也不是西湖区教育局的工程。它将决定着这部分学生的前途，如若弄不好，这批学生将来到社会上就会成为流氓，影响他们的生命质量和终身幸福。所以课改是关乎西湖区的品牌工程。

　　第五，“乖”的问题。有些老师说，现在的初三学生很“乖”，意思是很傻，说一个圈就站一个圈，不会举一反三、触类旁通；但行为规范方面还是挺不错的。难道他们初一进来时就这么听话吗，是经过我们两年的耐心、细心、真心的结果。不要否定大家的努力，珍惜这种“乖”。

　　第六，“忙！”。在大家的意见中，我还捕捉到这个词。在这段时间我一直在思考这个问题，但是教初三的就是比较忙，目前我还想不出什么举措能让你们不忙。我感到很抱歉，很无奈，很失望（令你们对我失望，很纠结。这也许是黎明前的黑暗，但是我们必须要坚守，不能倒下。因为中考不会因为周浦中学而减几分。那么，我们凭什么超越，凭我们的学习方式的改进、凭我们的敬业精神、凭我们教师的专业水平。这些就是我们的正能量。

　　第七，“日日清”，它不仅仅是检测，还是课堂的延续，因为导学课堂在实施过程中会造成进度的滞后和遗漏，根据遗忘曲线，必须当希望固。希望卯足干劲，再接再厉，撑起周浦中学的这片天空。

　　旁听了林校长这长达一小时的动员会议，我认为是非常接地气的，非常关注细节。他善于捕捉教师生活中的点点滴滴，哪怕是随口而出一句怨言，他都会去细细分析，反思自己到底哪些地方做的不够好，如何改进。而不是找说话人的麻烦。而且林校长能做到身先士卒、亲力亲为、态度和蔼，让你感觉到行动的魄力。就如马云曾将阿里巴巴团队称之为：“一支执行队伍而非想法队伍。”而林校长就是这样想这样做这样架构的！

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