【www.rubber-label.com--汇报材料】

第1篇: 担当精神不足具体表现

　　1.业务学习方面:学习劲头不够足。自己习惯用什么学什么, 今天学点这、明天学点那,结果什么都懂点,什么也不精,学到的知 识不系统、不透彻。对学习的重要性和自觉性落实不到行动上。对学一行、精一行的恒心和毅力不够。
　　2.工作方面:对待工作不够主动、积极,只满足于完成领导交给的任务,在工作中遇到难题,不善于思考,动脑筋,常常等待领导 的指示,说一步走一步。缺乏一种敬业精神,认为自己已有的一些业 务知识可以适应目前的工作了,虽然感到有潜在...
　　3.工作作风方面:工作作风不够扎实。工作时间久了,没有新 鲜事物出现,会有一种厌倦的情绪产生,对待工作有时抱有应付了事 的态度,没有做到脚踏实地。做事情只安于表面,处理方法比较简单, 有没有创新精神,有时除了自己必需完成的以...
　　4.执行能力方面:对所做工作的执行能力存在欠缺,特别是在 工作中遇到繁琐、复杂的事情,抱有能拖就拖的心态,今天不行,就 等明天再说,对问题采取逃避的方法,不是自己力求寻找对策,而是 等待办法自己出现。

第2篇: 担当精神不足具体表现

　　1、有的在“举什么旗、走什么路”上认识模糊，甚至推崇西方价值观念，精神缺“钙”;
　　2、有的存在不看齐、看不齐的问题;
　　3、有的对**系列重要讲话特别是视察贵州重要讲话精神不全面不系统不深入，把五大发展理念真正转化为思想方法、工作举措和领导能力方面有差距;
　　4、有的对新常态怎么看、怎么干的认识不到位，把新常态当作避风港，把工作不好做、没干好的原因都归结于新常态，为不干事、不发展找借口;对供给侧结构性改革等理解不到位，还停留在概念上、口号上，离落地生根差距大;
　　5、有的抓机遇意识和能力不强，不善抓机遇、不会抓机遇，甚至错失良机，耽误了发展;有的缺乏问题意识、问题导向，不熟悉情况，不掌握数据，不研究问题，主动解决问题的自觉性不强，能力不够;
　　6、有的责任意识不强，担当意识不够，没有把推动一方发展、带动一方百姓脱贫致富作为自己的责任，对扶贫工作不够上心，工作主动性不强;
　　7、有的对扶贫政策不学习、不掌握，精准施策不够。有的工作落实不到位，遍访贫困村贫困户不落实、不认真;
　　8、有的不善于推动扶贫的改革创新，办法不多，效果不好;有的不会做“扶贫+”的文章，“党建+扶贫”结合不好;
　　9、有的不按党的原则办事，个人主义、自由主义滋长，重大事项不请示不报告，不讲规矩和程序，个人说了算，影响决策和团结;有的拉帮结派，搞团团伙伙、远近亲疏，当面一套、背后一套、当“两面人”;
　　10、有的大是大非面前不敢亮剑、矛盾问题面前不敢迎难而上、危机面前不敢挺身而出、失误面前不敢承担责任、歪风邪气面前不敢坚决斗争;
　　11、有的对全面从严治党的紧迫感认识不深，管党治党责任落实不到位，存在“上面九级风浪、下面纹丝不动”的现象;有的党建意识淡漠、党建工作缺失，主体责任、“一岗双责”落实不到位，把业务工作和党建工作割裂开来，认为正风反腐影响经济发展;
　　12、有的顶风违纪搞“四风”，违规配备使用公车、违规收送礼金等问题禁而不绝;有的欺瞒组织、对抗组织，藏匿赃款赃物，与相关人员订立攻守同盟，企图规避党纪国法惩处。

第3篇: 担当精神不足具体表现

　　、在守纪律、遵守制度方面：班子成员中存在组织意识不强，思想认识模糊，遵守工作制度率先垂范不够，要求别人的多，要求自己的不够。如：有时候把自己混同于普通群众，随意发表不正当言论，有悖教育法规，有悖师德规范。再如，纪律面前人人平等，遵守纪律没有特权，执行纪律没有例外。有时存在上班迟到、串岗等现象。
　　2、在转作风、讲原则方面：存在思想意识不强、讲话政策水平不高的问题;有时候精神状态不佳，工作安于现状，缺乏主动作为精神的问题;“不求过得硬，只求过得去”的错误态度依然存在，有时候乱发牢骚，对工作缺乏执着追求的思想境界和工作激情。
　　3、在讲担当、履职尽责方面：存在责任感意识不强、工作时紧时松、对违规言行制止旗帜不鲜明、怕得罪人问题。有“老好人”思想，工作热情不足，缺乏主动创新精神;在履职尽责方
　　面，还存在工作检查不到位、不能及时有效制止学生违纪现象，导致学生矛盾纠纷，给问题调处带来被动。在特色创建方面，没能妥善处理普及与提高的关系，在“人无我有、人有我优”等方面还有很大差距，坚守和拔高工作都做得不够。

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