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　　教育叙事：意外的收获

　　我班的妮妮小朋友，入园二个月，但还是没有适应幼儿园的学习生活。特别是每天吃中饭，一看见老师分饭菜，她就急得哭。因为她不想吃饭。任凭老师怎样哄骗，她就是只哭不吃。对此，家长和老师都束手无策，老师怕她饿，就只得乘她吃早点的时候多给她几片饼干。

　　最近，班级的自然角里种了几颗青菜，为了让幼儿知道水的重要性，以便让幼儿节约用水。我特地把一颗青菜单独放在盒子里，没有放水。而另外的一颗青菜呢，则放在装满水的瓶子里。第二天吃中饭前，乘着小朋友去洗手的机会，我就拿出插在水里和放在盒子里的青菜，让幼儿观察比较。孩子们一下子说出来，有水的青菜叶子绿绿的，很有精神。而放在盒子里的青菜，却是叶子枯黄，没有精神。于是就告诉小朋友，青菜还有许多农作物都需要水，小朋友也离不开水。这时，金老师说：“因为这可枯黄的青菜它没有吃饭，所以会变得没有力气。如果小朋友不吃饭也会像青菜一样的，既要身体不好，又会变得不聪明。所以等会儿吃中饭的时候，我们每个小朋友都把老师分的饭菜吃完，好吗?”

　　没想到，就是这么简单的几句话，却改变了妮妮。那天吃中饭，她不仅没有哭，还把饭吃完了，虽然菜没有吃完，但她毕竟向前迈了一大步。从那天以后，她就开始吃饭了，老师也及时对她的表现进行了表扬和鼓励。

　　从这件事情可以看出，对于孩子，随机的教育的确很重要。这就需要老师不断的去发现去探索，以便找到最佳的教育契机，使每个孩子都得到不同程度的发展。

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