更新时间：2019-06-16 来源：语文教案 点击：
2023-11-15
2023-11-13
2023-11-13
2023-11-13
2023-11-09
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课题一个接一个课型新授课设计说明
课文从儿童生活实际出发，采用诗歌的体裁，以小见大，揭示了“我”积极、乐观、阳光的心态。内容和语言都贴近儿童的生活实际，对学生有很好的启发和教育作用。本课教学重点是识字、写字和朗读课文，课文除了有识字写字的任务，还有通过朗读体会“我”的心态变化，让学生自读自悟，懂得课文包含的道理，充分感受阅读的魅力。因此，作为导学案设计，我将重点放在朗读上，通过各种方式的读，“以读代讲”，引导学生将“边读、边看、边想”的学习方法贯穿始终，把时间留给学生，有助于学生对课文的理解，达到教学的目的，而且在潜移默化中让学生养成一种良好的学习习惯。
课前准备
1.了解踩影子、跳房子游戏。(学生)
2.踩影子、跳房子等各种游戏的相关视频。(教师)
3.教学辅助课件。(教师)课时安排2课时教学过程第一课时教学环节教师指导学生活动效果检测
一、创设情境，猜测导入(用时：5分钟)
1.出示孩子们玩各种游戏的视频，引出课题。
2.板书课题。
3.指导理解课题中的“接”字。
4.你觉得这篇课文讲的是“一个接一个”做什么呢?
1.根据视频内容，说出游戏的名字，并根据引导说出课题。
2.齐读课题。
3.识记“接”字，并说说“接”在课题中是什么意思。
4.说出自己的猜测，注意语句要通顺、连贯。
1.照样子填空。例：一个接一个(的快乐)一个接一个(地说)一个接一个( )一个接一个( )一个接一个( )
二、初读课文，识记生字(用时：15分钟)
1.课件出示读文要求：教师引导学生借助拼音自由朗读课文，用自己熟悉的符号标出本课的生字词。指导学生自由学习生字，阅读全文，读准字音，把课文读通顺。
2.指名读第一小节，教师引导识记“觉”“再”“过”“各”“种”“样”“梦”几个生字，掌握多音字“觉”的正确读音，学习“夕字旁”。
3.设置情境，引导学生用“各种各样”练习说话。
4.指读第二、三小节，识记“伙”“伴”“却”“趣”这四个字，学习“卩”这个部首。
5.训练说话：伙伴、有趣。
6.齐读最后一个小节，识记“这”。
1.学生明确学习任务。先独立学习，再同桌互读，交流学习情况。
(1)先借助拼音读一读，认一认，拼不出来的请教同桌。
(2)学生找出难读的音，会读的学生当一当“小老师”领读。
2.学生交流识字方法：“样”和“种”可以利用偏旁帮助理解识记;“梦”“各”“觉”可以用“加一加”的方法识记，也可采用“换一换”的方法识记;“再”可以用笔画法识记。
3.根据图画和各种情境练习说话。
4.学生用自己的方法识记生字，并能组词。
5.尝试用“伙伴”和“有趣”这两个词语说话。
6.用换一换的方法识记“这”。
2.读准下面生字的字音。接 觉 再 做各 种 样 过梦 伙 伴 却趣 这
3.组词。梦( ) 却( )过( ) 接( )伙( ) 各( )做( ) 趣( )
4.多音字组词。jué( )觉jiào( )
5.用所给的词语练习说话。各种各样：__________________。伙伴：______________________。有趣：______________________。
三、再读课文，理清脉络(用时：10分钟)
1.指导学生按小节朗读课文，相机正音。
2.指导学生自由读文，明确课文主要内容。
1.先标出小节，然后朗读。
2.分小节朗读课文，边读边想课文讲了“我”的哪些经历。
6.读课文，填空。
(1)这篇课文一共有( )个小节。
(2)课文讲了( )。
四、认真观察，指导写字(用时：10分钟)
1.指导书写“过”“各”。
(1)帮助学生认识“横折折撇”这个新笔画。
(2)提醒学生注意“过”字的书写顺序。
(3)指导学生观察“各”字上半部分“折文”的写法。
2.指导书写“种”“样”。
(1)引导学生观察这两个字相同的地方。
(2)指导书写左右结构的字。
3.师范写，边写边讲解。
4.巡视学生临写情况，提醒学生注意写字姿势。
5.反馈指导。
1.学生观察：
(1)“过”“各”在田字格中的位置。
(2)根据课件演示字的笔顺，学生书空。
①“过”的笔顺：先写里边的“寸”，再写外边的“辶”。
②“各”字的撇、捺张开的角度要大，下面的“口”不要写得太小，要保持字体的平稳。
2.“样”和“种”都是左右结构的字，都是左窄右宽，而且禾和木做部首后，最后一笔捺都变成了点。
3.教师边范写边讲解重点字和重点笔画。
4.学生写字。
7.我能写漂亮。 教师批注