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　　城海二小第一学期校本课程实施方案

　　为了认真落实《基础教育课程改革纲要》，挖掘校内课程资源，实施校本课程，满足学生需求，促进学生全面发展，结合学校实际，继续开展“四季之歌”——歌声飞扬、诗园漫步、节日探访、科学发现等活动。现将实施《春之声与夏之恋部分试行方案》制定如下：

　　一、指导思想：

　　以党的教育方针为指导，以《基础教育课程改革纲要（试行）》为依据，确立现代教育观、课程观、质量观，利用课程分级管理的体制，全面开展课程改革实验，努力实施课程资源，充分发挥校内外教育资源的作用，促进学生发展，努力创建学校的教育特色。

　　二、总体目标

　　全面贯彻国家课程的基本要求，实施学校课程资源，体现校本课程与国家课程、地方课程在培养目标上的一致性，提高课程的适应性，实现课程的多样化，探索课程发展的机制，满足教师专业发展的需要，尊重和满足学生的个性差异，充分发掘学生的个性潜能，促进学生个性全面、和谐地发展，增强课程对促进教师和学生发展的作用。通过学生经历实践、体验感受，提高学生学习的兴趣、发展学生的技能、促进学生全面发展，享受教育的快乐。

　　三、校本课程的内容

　　第一版块：一、二年级段“诗园漫步”

　　1、课程目标：

　　（1）几千年来，诗歌灌溉了我们伟大的民族和辉煌的历史，使千百代炎黄子孙一直沐浴在中华文明的温馨里，促使学生了解中国自古就是一个诗的国度，一个诗教最为发达的文明礼仪之邦。养成热爱诗歌，诵读诗歌的习惯。

　　（2）自觉搜集古诗文，提高学生口诵心惟、含英咀华能力。

　　（3）培养学生珍惜自己民族优秀文化，热爱祖国语言文字思想感情。

　　2、课程的内容：

　　课程内容：“秋、冬之歌”、“秋、冬之诗”。

　　3、课程安排：该课程纳入正式课表，每班隔周安排一个课时。

　　第二版块:三、四年级段“节日探访”

　　1、课程的目标

　　（1）通过学习与实践，增进社会与文化参与，了解中国传统节日文化，陶冶学生爱家、爱乡、爱国的民族文化情操，尊重并学习不同地域的文化，增强社会责任感和民族自豪感。

　　（2）通过学习与实践，丰富学生的学习生活，促进学生个体身心发展，提升日常生活品质，培养文化生活的兴趣与理想和爱国主义精神。

　　（3）通过学习与实践，激发学生自主的探索和研究的精神，培养学生独立思考与解决问题的能力。

　　2、课程的内容

　　中华民族传统节日传承了中国上下5000年的历史，是一个取之不尽、用之不竭的知识宝藏。为了让学生更多更早地了解其精华，以传统节日为主线，结合其它特殊节日为内容的校本课程。

　　3、课程安排：该课程纳入正式课表，每班隔周安排一个课时。

　　第三版块:五、六年级“科学发现”

　　1、课程的目标：

　　（1）初步了解生活中发生在自己身边一些简单自然现象与自然事物。

　　（2）初步学会运用科学知识并结合自己的观察来发现和提出问题。

　　（3）初步了解观察的方法，能在老师的组织下进行一些简单的观察活动，记录简要的数据。

　　（4）感受与体验科学的神奇和魅力，激发学生对科学的兴趣，对科学的热爱。增强学生拓展视野，增长见识的欲望。

　　2、课程的内容

　　（1）自然界中，亲近自然动、植物。

　　（2）风、云、雷、电的形成，春、夏、秋、冬的更迭，草、树、鱼、虫的生活。（可以整合人、自然、社会，科学）

　　3、课程安排：该课程纳入正式课表，每班隔周安排一个课时。

　　四、课程实施：

　　1、主讲教师要根据学校校本课程实施方案制定课程纲要，包括课程目标、实施策略、课程内容（课程安排表）、评价建议四个部分。

　　2、教学要符合总体目标要求与学生的年龄特点与知识结构特点。按照综合学科四项常规要求进行设计，每次教学活动结束后要注重记录与反思，收集与整理学生有关作品。例如设计教学过程，低段可按这样的程序：读一读，演一演，写一写，比一比，找一找。总之，教学设计思路简单，让自己与学生都能上。

　　五、评价与考核

　　学生方面：

　　(1)校本课程不采用书面的考试或考查方式，以学生体验感悟为主，但要作考勤评价记录。

　　(2)教师根据每个学生参加学习的态度进行评价，可分为"优秀"、"良好"、"一般"、"待定"记录。

　　(3)学生成果可通过实践操作、作品鉴定、竞赛、评比、汇报演出等形式展示。

　　教师方面：

　　(1)教师从教必须有计划、有进度、有教案，有考勤评价记录。

　　(2)教师应按学校整体教学计划的要求，达到规定的课时与教学目标。

　　(3)教师应保存学生的作品、资料及在活动、竞赛中取得的成绩资料。

　　(4)一学期每位上校本课程教师要上交优秀教材、教案两篇，开展一次优秀教案评比。

　　附：校本课程类型与名称参考

　　二0一一年九月三日

　　主题词：教科室工作计划

　　抄　送：校长室校务办公室

　　温州市龙湾区城海第二小学教科室　　　　　2011年9月3日印发

　　附：校本课程类型与名称参考

　　低中高的课程内容结构其实都融合了科学素养类课程，人文类课程、技艺类课程。

　　课程类型

　　课程名称

　　科学素养类

　　趣味动植物

　　环保小卫士

　　童诗中的科学

　　节日的发现

　　人文素养类

　　诗歌的王国

　　古代诗人

　　节日论坛

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