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聋校毕业生准备式就业教育模式研究报告

摘要：

　　山课件 本校在前四届毕业生中开展了为期2个月的毕业生就业前职业技能培训，内容包括：印刷包装、工艺美术、缝纫、理发、手工饰品的制作、自行车修理等。结果表明：准备式就业教育模式，不但在理论上可行，而且在实际运用中取得了良好的经济也社会效应，并对毕业生以后的就业产生了积极有益的影响。

关键词：

　　准备式就业教育模式 劳动技术与职业教育 分流教学

一）引言：

　　新时代聋校发展的目标：应该着眼于培养更加符合时代需求的有用型人才，不仅要掌握自食其力的谋生本领，而且应该注重于对实用性、时代性且符合于聋生身心特点的生产技术能力的掌握。由此，学校在过去“仿双元制”职教模式的基础上，逐步摸索推出了“准备式就业教育”模式。“仿双元制”模式即在全体聋哑学生中实行融文化教育与职业技能教育为一体的办学模式，使聋生在接受文化教育的同时，适时参加职劳课教育，参加生产劳动，培养聋生的劳动观念，以期掌握一些与工农业服务直接相关的劳动技能知识，为将来求业打下基础。而“准备式就业教育”模式则是在“仿双元制”教育的基础上，针对毕业生进行集中性的、有针对性的包括参加生产实践，带有一定的经济效益的一种职教新模式。为毕业生在踏上社会前，作好充分的准备。使他们更加符合于这个时代的要求。如果说前者偏重于理论性的话，那么后者更注重于实效性。

二）实验设计：

　　1)被试：

　　试验在正常的自然状态下进行，前四届毕业生共计46人参加了培训，其中年龄最大的26岁，年龄最小的19岁，有6人次在福利厂参加临时工作，有3人次为初中结业，其余全部为初中毕业。

　　2)试验内容及分流情况：

　　——工艺美术：包括图案设计、商标设计、电脑作画等内容，有4人次参加。

　　——缝纫技术：包括劳保用品的制作、电动工业缝纫机的使用等，有5人次参加。

　　——理发：包括洗发、理发的一些基本方法等，有5人次参加。

　　——修自行车：包括修理刹车、轮胎、车链等，有5人次参加。

　　——印刷包装：包括了解纸张的克数、开数、排版等操作，有15人次参加。

　　——珠饰加工：包括模子的形成、制作的原理、刀片的操作等，有13人参加。

　　3)实验的基本方法：

　　调查法 经验法

　　4)主要措施：

　　——树立市场观念，对劳动力市场、对福利厂工作性质作相关的调查，并根据聋生的生理特点，合理设置专业。

　　——精心挑选有专长的教师，成立培训专任教师组。对准备式就业教育进行系统的研究。

　　——对所任的培训内容制订详细、合理的计划，做到时间安排明确，培训思路清晰，定期对学员进行测试，并适时作成果展示。

　　——了解社会动态，靠近企业，争取市民局生产办与有关方面的支持，解决培训资金问题，解决原料业务及营销问题。

　　——及时了解有关高一级专业技术学校的招生工作，争取培养出更高层次的人才，新型人才。

　　——对毕业生进行跟踪调查，建立毕业生档案，做好信息的反馈。

　　——任课教师积极结合聋生劳动技术教育和职业技能培训的要求，相应对学生进行职业道德教育。

三）实践过程：

　　在制订方案后，我们十分注重对毕业生们进行专业的分流教学，学生根据自己的兴趣、爱好及其各方面条件，选择不同专业，接受相应的职业技能培训。在专业的设置上力求体现实用性、时代性、符合聋生生理特点的原则，使聋生在接受培训后能找到合适的工作或更加适应现有的工作岗位。

　　——工艺美术教学情况：

　　工艺美术是一门基本课目，不仅要学习一些与美术学休息相关的技能技法，提高审美的知识与能力，同时能掌握一些符合于现代社会实际生产领域中的美术设计、装饰装潢方面类的基本技术，学习有关素描、色彩方面的基础知识与基本技能。同时还适时安排一些手工工艺品制作。针对学生原有的基础，加上高一级残疾人学校对招生专业的要求。教师本着以基本功练习为铺垫，同时安排一些实际的设计、外观制作方面的内容，以增强实用性。具体如下表：

第一周

素描及色彩静物的训练，加强对造型、色感、质感方面的训练，培养观察及分辨能力。

第二周

设计的理论性讲课，包括简单、复合纹样的设计。  1/11    1 2 3 4 5 6 下一页 尾页

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