长安二小属于什么学校_兴永二小学校章程

更新时间:2020-06-22 来源:幼儿教案 点击:

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  兴永二小学校章程

  第一章 总则

  第一条 为全面贯彻党和国家的教育方针,依法办学,根据《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国教师法》及有关法律法规制定本章程。

  第二条 学校名称:温州市龙湾区兴永第二小学

  第三条 法定代表人:校长

  第四条 学校地址:温州市龙湾区

  第五条 学校性质:公办学校

  第六条 办学宗旨:育人为本,质量第一

  第七条 校训:依仁立人 游艺兴学

  校风:翰墨飘香 雅行致美

  教风:学博乐教 日新有恒

  学风:学思蕴乐 点滴成习

  第八条 本校的审批机关是:

  本校辖区管理的教育主管部门是:

  第二章 办学范围

  第九条 学校办学范围:

  (一)办学范围:普通教育

  (二)办学规模:

  (三)办学层次:初等教育

  (四)办学形式:全日制

  (五)招生区域:温州市

  第三章 管理体制

  第十条 学校实行校长负责制,校长是学校的法定代表,区教育办任命,市教育局备案。校长依照国家法律法规行使职权。

  第十一条 校长的权利

  (一) 决策权。校长对重大问题有最后的决定权。

  (二) 人事权。提名聘任或者解聘副校长。按程序任免中层干部;决定对教师的使用、奖惩;根据学校工作的需要,分流和引进教师。

  (三) 财经权。学校的财务活动、管理在校长领导下,由财政部门依法管理。

  (四) 管理权。在教育行政部门的督导下进行内部管理,依法维护师生的合法利益。

  第十二条 校长的义务

  (一) 接受教育行政部门的领导,依法保护师生的合法权益,保障义务教育实施。

  (二) 接受上级部门依法进行的督导、评估、监察、监督以及工作指派。

  (三) 接受学校教职工代表大会的监督,发挥领导班子的整体功能。

  (四) 主持由全体校级领导和教职工代表组成的校务委员会,充分发挥其审议机构的作用。

  (五) 加强师资队伍建设,德育工作建设。构建学校、社区、家庭教育网络。

  (六) 重视办学基础条件建设,校园环境、校舍、教学设备设施等不断得到改善。

  (七) 关心教职工生活福利,不断改善教职工待遇。

  (八) 勤政廉洁,为人师表,离任时接受上级主管部门的审计。

  第十二条 教职工代表大会是学校实行民主管理和民主监督的基本形式,是教职工依法行使民主管理和民主监督权力的机构。

  第十三条 学校根据有关规定成立校务委员会,有校级领导、中层干部、教职工代表和学生家长代表组成。校长负责召集和主持校务会议,讨论和决定学校重大事宜。

  第十四条 学校实行教职工岗位责任制。

  第十五条 学校实行教职工聘用制。按上级规定,结合学校实际情况,定岗、定责、定人、定工作量。聘期为 年。

  第十六条 学校实行 工资制。具体构成

  第十七条 学校部门设置:

  第四章 德育管理

  第十八条 学校德育工作的基本目标是:全面实施素质教育工程,全面发展学生的综合素质。实施生活德育教育,让孩子在生活中学会做人,成长为有礼仪、有修养、有文化的合格小学生。

  第十九条 学校德育工作的基本理念是:教育者首先要成为研究者和榜样;教育者要把爱心作为教育成功的重要开发资源;教育者要善于从传统文化中汲取智慧。德育的核心任务是塑造人格,教师的人格是学生人格的一面镜子,教师必须以身垂范。

  第二十条 加强和改进德育工作,全面实施《中小学德育工作规程》,依照《未成年人保护法》切实保障学生的合法权益。对学生进行爱国主义、集体主义的思想教育、中华传统美德教育、现代法制教育、文明礼仪教育和遵守纪律的教育等等,培养具有健康身体和健全人格的新世纪小学生。

  第二十一条 建立规范、高效的德育工作机制,不断提升德育工作的规范化水平。

  (一)坚持德育工作领导小组制度,建立健全学校、部级、班级三级“家长委员会”,成立社区教育委员会,形成学校教育、家庭教育、社会教育三结合的德育工作。

  (二)建立部级管理形式,落实学生的主体地位,重视班级基础建设,突出班级管理特色。

  第二十二条 坚持正面教育为主,开展学模范活动,以德养德。

  第二十三条 寓德育于丰富多彩的活动和实践中,积极为学生创造参加社会实践的机会。

  第二十四条 根据信息社会的特点,加强对信息环境、网络环境下的德育工作新问题进行专题研究,探索对学生进行网络行为规范教育的模式。

  第二十五条 加强体育、卫生工作,提高学生健康水平;加强卫生管理,加强劳动值日教育,培养学生的良好卫生习惯和劳动技能。

  第五章 教学工作

  第二十六条 坚持“以教学为中心”的指导思想,积极更新教育观念,不断深化教学改革,重视课堂教学主渠道的作用,重视学生良好习惯的养成,重视学生基本知识和技能的训练,重视学生创新思维与实践能力的培养。

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